父母在打算生第二個(gè)孩子的時(shí)候，心里都是溫暖的，會(huì )無(wú)數次腦補大寶的腦袋挨著(zhù)二寶的腦袋一起翻繪本的樣子，或者手牽著(zhù)手在草坪上蹦蹦跳跳地玩耍，再或者爸爸媽媽十周年結婚紀念日，倆寶各拉著(zhù)媽媽禮服的一角，拍全家福。

這樣的畫(huà)面，想想就忍不住笑出了聲。即使在夢(mèng)里，也會(huì )被甜醒。

而現實(shí)是怎樣的呢？

現實(shí)是，這樣溫馨美好的場(chǎng)面肯定有，但是不太和諧的場(chǎng)面也會(huì )不時(shí)出現。

比如，你在廚房，剛打開(kāi)水龍頭，洗了碗上的一顆飯粒子，老大和老二就在客廳打了起來(lái)。一個(gè)聲色俱厲喊媽媽?zhuān)粋€(gè)撲倒在地哭卿卿。

你一邊安撫著(zhù)哭得聲嘶力竭的二寶，一邊自顧自和大寶說(shuō)，你就不能讓著(zhù)弟弟？他比你小知不知道？

回頭去看，大寶委屈得臉上能擠出水來(lái)。

就像《爸爸去哪兒2》里面，曹格兒子和女兒發(fā)生矛盾時(shí)，曹格也是讓哥哥讓著(zhù)妹妹的，因為妹妹小。當時(shí)曹格的兒子隱忍不發(fā)的樣子，著(zhù)實(shí)讓人憐愛(ài)。

難道我是大寶，我有錯？

大人總會(huì )想當然地認為，大寶就應該讓著(zhù)小寶。就像很多人認為男人就應該讓著(zhù)女人一樣。

這也是為什么在很多家庭里，老大總是有太多委屈，也總是承擔更多。

第一次，父母說(shuō)，你是哥哥（姐姐），應該讓著(zhù)弟弟（妹妹），哥哥（姐姐）委屈，但是照做了。

第二次，父母說(shuō)，你是哥哥（姐姐），應該讓著(zhù)弟弟（妹妹），哥哥（姐姐）又照做了。

第三次、第四次......久而久之，不僅哥哥（姐姐）覺(jué)得讓著(zhù)弟弟（妹妹）是理所當然，就連弟弟（妹妹）也會(huì )覺(jué)得哥哥（姐姐）讓著(zhù)自己是天經(jīng)地義。

什么人會(huì )覺(jué)得別人讓著(zhù)自己天經(jīng)地義？弱者和受害者。

也就是說(shuō)父母的這種無(wú)意識行為旨在把老小培養成弱者和受害者，把老大培養成付出者和犧牲者。

我有一個(gè)朋友，比她弟弟大五歲。從小家里經(jīng)濟條件不太好，有什么好吃的好玩的，父母習慣性地說(shuō)，讓你弟弟先吃，讓你弟弟先玩，姐弟倆發(fā)生沖突，也是說(shuō)，你是姐姐，讓著(zhù)你弟弟點(diǎn)。

后來(lái)，她考上了大學(xué)，弟弟初中沒(méi)畢業(yè)就輟學(xué)了。

工作以后，她一半的收入都寄給了父母，攢著(zhù)留給弟弟蓋房子娶媳婦。

父母說(shuō)，他是你弟，掙錢(qián)沒(méi)你多，你不幫他誰(shuí)幫他？

于是，她一邊拼命掙錢(qián)，一邊辛苦攢錢(qián)，就為了給弟弟蓋房子娶媳婦。

當然這種情況也發(fā)生在重男輕女的家庭，比如《歡樂(lè )頌》里面的樊勝美。

只要有兩個(gè)以上的孩子，家庭里的嫉妒和競爭就會(huì )不可避免地發(fā)生，除非父母能夠做到不介入爭端，否則，“判錯案”也會(huì )不可避免地發(fā)生。此時(shí)，作為“法官”“檢察官”，無(wú)論判誰(shuí)對誰(shuí)錯，都會(huì )給至少一方帶來(lái)傷害，因為，你的視力再好，也看不見(jiàn)事情的全貌。

