臨近過(guò)年，身處異鄉的年輕人紛紛搶票回家。然而，一位自曝已經(jīng)12年春節不回家的“學(xué)霸”卻突然火了。

“學(xué)霸”名叫王猛（化名），他之所以受關(guān)注，不僅是因為他北京大學(xué)高材生、四川某地級市理科狀元的身份，還因為他寫(xiě)了一封“萬(wàn)字長(cháng)文”控訴父母，表明與父母決裂的決心，并以此告誡身邊已為人父母的朋友不要重蹈覆轍。

王猛是80后，在小城里的事業(yè)單位里長(cháng)大。父母是體制內普通人，文化程度在同齡人里比較高。在外人眼里，王猛符合所有“別人家孩子”特征：從小成績(jì)數一數二、高知父母關(guān)愛(ài)有加、考上名校，還出了國……

人們不禁要問(wèn)：為何在這樣一個(gè)父母受過(guò)良好教育，孩子生活無(wú)憂(yōu)，從小成績(jì)優(yōu)異、好學(xué)上進(jìn)，似乎沒(méi)有任何缺憾的家庭中，血濃于水的親子關(guān)系卻走到了“決裂這一步？

01

在王猛長(cháng)達一萬(wàn)五千字的長(cháng)文中，對父母進(jìn)行了如下控訴：

從小被母親當成女孩來(lái)打扮，母親還當著(zhù)他的面與她想象中的女兒“芽芽”對話(huà)。小學(xué)時(shí)的王猛反復受到欺凌，母親卻告訴他：去給老師講，而且要哭著(zhù)講。

幾乎所有的衣服都是按照父母的意愿和審美來(lái)置辦的，哪怕學(xué)校舉辦活動(dòng)要求穿短褲，母親依然要逼迫他穿長(cháng)褲。

上奧數班被別人弄壞了文件夾，母親歇斯底里地說(shuō)：“這下你知道外面的世界很精彩了吧！”

小時(shí)候因為不會(huì )剝雞蛋，被親戚多次當面取笑，可是父母從沒(méi)有出面保護他，而且還不以為然。

被迫參加的“畢業(yè)旅行”，卻變成了父母“炫耀教育成果的宣講會(huì )”。

好不容易考上北大，本以為從此就能逃離父母的“控制”，但父母卻委托北京的大姨“照顧”他，甚至讓大姨私下聯(lián)系孩子的同學(xué)打探其消息。

好不容易出了國，父母依然要在他身邊“安插”一個(gè)“老朋友”。

……

“如果教育的目的是控制孩子，那我父母真的是出類(lèi)拔萃的模范！”王猛說(shuō)完話(huà)就緊咬嘴唇，“他們所有的付出只是為了控制。”

無(wú)論外人看來(lái)有多光鮮，只有王猛自己知道，被當成傀儡操縱，被當成商品炫耀，卻又被忽視了所有敏感脆弱的感情需求，是怎樣一種絕望。

2.王猛自身有沒(méi)有錯呢？當然有。但為人父母的我們，實(shí)在不必立即為其父母開(kāi)脫，我們首先應該思考的，是這場(chǎng)荒誕的正劇中，父母的角色究竟出了什么問(wèn)題。

在王猛的家中，孩子在等著(zhù)父母道歉，父母卻在等著(zhù)孩子道謝。看到兒子的決裂信，父親一開(kāi)始沒(méi)覺(jué)得有啥特別，因為兒子類(lèi)似的“抱怨”已經(jīng)不是第一次了。父親沒(méi)想到的是，這似乎司空見(jiàn)慣的“抱怨”，真成了兒子給他們的“最后通牒”。

在父母看來(lái)，兒子從小到大都是正常的，有想法會(huì )交流，會(huì )主動(dòng)打電話(huà)，跟一般的孩子沒(méi)什么區別。老倆口搞不懂，我們給了所有的愛(ài)，兒子為何還要遠離，為何不能“舉重若輕”，為何不能放下過(guò)去，為何不能改變自己？

“不管怎么樣，我們愛(ài)兒子，希望能跟他重新聯(lián)系起來(lái)。”他們現在所能做的，就是給兒子時(shí)間和空間，等待著(zhù)遙遙無(wú)期的和解。

看到這里，青欖君開(kāi)始理解了王猛的決絕與“不孝”。

王猛真正苦惱的不是自己現在面臨的心理問(wèn)題——因為他已經(jīng)意識到自己性格方面的缺陷，并希望通過(guò)申請心理學(xué)研究生，努力解決。他心里埋怨的甚至也不是父母曾經(jīng)所謂的傷害——因為那些傷害已經(jīng)過(guò)去了。

真正讓他苦惱的是，父母到現在仍然沒(méi)有覺(jué)得自己有任何不對——這是持續傷害，所以，王猛并不是揪住過(guò)去不放，而是還在持續掉血中。

為了爭取最后的救贖，他選擇了決裂。這一步，充滿(mǎn)無(wú)奈，王猛說(shuō)：“這期間有太多的機會(huì )，但凡有一次他們抓住了，就不至于此。”

3

《奇葩說(shuō)》辯手傅首爾曾講到，自己給兒子買(mǎi)2000多塊的鞋，兒子說(shuō)丑，還質(zhì)問(wèn)她為什么沒(méi)有鎧甲勇士的圖案，那是“世界上最帥的鞋”。而最帥的鞋只要35塊錢(qián)一雙。

這就是父母們通常會(huì )犯的錯，“為你好”，卻從來(lái)不問(wèn)孩子“要不要”。王猛的父母就是鮮明的例子：

晚自習碰上下雨，父母一定會(huì )帶著(zhù)雨傘和雨靴站在教室門(mén)口，而王猛想要的只是和同學(xué)們一樣冒著(zhù)雨小跑回家，畢竟從學(xué)校到家里僅有幾分鐘的距離。

