最近，在央視新聞網(wǎng)上看到了這樣一張照片，一個(gè)小男孩和一位中年醫生面對面互行鞠躬禮，畫(huà)面單純而美好感動(dòng)了很多人。

　　原來(lái)這個(gè)男孩叫軍軍，今年才3歲，因高燒不退被父母送入醫院治療，入院時(shí)意識模糊，四肢抽搐，牙關(guān)緊閉。

　　接診的正是畫(huà)面里的楊惠琴醫生，她迅速將孩子放在治療床上，把他的頭偏向一側，并撬開(kāi)其牙關(guān)，將自己的手指伸了進(jìn)去，以防孩子的牙齒咬傷舌頭。

　　隨后，對孩子進(jìn)行了退熱、鎮靜等一系列治療。

　　半小時(shí)后，楊醫生的手指被咬得發(fā)麻，但軍軍的病情好轉了。

　　兩天后，軍軍到醫院復查，父母告訴軍軍，他的病是由楊醫生治好的，示意孩子向楊醫生表示感謝。

　　沒(méi)想到，軍軍用了一個(gè)讓人意想不到的方式表達感謝，那就是一個(gè)深深的鞠躬，楊醫生被孩子的可愛(ài)和真誠感動(dòng)，也隨即彎下腰來(lái)，行鞠躬答謝禮。

　　日本思想家池田大作說(shuō)：“教養，就是圓滿(mǎn)的人格”。

　　過(guò)去聽(tīng)過(guò)一句話(huà)：有能力者飛得高，有教養者才飛得遠。

　　青年報在前不久刊載了一則消息，就在今年，重慶某公司同一時(shí)間共招聘了21名大學(xué)生，而就在后來(lái)不到四個(gè)月的時(shí)間里，該公司又陸續將其中20名本科生開(kāi)除，唯一一名大專(zhuān)生卻被留了下來(lái)。

　　這是個(gè)令人匪夷所思的結果，引起了當地很多媒體的注意。

　　被開(kāi)除的大學(xué)生并非能力和水平的問(wèn)題，而留下來(lái)的那位大專(zhuān)生也絕非有什么可靠的后臺庇護，而是這個(gè)公司有個(gè)老員工深知的公開(kāi)秘密，那就是將教養作為考核新員工的首要指標。

　　正如陳道明說(shuō)：

　　教養和文化是兩回事,有的人很有文化,但是很沒(méi)教養。有的人沒(méi)有太高學(xué)識,但仍然很有教養,很有分寸。

　　而后者一定可以因其教養的優(yōu)勢獲得更多的認可和尊重。

　　L自稱(chēng)從小就是個(gè)乏善可陳的人，沒(méi)有特長(cháng)和優(yōu)勢，墻壁上寥寥幾張獎狀，卻與名次和三好學(xué)生無(wú)關(guān)，而是勞動(dòng)積極分子，以及樂(lè )于助人標兵之類(lèi)。

　　他說(shuō)從小到大，他母親就教會(huì )他三件事，謙讓?zhuān)S和，助人。

　　大學(xué)畢業(yè)那年，原以為既沒(méi)有專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，又沒(méi)有拿過(guò)獎學(xué)金，一定找不到好工作，然而，就在他拿著(zhù)畢業(yè)證書(shū)去復印的那一天，就獲得了一個(gè)從天而降的好機會(huì )。

　　那天他去復印，而復印店在一個(gè)特別小的弄堂里，由于當天復印的人特別多，幾乎堵塞了整個(gè)通道。

　　而就在隊伍擁擠不堪的時(shí)候，有個(gè)中年人自稱(chēng)要穿過(guò)弄堂去對面辦事，但隊伍里的人都無(wú)視他的請求不給他讓路，唯獨L自發(fā)的將身體貼在墻壁上，讓出空間給他通過(guò)。

　　半小時(shí)后，L終于復印完了，卻迎面撞見(jiàn)剛才那個(gè)中年男人，他開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的說(shuō)：小伙子，你的資料我要了，你明天就可以來(lái)我公司報道。

　　原來(lái)這個(gè)人是一家貿易公司的老總，他們公司本來(lái)不需要招聘新員工，但通過(guò)一面之緣，他看重了L良好的教養，認定他是個(gè)可造之材，所以臨時(shí)決定將他招進(jìn)門(mén)下。

　　如今L已經(jīng)在該公司工作十余年，而且成為了公司的中堅力量。

　　時(shí)至今日他懂得了母親過(guò)去培養他的良苦用心，那就是先培養品德和教養，再去精進(jìn)和夯實(shí)能力，這樣就能成為一名真正被社會(huì )需要的人。

　　日本的企業(yè)家稻盛和夫曾說(shuō)，一個(gè)有教養的人，他既肯在崗位上鉆研，又愿意將集體利益放在首位，這樣的人天然就具備成功的因素。

　　當今社會(huì )，我們都希望孩子更優(yōu)秀，更出色，但是往往忽略了，教育的根本，是要先育人。

　　如俞敏洪所說(shuō)：

　　成長(cháng)遠比成功更重要，培養孩子如同種樹(shù)，只有先在根上先滋養他，然后以品德之養分來(lái)灌溉，孩子就能長(cháng)得枝葉繁茂，離陽(yáng)光更近一些。