所以，聰明的父母不會(huì )讓自己扮演“法官”、“檢察官”的角色。最好不介入爭端，讓孩子們自行解決。

如果實(shí)在忍不住要介入爭端，或者明明知道其中一個(gè)孩子在欺負另一個(gè)孩子。那么，或許以下的做法可供參考：

給出選擇：你們要么停止打架，要么到外面去打，什么時(shí)候不打了再回來(lái)。

你們是愿意回到各自的房間冷靜一下，還是愿意共同商量以找到解決問(wèn)題的辦法？

如果小寶實(shí)在太小，就先安慰大寶，跟大寶說(shuō)：“寶寶，媽媽知道你很生氣。你看妹妹也哭了，我們一起抱抱她好不好？”當大寶得到愛(ài)和理解之后，就不再討厭小寶了。

反之，如果一味責怪大寶，讓大寶讓著(zhù)小寶，就容易引起大寶的嫉妒和仇恨，也容易導致小寶的任性和受害心理——都是姐姐（哥哥）不好，是她把我弄哭的。

我們都知道，事實(shí)不一定總是這樣，小寶故意（無(wú)意）惹大寶也是常有的事。誰(shuí)小誰(shuí)不一定有理。

《正面管教》里舉了一個(gè)我個(gè)人覺(jué)得很棒的例子：說(shuō)有個(gè)爸爸在孩子打架時(shí)會(huì )把大拇指伸到孩子面前，并且說(shuō)：“我是CBC電視臺的記者。請問(wèn)哪一位愿意先到我的麥克風(fēng)前面來(lái)說(shuō)說(shuō)對這件事情的見(jiàn)解？”有時(shí)候，孩子就會(huì )笑起來(lái)，有時(shí)候他們會(huì )輪流說(shuō)自己的看法。等雙方都說(shuō)完后，爸爸會(huì )轉身對假想的觀(guān)眾說(shuō)，“好了，朋友們。現場(chǎng)情況播報完畢。要想知道這些聰明的孩子們怎么解決問(wèn)題，請在明天接著(zhù)收看。”

說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)看到這一段的時(shí)候，我忍不住想，如果老師能這么處理男孩子之間打架的問(wèn)題，那他會(huì )是一個(gè)多么了不起的老師啊！

幾個(gè)孩子的家庭已是過(guò)去式，現在的大部分家庭是一或兩個(gè)孩子，即使有沖突，也相對容易處理。

而學(xué)校就不一樣了，那么多受“力比多”驅使的孩子，若不能得到很好的轉移與分配，打架就是常見(jiàn)的釋放方式。老師如何解決學(xué)生間的沖突，真的是一件極其需要水平和格局的事情。

言歸正傳。

兄弟姐妹間的競爭對孩子們的影響超過(guò)了大多數父母所能意識到的程度。它可能會(huì )對人格造成永久的傷害，使性格扭曲，它也可能成為一生中麻煩不斷的主題。

《司馬懿之軍師聯(lián)盟》里曹操的兩個(gè)兒子曹丕和曹植，曹植才高八斗、學(xué)富五車(chē)，平素最喜詩(shī)詞歌賦，性情平和雅致，并無(wú)稱(chēng)帝之野心。但因其深得曹操寵愛(ài)，預立太子，遭曹丕嫉妒。曹丕繼位后，對曹植的嫉恨之心始終存在，意欲置之于死地。

后來(lái)，曹丕以曹植“醉酒悖慢，輕視使者”為由，限其七步之內作詩(shī)一首，否則從重治罪，決不寬待。

于是，就有了歷史上著(zhù)名的《七步詩(shī)》：煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？

從文學(xué)的角度看，是幸事；從歷史的角度看，是正常事；從親情的角度看，是傷心事。

孩子們喜歡手足（有人玩）是真的，孩子們嫉妒手足分走了父母的愛(ài)也是真的。

孩子渴望得到父母完整的愛(ài)，當他們的這種欲望被承認時(shí)，他就會(huì )感到安心。當這種欲望被理解、被同情地感激時(shí)，他們就會(huì )感到安慰。

要承認孩子的感受，要鼓勵孩子說(shuō)出自己的嫉妒，要給每一個(gè)孩子唯一的愛(ài)，而不是公平的愛(ài)。

處理問(wèn)題，可以公平，但愛(ài)，沒(méi)有公平，只有唯一。