9月8日下午，在康達訓練的自閉癥(孤獨癥)、腦癱等特殊孩子的家長(cháng)齊聚鄭州市康達能力訓練中心，以激情洋溢演講的形式，分享在鄭州康達訓練期間運用自然訓練法的成果與孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。一位奶奶在講到在康達訓練期間甚至留下了激動(dòng)地淚水：“感謝康達張主任所創(chuàng )立的自然訓練法，讓我的孫子，以及每位自閉癥家庭受益!”

　　“自然訓練法是訓練孩子長(cháng)期目標和短期目標最好的工具”一位自閉癥孩子的家長(cháng)在談到自然訓練法的成果是說(shuō)到：“我們的孩子(自閉癥兒童)與別的孩子不同，必須先成人再成才，只有先融于社會(huì )，成為社會(huì )人，才能進(jìn)一步成才。所以，我們訓練孩子的最終目的就是回歸社會(huì )，這個(gè)過(guò)程中自然訓練法就是我最好的工具。如果天天呆在“實(shí)驗室里”和我們的國寶大熊貓有什么區別(只在一個(gè)固定的范圍內供被人觀(guān)賞)?我覺(jué)得：訓練孩子就是一個(gè)“野化的過(guò)程”，可能這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)漫長(cháng)。自然訓練法就是我的一個(gè)最好的工具，他講究的就是讓孩子回歸自然，在最自然的狀態(tài)下進(jìn)步。比如：在回家坐公交車(chē)的路上，我可以教孩子投幣，坐車(chē);去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，我帶著(zhù)孩子可以讓孩子認識一種買(mǎi)賣(mài)關(guān)系等等，這就是自然訓練法的訓練，一個(gè)不經(jīng)意的過(guò)程，而我們的孩子往往就是在這個(gè)不經(jīng)意的過(guò)程中進(jìn)步!”

　　“自然訓練法有一定的規律，就像自然界萬(wàn)物都遵循一定的規律一樣。這是我對自然訓練法中“自然”二字的理解，自然訓練法遵從孩子自然發(fā)展的規律，讓我少走了不少彎路”一位孤獨癥兒童的母親在談到自然訓練法時(shí)，這樣說(shuō)道：“生活就是方法，對自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，能說(shuō)的清楚的方法不算是最好的方法，最重要的是在大自然中學(xué)習。自然訓練法的法無(wú)定法讓我沒(méi)有壓力，看到什么就教孩子什么。處處留心皆學(xué)問(wèn)。比如，我們可以和孩子說(shuō)“這是花”、“這是車(chē)”，說(shuō)多了，孩子自然就會(huì )記住了;說(shuō)多了，自然就會(huì )發(fā)現孩子在某些方面有特長(cháng)，讓孩子充分的發(fā)揮潛能”。

　　看不見(jiàn)課堂的課堂是最適合孩子的課堂;看不見(jiàn)老師的老師是扮演最到位的老師;看不見(jiàn)訓練的訓練是最有效的訓練;看不見(jiàn)機構的機構是最人性化的機構;這也是自然訓練法一種貫徹始終的指導思想。授人以魚(yú)不如授人以漁——這也是自然訓練法的最終目標：打造沒(méi)有孩子的康達，把家長(cháng)培養成一名自閉癥訓練師。也希望越來(lái)越多的自閉癥家庭在自然訓練法中受益，助孩子早日走出自閉的困境，早日融入社會(huì )。