“我工作于全球某投行，研究股市大數據，如果誰(shuí)欺負我家孩子，孩子他爸會(huì )把你的股票砸到跌停，包括茅臺。”

　　這段在朋友圈熱傳的某校競選家長(cháng)委員會(huì )（家委會(huì )）的截屏消息，連日來(lái)引發(fā)網(wǎng)友熱議。盡管一時(shí)難證真偽，但類(lèi)似秀實(shí)力的現象卻并不罕見(jiàn)。

　　家委會(huì )選舉，緣何會(huì )屢屢變味？

　　01

　　記者調查發(fā)現，在一些中小學(xué)，家委會(huì )競選異化成一些家長(cháng)的“名利秀”，并非聳人聽(tīng)聞，甚至從中小學(xué)向幼兒園蔓延。

　　一幼兒園家長(cháng)表示，孩子班級選家委會(huì )成員，就有家長(cháng)放出“大招”，稱(chēng)自己是特斯拉牌汽車(chē)車(chē)友會(huì )的核心成員，可以網(wǎng)羅眾多特斯拉車(chē)主，開(kāi)著(zhù)車(chē)隊，送全班孩子春秋游。“在這種資源面前，感覺(jué)自己無(wú)力競選。”這位家長(cháng)說(shuō)。

　　除了比車(chē)的，還有比房的，有的家長(cháng)宣稱(chēng)可以接納數十名孩子來(lái)“轟趴”；

　　也有比職業(yè)的，稱(chēng)可以帶全班免費參觀(guān)某博物館、某動(dòng)物園等。

　　除了比資源，還有的拼“圈子”。某小學(xué)家委會(huì )競選，就有一家長(cháng)說(shuō)：“我和孩子爸爸都是某中學(xué)校友，是學(xué)習委員和體育委員，很高興在這里找到那么多校友……”

　　02

　　一些家長(cháng)坦言，每次競選家委會(huì )，感覺(jué)就是在拼爹拼媽?zhuān)煤玫母傔x變味兒為“資源秀”“關(guān)系秀”。

　　有學(xué)校老師對記者坦言，選取家委會(huì )成員并非是看家長(cháng)是否是“高富帥”，關(guān)鍵是看有沒(méi)有服務(wù)學(xué)校和班級的態(tài)度，以及資源。

　　而一家長(cháng)告訴記者，在一些學(xué)校，有些家長(cháng)會(huì )以校友名義成立一個(gè)小群，互相交流學(xué)校家委會(huì )工作的經(jīng)驗，如同“傳幫帶”。

　　還有這種情況：上了父母當年畢業(yè)的學(xué)校，父母又從校友那里接過(guò)家委會(huì )的職務(wù)接力棒。“這讓非本校畢業(yè)的家長(cháng)感覺(jué)有些疏遠。”該家長(cháng)說(shuō)。

　　一些教育專(zhuān)家分析，家委會(huì )的異化，是不正常的家校關(guān)系的體現。而這類(lèi)不正常的關(guān)系，一種極端是家校之間缺乏互動(dòng)，家長(cháng)對孩子在學(xué)校生活漠不關(guān)心，另一種極端，則是家長(cháng)的過(guò)度關(guān)心。

　　有的家長(cháng)則期望一旦選上，可以為孩子的在校表現加分，或讓孩子得到老師的“特殊關(guān)照”。

　　03

　　華東師范大學(xué)教授吳遵民認為，家委會(huì )選舉的異化是家長(cháng)對孩子的升學(xué)焦慮所引發(fā)的一系列問(wèn)題之一。

　　從買(mǎi)學(xué)區房到校外培訓，再到深夜輔導，家長(cháng)對于孩子教育的直接參與度越來(lái)越大，有的家長(cháng)甚至成了“第二任課老師”和“助教”，自然也不愿放棄家委會(huì )這樣的平臺。

　　教育研究人士熊丙奇說(shuō)，設立家委會(huì )是學(xué)校推進(jìn)現代治理的舉措之一，就是要厘清舉辦者、辦學(xué)者、教育者、受教育者、社會(huì )機構的權責邊界，家委會(huì )是代表受教育者，維護受教育者的權利。

　　“從這個(gè)角度上看，無(wú)論是拼資源、拼人脈來(lái)服務(wù)學(xué)校，還是異化成‘校友會(huì )’，都是對家委會(huì )的錯誤理解和實(shí)踐。”熊丙奇說(shuō)。

　　網(wǎng)友評論

　　“家校互動(dòng)不能是越俎代庖。”上海市教科院普教所專(zhuān)家、特級教師傅祿建說(shuō)，家校互動(dòng)應是家長(cháng)和學(xué)校各自扮演好角色，家庭教育是學(xué)校教育的延伸，而非干涉、影響學(xué)校教育。家長(cháng)必須有清楚認識，學(xué)校也必須做好本職工作。

　　有專(zhuān)家表示，我國中小學(xué)的家委會(huì )組成比較適合代表制，應切忌成為學(xué)校的附庸和畸形延伸。

　　上海市特級校長(cháng)盛裴說(shuō)，學(xué)校教育以共性為主，家庭教育則應以個(gè)性化培養為重，家長(cháng)需要關(guān)注和配合學(xué)校教育，絕不能混淆責任，當然也不能過(guò)度監督。

　　吳遵民表示，

　　一方面家長(cháng)要認識到孩子的成長(cháng)規律，另一方面，升學(xué)焦慮引發(fā)的各種問(wèn)題，學(xué)校、教育部門(mén)等也要重視。