2018-06-13
如果我不覺得寬恕是對的，我該怎么辦？
我也認(rèn)為我們選擇了“完美的父母”來教導(dǎo)我們特定的功課，幫助我們在心靈方面有所成長。我們有些人選擇的父母總是在互相爭斗，或者太過忙碌而無法照顧我們，甚至沉湎于酒精、尼古丁而無法自拔。
精神分裂癥的復(fù)發(fā)和預(yù)防
病人在無明顯客觀因素或充分根據(jù)的情況下，擔(dān)心發(fā)生威脅自身安全和其他不良后果的心境。病人可表現(xiàn)為搔首頓足、怨天尤人，有大禍將臨之感，惶惶不安、不可終日，即使多方勸解也不能消除其焦慮。
雙向情感障礙是一種發(fā)作性的疾病，發(fā)作之后就完全好了，不會(huì)引起大腦退化，間歇期完全可以像病前一樣生活、工作。
我也認(rèn)為我們選擇了“完美的父母”來教導(dǎo)我們特定的功課，幫助我們在心靈方面有所成長。我們有些人選擇的父母總是在互相爭斗，或者太過忙碌而無法照顧我們，甚至沉湎于酒精、尼古丁而無法自拔。
人到中年，或多或少積攢了一些物質(zhì)、知識、閱歷等方面的資本，如果以此為傲，實(shí)在是大可不必，畢竟資歷是用來做事的，不是用來壓人的。
在生活中，人們常常想要更多愉快的情緒，不想去經(jīng)歷不愉快的情緒。但是常言道“人生不如意事十之八九”，所以經(jīng)常體會(huì)到的是事與愿違。
如果孩子認(rèn)為一定要表現(xiàn)好，才能得到父母的愛，那么孩子可能就更加害怕犯錯(cuò)，卻也更不愿意去嘗試那些有助于提升自我，卻有失敗風(fēng)險(xiǎn)的選擇，不敢忠于自己的想法去獨(dú)立生活。要讓孩子養(yǎng)成面對挫折，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的堅(jiān)毅與勇敢。
我們?nèi)松械牟恍掖蠖鄟碜杂凇皼]有......”，越早發(fā)生的未滿足，對我們的影響就越大。小時(shí)候缺乏的，可能我們終其一生都在尋找，但事過境遷，即使長大得到了，但總覺得還不是自己想要的。
很多患者患病前具有不良的性格特征：自卑、敏感、多疑、缺乏自信心或偏于主觀、急躁、好勝心切，因而易于導(dǎo)致對生活事件的弛張調(diào)節(jié)障礙，使大腦長期處于持續(xù)性緊張而發(fā)病。
青少年的心理問題較多，如學(xué)習(xí)困難、考試焦慮，沖動(dòng)脆弱、偏執(zhí)焦慮，社交恐懼、適應(yīng)能力差等。如果長期得不到正確疏導(dǎo)，很容易導(dǎo)致精神疾病。青少年要多學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)心理的知識，理性面對不良情緒，保持心理平衡和良好的心態(tài)。
有精神疾病，有藥物或酒精濫用史，最近有軀體或心理創(chuàng)傷，有失敗的醫(yī)療史。獨(dú)居，而且與他人失去聯(lián)系，且在分配個(gè)人財(cái)產(chǎn)或安排后事。有抑郁癥，目前處于抑郁癥的恢復(fù)期或抑郁發(fā)作正在住院治療
就是說跟周圍的人、跟大家認(rèn)可的行為準(zhǔn)則有很大的差異。比如在很嚴(yán)肅的會(huì)議場合，大家都在認(rèn)真聽講，只有他大聲喧嘩；在葬禮上，大家都很悲傷，他卻興高采烈、哈哈大笑等。
情感方面的變化：情感變得冷漠、失去以往的熱情、對親人不關(guān)心、缺少應(yīng)有的感情交流與朋友疏遠(yuǎn)，對周圍事情不感興趣，或因一點(diǎn)小事而發(fā)脾氣，莫名其妙地傷心落淚或欣喜等。
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