對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，小孩不想上學(xué)是很常見(jiàn)的事情！千辛萬(wàn)苦哄得孩子去上學(xué)的家長(zhǎng)們要留心了！

讀初三、高三的孩子突然厭學(xué)了，也許是抑郁癥的表現(xiàn)；此外，在兒童或青少年時(shí)期，長(zhǎng)期飲用碳酸飲料，對(duì)個(gè)性形成有負(fù)面影響。專家指出，不要以為未成年人就不會(huì)得抑郁癥。當(dāng)孩子郁郁寡歡、無(wú)心向?qū)W，甚至嚷著“要自殺”時(shí)，家長(zhǎng)務(wù)必要當(dāng)真，別漏掉孩子發(fā)出的求救信息。

指導(dǎo)專家：中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院精神（心理）科 吳小立 副主任醫(yī)師

青少年抑郁初期表現(xiàn)為厭學(xué)

“初三、高三的孩子，正是升學(xué)關(guān)鍵時(shí)刻，厭學(xué)了，家長(zhǎng)很著急，帶到醫(yī)院來(lái)看。”去年底，就有8個(gè)類似的病例找到廣東省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)、中山三院心理科副主任醫(yī)師吳小立。經(jīng)過(guò)評(píng)估，這些孩子都處于抑郁癥發(fā)作或抑郁初步狀態(tài)，“（醫(yī)生）收了其中5個(gè)住院治療”。

為什么青少年的抑郁最初期往往都是表現(xiàn)為厭學(xué)？吳小立表示，“因?yàn)?，很多情況下抑郁癥的的表現(xiàn)是記憶力差、注意力不集中、認(rèn)知功能受損，自然學(xué)習(xí)跟不上，成績(jī)下降，對(duì)患者就造成了心理壓力。”孩子抑郁了，精力不足，動(dòng)力不足，在學(xué)校和家里都沒(méi)精神，老師家長(zhǎng)一看，就覺(jué)得孩子是厭學(xué)了，“實(shí)質(zhì)上是孩子沒(méi)辦法學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)卻誤認(rèn)為是孩子不想學(xué)習(xí)。”

家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的抑郁表現(xiàn)

吳小立說(shuō)，對(duì)待抑郁癥，普通民眾常有兩大誤區(qū)，“一是當(dāng)成思想問(wèn)題，有些學(xué)校學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，老師就單純地按照思想工作做，往往延誤患者病情的發(fā)現(xiàn)和處理；二是當(dāng)作簡(jiǎn)單的心理問(wèn)題。”吳小立解釋，抑郁癥屬于心理疾病，但跟一般心理問(wèn)題要嚴(yán)格區(qū)別，“比如兩個(gè)學(xué)生關(guān)系不好、失戀、考試不好、短期的不開(kāi)心等情況，簡(jiǎn)單的心理咨詢都可以處理；但是，如果出現(xiàn)情緒低落、沮喪等抑郁發(fā)作癥狀，無(wú)論成人還是青少年兒童，都要按照原則處理。中度以上病情的，必須生物治療，同時(shí)兼顧心理治療。”

家長(zhǎng)如何判斷孩子是否抑郁？

吳小立建議，首先觀察兩周到一個(gè)月，看孩子是不是莫名其妙性格發(fā)生變化，比如活潑外向開(kāi)朗好動(dòng)的孩子突然變得宅了、不愿意接觸外界了；

其次，本來(lái)精神飽滿的孩子變得萎靡不振了；

孩子說(shuō)頭不舒服、緊繃，認(rèn)知下降。

如果出現(xiàn)這些情況，家長(zhǎng)首先要意識(shí)到有問(wèn)題，先帶孩子到有資質(zhì)的心理咨詢師處做評(píng)估。

長(zhǎng)期喝碳酸飲料影響個(gè)性塑造

秋冬正是抑郁癥高發(fā)的季節(jié)，而且抑郁癥分為單向和雙向，雙向抑郁同時(shí)存在抑郁和躁狂癥狀。

“發(fā)病年齡越早的青少年，雙向抑郁的可能性越高。”吳小立提醒，英國(guó)已經(jīng)有研究顯示，兒童時(shí)期長(zhǎng)期喝太多碳酸飲料或神經(jīng)興奮性的飲料，到了青少年個(gè)性會(huì)變得沖動(dòng)、易激怒，“研究顯示，青少年是個(gè)性發(fā)育的重要時(shí)期、個(gè)性的形成期、三觀的形成期，長(zhǎng)期飲用碳酸飲料，對(duì)個(gè)性的塑造有負(fù)面影響。”世衛(wèi)組織推薦的唯一健康飲料就是水。