當他不得已留在凌霸肆虐的學(xué)校，向父母傾訴苦悶時(shí)，父母卻擔心他驕縱，責罵道“最卑賤的狗才需要什么公平”！而王猛想要的，不過(guò)是父母的一句同情或寬慰。

當王猛拿回應激診斷證書(shū)，父母覺(jué)得他小題大做，說(shuō)“你自己心胸太狹隘”。而王猛想要的，僅僅是父母的一點(diǎn)點(diǎn)自知和重視。

……

一年又一年過(guò)去，除了“行為上控制，情感上忽視”，他什么都沒(méi)有得到。家長(cháng)就像那只拿著(zhù)胡蘿卜做誘餌釣魚(yú)的兔子，你從來(lái)沒(méi)想過(guò)他需不需要，卻指望著(zhù)他感謝你的好。

王猛是極端個(gè)案，根源背后的現象卻普遍得有點(diǎn)出人意料：

“我大學(xué)有個(gè)很優(yōu)秀的孩子跳樓了，都已經(jīng)大四了，就因為他媽媽已經(jīng)安排好了他的未來(lái)決定。”

“我認識的一個(gè)姨姨在他們家客廳里裝監控，看她兒子會(huì )不會(huì )偷偷玩電腦看電視……”

以愛(ài)為名的強加施予，換來(lái)的卻是兩敗俱傷。而更可怕的是，家長(cháng)陶醉在自己的辛勤付出中，毫不自知對孩子造成的傷害。

那些被迫接受父母“施予”成長(cháng)起來(lái)的孩子，后來(lái)怎么樣了？還記得撞了人后又殺人的藥家鑫嗎？

從小母親逼他學(xué)鋼琴，只要學(xué)不會(huì )，不由分說(shuō)一陣毒打。父親對他的管教，從來(lái)都是命令式的口吻，不容置疑。他跟小朋友打架，不管誰(shuí)對誰(shuí)錯，父母永遠只罵他。他有網(wǎng)癮，父母就把他關(guān)在地下室囚禁一個(gè)月，完全忽視他的需求。

在法庭上，他親口說(shuō)，殺死受害者時(shí)的第一反應是：“非常恐懼父母知道我撞了人，不知道他們會(huì )怎樣對待我”。

還記得《死亡詩(shī)社》里的主角尼爾嗎？他從不逃課、不叛逆、門(mén)門(mén)功課甲等、嚴格沿著(zhù)父親規定好的人生軌跡行駛。

他找到了自己的夢(mèng)想，他為表演和舞臺著(zhù)迷，卻換來(lái)父親的失望和否定。可他不想背叛自己，于是，他選擇了死亡。

武志紅老師說(shuō)：“父母是我們最大的、終身難以擺脫的命運。”

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)原生家庭之痛，也許永遠無(wú)法感同身受。相比之下，王猛選擇遠離、決裂、自我救贖，已經(jīng)是理智的決定。畢竟在當下，比和解更重要的，依然是雙方自身的反思與改變。

4

尊重與理解多么稀缺，而控制與馴服多么常見(jiàn)。美國著(zhù)名教育家雷·特恩布爾曾講述他生活中的一件小事：

特恩布爾有兩個(gè)外孫，5歲的雅各布和3歲的丹尼爾。一個(gè)夏日的午后，兩個(gè)孩子去冰箱倒飲料，哥哥雅各布自己倒好了自己的，就把飲料盒放在一邊，這時(shí)剛好被特恩布爾撞見(jiàn)了。

特恩布爾很生氣，他略帶責備地對雅各布說(shuō)：“雅各布，你怎么能只給自己倒，你打算讓弟弟在旁邊看著(zhù)你一個(gè)人喝飲料嗎？”

雅各布聽(tīng)了，卻慢悠悠地說(shuō)：“丹尼爾喜歡自己倒。”這時(shí)，只見(jiàn)丹尼爾抱著(zhù)大大的飲料盒，顫顫巍巍地給自己的杯子斟滿(mǎn)了飲料，隨之露出了滿(mǎn)意的笑容。

特恩布爾恍然大悟，連5歲的孩子都知道尊重孩子自己的想法和需要，為什么很多大人卻做不到呢？

令人欣慰的是，王猛父親在接受記者采訪(fǎng)后，也有了自己的反思。

拋開(kāi)兒子本身性格中的內向，抗挫折能力不強外，他也開(kāi)始回顧自身是否也存在問(wèn)題，覺(jué)得在處理兒子的“求助”的時(shí)候，過(guò)于忽略了他的心理感受。他反思道：

“好比那次被開(kāi)玩笑的旅行，如果當時(shí)真的站在他的角度，或者在現場(chǎng)對導游的話(huà)有所回應，他肯定會(huì )有不同的感受。”

“他不喜歡的大姨、無(wú)法溝通的美國‘老朋友’，或許并沒(méi)有必要硬要求他一定要聯(lián)系，應該尊重他的想法。在很多事情上，或者給出策略和辦法，讓他自由選擇要好得多，而不是幫他做決定。”

青欖君想，這大概是一個(gè)好的轉折。

相信王猛期盼的，已不再是父母做些什么彌補，而是希望他們意識到教育過(guò)程中的某些錯誤，希望更多人從他的故事反觀(guān)自身，減少傷害。

沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì )希望與恩重情深的父母決裂。當孩子反目，那是他渴望尊重與理解的“求救信號”，作為家長(cháng)，你可曾聽(tīng)見(jiàn)？