時(shí)間不會(huì )等人,孝順要從陪伴開(kāi)始
有多少像木木阿姨這樣的家長(cháng),他們很努力、很用心地生活,讓自己看起來(lái)活色生香,可是他們騙過(guò)了子女,卻騙不過(guò)自己內心的無(wú)助。
精神分裂癥的復發(fā)和預防
往往表現在吃飯前后、睡覺(jué)前后,上廁所前后及出門(mén)前和剛回家時(shí),會(huì )說(shuō)固定的話(huà),做固定的動(dòng)作,這些都被稱(chēng)做儀式性的行為。
有的自恃比別人強,總想著(zhù)自己的憂(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處,只看到別人的缺點(diǎn)、短處,自命不凡,認為不值得和別人交往;有的傾向于自卑,總認為自己不如人,交往中怕被別人譏諷、嘲笑、拒絕,從而把自己緊緊地包裹起來(lái),保護著(zhù)脆弱的自尊心。
有多少像木木阿姨這樣的家長(cháng),他們很努力、很用心地生活,讓自己看起來(lái)活色生香,可是他們騙過(guò)了子女,卻騙不過(guò)自己內心的無(wú)助。
容易出現厭學(xué)的人群:抗壓能力較弱、遇到挫折或是打擊的學(xué)生;初三、高三學(xué)生較多;學(xué)習成績(jì)開(kāi)始下降或是即將下降的學(xué)生。
有焦慮體驗,是超我與本我的矛盾,超我不允許你一直沉迷小說(shuō),追求快樂(lè ),本我只想沉迷于小說(shuō),輕松愉悅,自我就協(xié)調二者矛盾,熬夜學(xué)習,但同時(shí)體驗到焦慮,還有迷茫,無(wú)助。
首先,家長(cháng)必須明白的一點(diǎn)是孩子的許多問(wèn)題都是和家庭脫離不了干系的,包括家庭的教養方式和家庭的和諧與否。說(shuō)實(shí)話(huà),孩子有時(shí)候出現問(wèn)題,不是他自己要去變得不好,而是因為他覺(jué)得自己缺少被關(guān)注和被愛(ài)的感覺(jué),想以此來(lái)獲得家長(cháng)的關(guān)注和愛(ài)護。
我還清楚地記得當年去讀高中的時(shí)候,族里有好幾個(gè)親戚詫異地問(wèn)我奶奶:“你們還打算送高中?考上了大學(xué)你們送不起,供一個(gè)大學(xué)生四年要花費好多錢(qián),考不上大學(xué)又白白讀了三年高中。”
家長(cháng)們面對自己高考前厭學(xué)的孩子時(shí),會(huì )從一些大眾視角去審視孩子,孩子早戀了?網(wǎng)癮了?經(jīng)過(guò)一番觀(guān)察和調查,還果然是這樣。
居里夫人曾說(shuō)過(guò):生活中沒(méi)有什么可怕的事情,只有需要被理解的事情。當你理解并接受不安全,甚至學(xué)會(huì )和它相處之后,建立起來(lái)的安全感才最可靠。
我是學(xué)生家長(cháng),現在可以說(shuō)是走投無(wú)路了,您是我最后的希望。我的兒子初中特別優(yōu)秀,考入市重點(diǎn)高中后,他每天唉聲嘆氣,情緒低落。
當孩子的行為、做法、學(xué)習成績(jì)等不符合自己的預想時(shí),有些家長(cháng)表達失望時(shí),或者沖動(dòng)之下完全不顧及孩子的自尊,用諷刺、挖苦等方法來(lái)刺激孩子,使孩子受到心理傷害的同時(shí)變得淡漠、自卑、回避。
你越能夠接受你的各種錯誤與缺點(diǎn),并且坦誠的說(shuō)出或是面對,你就越能更好地為孩子樹(shù)立一個(gè)自我接納的榜樣。讓孩子通過(guò)學(xué)習你而獲得更高的自尊,這比你說(shuō)一萬(wàn)句想要他自信的話(huà)都管用。