對于很多家庭來(lái)說(shuō)，小孩不想上學(xué)是很常見(jiàn)的事情！千辛萬(wàn)苦哄得孩子去上學(xué)的家長(cháng)們要留心了！

讀初三、高三的孩子突然厭學(xué)了，也許是抑郁癥的表現；此外，在兒童或青少年時(shí)期，長(cháng)期飲用碳酸飲料，對個(gè)性形成有負面影響。專(zhuān)家指出，不要以為未成年人就不會(huì )得抑郁癥。當孩子郁郁寡歡、無(wú)心向學(xué)，甚至嚷著(zhù)“要自殺”時(shí)，家長(cháng)務(wù)必要當真，別漏掉孩子發(fā)出的求救信息。

指導專(zhuān)家：中山大學(xué)附屬第三醫院精神（心理）科 吳小立 副主任醫師

青少年抑郁初期表現為厭學(xué)

“初三、高三的孩子，正是升學(xué)關(guān)鍵時(shí)刻，厭學(xué)了，家長(cháng)很著(zhù)急，帶到醫院來(lái)看。”去年底，就有8個(gè)類(lèi)似的病例找到廣東省心理衛生協(xié)會(huì )秘書(shū)長(cháng)、中山三院心理科副主任醫師吳小立。經(jīng)過(guò)評估，這些孩子都處于抑郁癥發(fā)作或抑郁初步狀態(tài)，“（醫生）收了其中5個(gè)住院治療”。

為什么青少年的抑郁最初期往往都是表現為厭學(xué)？吳小立表示，“因為，很多情況下抑郁癥的的表現是記憶力差、注意力不集中、認知功能受損，自然學(xué)習跟不上，成績(jì)下降，對患者就造成了心理壓力。”孩子抑郁了，精力不足，動(dòng)力不足，在學(xué)校和家里都沒(méi)精神，老師家長(cháng)一看，就覺(jué)得孩子是厭學(xué)了，“實(shí)質(zhì)上是孩子沒(méi)辦法學(xué)習，家長(cháng)卻誤認為是孩子不想學(xué)習。”

家長(cháng)應關(guān)注孩子的抑郁表現

吳小立說(shuō)，對待抑郁癥，普通民眾常有兩大誤區，“一是當成思想問(wèn)題，有些學(xué)校學(xué)生出現問(wèn)題，老師就單純地按照思想工作做，往往延誤患者病情的發(fā)現和處理；二是當作簡(jiǎn)單的心理問(wèn)題。”吳小立解釋?zhuān)钟舭Y屬于心理疾病，但跟一般心理問(wèn)題要嚴格區別，“比如兩個(gè)學(xué)生關(guān)系不好、失戀、考試不好、短期的不開(kāi)心等情況，簡(jiǎn)單的心理咨詢(xún)都可以處理；但是，如果出現情緒低落、沮喪等抑郁發(fā)作癥狀，無(wú)論成人還是青少年兒童，都要按照原則處理。中度以上病情的，必須生物治療，同時(shí)兼顧心理治療。”

家長(cháng)如何判斷孩子是否抑郁？

吳小立建議，首先觀(guān)察兩周到一個(gè)月，看孩子是不是莫名其妙性格發(fā)生變化，比如活潑外向開(kāi)朗好動(dòng)的孩子突然變得宅了、不愿意接觸外界了；

其次，本來(lái)精神飽滿(mǎn)的孩子變得萎靡不振了；

孩子說(shuō)頭不舒服、緊繃，認知下降。

如果出現這些情況，家長(cháng)首先要意識到有問(wèn)題，先帶孩子到有資質(zhì)的心理咨詢(xún)師處做評估。

長(cháng)期喝碳酸飲料影響個(gè)性塑造

秋冬正是抑郁癥高發(fā)的季節，而且抑郁癥分為單向和雙向，雙向抑郁同時(shí)存在抑郁和躁狂癥狀。

“發(fā)病年齡越早的青少年，雙向抑郁的可能性越高。”吳小立提醒，英國已經(jīng)有研究顯示，兒童時(shí)期長(cháng)期喝太多碳酸飲料或神經(jīng)興奮性的飲料，到了青少年個(gè)性會(huì )變得沖動(dòng)、易激怒，“研究顯示，青少年是個(gè)性發(fā)育的重要時(shí)期、個(gè)性的形成期、三觀(guān)的形成期，長(cháng)期飲用碳酸飲料，對個(gè)性的塑造有負面影響。”世衛組織推薦的唯一健康飲料就是水。