“每天我一回家，媽媽總是嘮叨個(gè)沒(méi)完。先是催促我趕緊寫(xiě)作業(yè)，我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，她又說(shuō)坐姿要正、做作業(yè)要認真、寫(xiě)完好好檢查、別忘了預習明天的功課，一會(huì )兒提醒我多喝水……整天重復強調的就那幾件事，我早就都明白了。現在，一聽(tīng)媽媽說(shuō)話(huà)，我就腦袋大。”8歲小孩小瑜對心理老師說(shuō)。

　　“上次考試我沒(méi)有考好，媽媽很不高興，每次我想多玩會(huì )的時(shí)候，媽媽就說(shuō)：光知道玩，看看你的成績(jì)，考得那么差，還好意思玩？”另外個(gè)小孩小剛也說(shuō)出了對媽媽太嘮叨的投訴。

　　從孩子們的心聲中可以看出，做父母的嘮叨涉及到孩子們看電視、學(xué)習、玩、上學(xué)出門(mén)、放學(xué)回家、穿衣、吃飯等各個(gè)“領(lǐng)域”，幾乎無(wú)所不包。心理學(xué)有關(guān)研究發(fā)現，現在產(chǎn)生心理問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多，90%的心理疾病病因都在父母身上，其中因母親嘮叨而發(fā)病的占60%。如果做家長(cháng)的總是嘮嘮叨叨，那就要改一改這個(gè)毛病了。因為，嘮叨可能會(huì )導致孩子的心理問(wèn)題，并危害其身心健康。

　　太過(guò)嘮叨會(huì )造成怎樣的不良后果呢？

　　1、心理惰性。教育效果低下反復說(shuō)教，不斷給孩子施以相同的刺激，可使孩子養成“心理惰性”，失去對父母的敬畏。最終當再次出現相同刺激時(shí)，教育效果便隨之下降，甚至消失。

　　2、引發(fā)親子矛盾。引發(fā)親子矛盾?chē)Z叨是反復、單調的刺激，是對孩子精神上的疲勞轟炸，沒(méi)完沒(méi)了的重復批評只會(huì )使孩子厭煩，挑起孩子的敵意，使氣氛緊張，矛盾更加激化。

　　3、模糊聽(tīng)覺(jué)。使人聽(tīng)覺(jué)模糊反復同樣的話(huà)，會(huì )讓人產(chǎn)生一種習慣性的模糊聽(tīng)覺(jué)，明明在聽(tīng)，卻根本不入心里去。這是長(cháng)期重復聽(tīng)同樣的聲音產(chǎn)生的不在乎。做父母不要只怪孩子不聽(tīng)話(huà)，想想自己是否真的太嘮叨了。

　　4、叛逆情緒。使孩子產(chǎn)生逆反情緒在家長(cháng)的嘮叨聲中長(cháng)大，大多數孩子練就了對付嘮叨的過(guò)硬本領(lǐng)，結果是父母嘮叨越多，孩子防御能力越強。當孩子在心上構筑起嘮叨“防火墻”，“金玉良言”，也很難穿透了。

　　父母應該怎樣避免對小孩嘮叨呢？

　　1、不要信口開(kāi)河。孩子第一模仿的對象是父母，因此父母的形象至關(guān)重要。父母說(shuō)話(huà)算不算數，守不守信用，有無(wú)積極的生活態(tài)度，有無(wú)正直的品格，有無(wú)寬廣的胸懷，對孩子的品德形成有著(zhù)直接的影響。優(yōu)秀的家長(cháng)都注意自己要守信用，對辦得到的事情要說(shuō)yes，對辦不到的事情不要勉強，以身作則，給孩子以榜樣，并且都具有權威。孩子肯聽(tīng)父母的話(huà)，教育才能產(chǎn)生效果。

　　2、不要強行命令。家庭語(yǔ)言是否是低聲調是母子關(guān)系是否和諧的重要體現，要多和孩子講講悄悄話(huà)，這樣也有利于避免氣氛的惡化。在讓孩子做什么事的時(shí)候，可以用親切的語(yǔ)言告訴他。特別是年齡很小的孩子，悄悄的一句話(huà)比大聲的呵斥要有用的多，這既是命令又是對孩子感情的信任。

　　3、不要事事叮囑。其實(shí)孩子能夠做的事情比你想象中的要多得多，而且可以說(shuō)，大部分的家長(cháng)雖然對孩子講的話(huà)很多，但是卻沒(méi)有講到要點(diǎn)上。反復的叮囑智慧搞得家庭雞犬不寧，大人會(huì )因為孩子的不聽(tīng)話(huà)而生氣，孩子也會(huì )因為在這種繁雜的環(huán)境中無(wú)法專(zhuān)心做功課。