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2018-09-26
自閉兒語(yǔ)言訓練篇 總有一篇“對癥下藥”
言障礙是很多自閉癥孩子都有的一個(gè)癥狀表現。但是自閉癥兒童的語(yǔ)言訓練容易被人理解為就是單純的讓自閉癥孩子坐在對面，教說(shuō)“a”、“o”、“e”，或者“蘋(píng)果”、“書(shū)包”及“我要吃蘋(píng)果”等。
標簽: 語(yǔ)言障礙 自閉癥 語(yǔ)言訓練 
2018-09-26
重度自閉兒如何1個(gè)月脫離刻板行為？
“刻板行為”是自閉癥兒童的一大特征，主要表現在興趣行為方面重復某一特定行為，具有執著(zhù)性，強迫刻板性。在自己固定模式下，對某一物品和人產(chǎn)生依賴(lài)行為。
標簽: 刻板行為 自閉癥 依賴(lài)性 
2018-09-26
自閉兒自理康復訓練的突破口
孤獨癥兒童生活自理能力的培養是一項系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )、孩子的共同努力。在這個(gè)過(guò)程中，只有四者認識一致、態(tài)度一致、言行一致、行動(dòng)一致，才會(huì )形成強大的教育合力。
標簽: 孤獨癥 自理能力 言行一致 
2018-09-26
預防自閉癥 做到這些很重要
創(chuàng )造歡愉的家庭氣氛：幼兒期的生活環(huán)境對性格的形成和發(fā)展有著(zhù)重要的作用。父母間的親密和諧會(huì )使孩子感到溫馨和愉悅。相反，父母的不和與爭吵會(huì )使孩子在心理上產(chǎn)生壓力，久而久之會(huì )影響身心健康。
標簽: 合理膳食 孤獨癥 精神疾病 
2018-09-26
巧用生活場(chǎng)景 “逼”自閉兒主動(dòng)溝通
給孩子玩需要你的幫助才能使用的玩具或材料——比如泡泡、陀螺、發(fā)條玩具或氣球。或者需要有你參加的游戲活動(dòng)，比如撓癢癢或追趕。每次提供幫助后暫停一下，以便觀(guān)察孩子是否請求你再次幫助。
標簽: 游戲 材料 自閉癥 
2018-09-26
自閉兒語(yǔ)言訓練問(wèn)題找到解決辦法！
聽(tīng)懂別人的話(huà)，前提是能注意別人說(shuō)話(huà)，并能在協(xié)助下(最初)或自動(dòng)對“話(huà)”作相應的反應。我們可以通過(guò)很多訓練達到目的。聽(tīng)指令作辨別物品的訓練是最基礎的練習。
標簽: 語(yǔ)言 訓練日常 指令辨別 
2018-09-25
你能想到的自閉癥康復訓練全都在這里了
家長(cháng)都有義務(wù)成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的自閉癥療育師，千萬(wàn)不能把百分百的希望寄托在特教老師的身上，家長(cháng)也應該和自閉癥孩子一起進(jìn)行學(xué)習，要知道在家也是一個(gè)很好的訓練場(chǎng)所，只要學(xué)會(huì )下面的訓練，可以讓孩子更加適應機構的訓練方式，不僅能省一大筆錢(qián)，還能讓孩子的能力進(jìn)一步得到提高。
標簽: 模仿 動(dòng)手能力 自閉癥 
2018-09-25
讓自閉癥孩子聽(tīng)懂你的話(huà)只需這5個(gè)策略
兒童對語(yǔ)言刺激反應正確時(shí)，一定要及時(shí)獎勵;兒童對語(yǔ)言刺激反應錯誤時(shí)，要及時(shí)糾正，告訴兒童說(shuō)：“不對”或“不”，然后再給他做示范，令其重復反復練習直到對了為止;
標簽: 反應能力 刺激性 自閉癥 
2018-09-25
自閉兒語(yǔ)言前期訓練竟然如此重要
在適應環(huán)境的過(guò)程中，觀(guān)察孩子是否多動(dòng)，還是較為安靜(懶)，對于多動(dòng)的孩子必須以常規及動(dòng)手能力為重點(diǎn)，在此過(guò)程中使其建立聽(tīng)(理解)指令的意識(配合意識)和自控能力。
標簽: 手勢 訓練 動(dòng)作協(xié)調性 
2018-09-25
星兒父母必須掌握的感統游戲
增強身體平衡能力及重力感。訓練要求：用不粘膠剪出大的數目字1-10或1-20貼到圓形的不粘膠上再地板上，讓孩子從一個(gè)數字跨到另外一個(gè)數字上，以跨到圓形內為勝。
標簽: 平衡力 游戲 感統訓練