我女兒的學(xué)校與美國一初中互派交換生。美國一名學(xué)生住到我家里，在接觸的一段日子里，這個(gè)美國學(xué)生給我留下了深刻印象。

　　第一次震驚

　　第一次見(jiàn)到這個(gè)女孩兒，她個(gè)子比我女兒高出一個(gè)頭，瘦削高挑，皮膚白皙，臉上帶著(zhù)真摯的微笑，非常動(dòng)人。

　　第一頓早餐我準備的是揚州的包子和小餛飩，孩子們吃得很開(kāi)心，美國女孩兒也用筷子，說(shuō)是為了入鄉隨俗特地學(xué)習的。用餐接近尾聲時(shí)，美國女孩兒跟我說(shuō)：“這是我吃過(guò)的最好吃的早餐，非常謝謝您！”

　　這個(gè)孩子這么會(huì )贊美別人，我第一次被驚到了。給我女兒做了十幾年飯，也沒(méi)聽(tīng)到啥贊譽(yù)的話(huà)。被贊美的感覺(jué)的確非常美妙，一下子就把我們的距離拉近了不少。

　　第二次震驚

　　晚餐，我做了最拿手的西紅柿炒雞蛋、糖醋排骨等三菜一湯，我們邊吃邊聊，非常開(kāi)心。吃完飯，兩個(gè)孩子在聊天，我開(kāi)始收拾碗筷，美國女孩兒連忙站起來(lái)對我說(shuō)：CanIhelpyou？”我第二次一驚，看著(zhù)這個(gè)孩子真誠的樣子，我連忙說(shuō)：“不用了，你們聊。”

　　我女兒看著(zhù)我忙碌了十幾年都習慣了，而美國女孩兒能為對方著(zhù)想，瞬間做出本能反應，看來(lái)是習慣使然。

　　第三次震驚

　　第二天，大家比較熟悉了。我看到美國女孩兒的護照已經(jīng)很破舊了，就很好奇地問(wèn)：“你去過(guò)哪些國家？”

　　美國女孩兒的回答讓我第三次被驚到了：“這是我的第三本護照，大概走過(guò)了30多個(gè)國家。”看著(zhù)我驚詫的表情，她解釋?zhuān)阂话慵倨谖覀儗W(xué)校都組織同學(xué)出去游學(xué)。這次是第一次到中國，主要去上海、南京、北京和西安。”

　　這4個(gè)城市是家長(cháng)和老師精心挑選出來(lái)的，基本代表了中國的過(guò)去和現在，我在暗自佩服的同時(shí)問(wèn)她：“你們這樣周游世界，學(xué)習怎么辦？”要知道我們的孩子寒暑假幾乎都奔波在各培訓班之間。

　　美國女孩兒看著(zhù)我女兒，一臉羨慕地說(shuō)：“我們平時(shí)的學(xué)習任務(wù)很重的，每天回家的作業(yè)量是5小時(shí)。”就這個(gè)“5小時(shí)”把我家丫頭給震住了。

　　我了解到美國女孩兒的基本家庭情況是：爸爸在自己的企業(yè)工作，媽媽是家庭主婦，不上班。但美國女孩兒強調她媽媽很辛苦，要負責家里的日常生活以及草地、游泳池、直升飛機的日常養護，哥哥負責洗碗和協(xié)助媽媽搞衛生，她則是負責家里兩只狗和三只貓的衣食起居。一家人各負其責，井井有條。

　　而我們家是：爸爸、媽媽要上班，媽媽還要負責全家的生活，孩子是兩耳不聞窗外事只管學(xué)習。

　　在對家庭義務(wù)和責任方面，很明顯，我們的差距很大。

　　第四次震驚

　　我第四次被驚到的是聽(tīng)到倆孩子聊天，我女兒?jiǎn)?wèn)美國女孩兒遇到最恐懼的事情是什么。美國女孩兒說(shuō)是有一年暑假，幾個(gè)家庭的父母把幾個(gè)10多歲的孩子送到原始森林，沒(méi)給水和食物，沒(méi)有床和帳篷，跟孩子們相約一周后來(lái)接他們。那一周是這個(gè)孩子最恐懼的，也是最刺激的。

　　美國女孩兒說(shuō)，為了不挨餓，他們生吃過(guò)抓來(lái)的老鼠。家長(cháng)們的出發(fā)點(diǎn)是鍛煉孩子們的生存能力。

　　第五次震驚

　　第五次被驚到是最后一頓晚飯。美國女孩兒快要離開(kāi)南京了，我們?yōu)榱俗屗龂L嘗最美味的中國菜，就帶她到南京最繁華的地方——獅子橋，點(diǎn)了獲得過(guò)國家金獎的“雞煲翅”。當美國女孩兒知道這道菜是魚(yú)翅做的之后，她非常堅決地拒絕了：“這道菜我無(wú)法接受，動(dòng)物需要保護。”沒(méi)有任何回旋的余地，我汗顏之余，敬佩之情油然而生。

　　第六次震驚

　　飯后，幾個(gè)孩子相約到附近的電玩城玩兒，除了女兒和美國女孩兒外，我們還邀請了女兒的兩個(gè)好朋友。玩兒過(guò)之后，孩子不停地跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)绹颂珔柡α耍∫贿M(jìn)電玩城，我的兩個(gè)好朋友就去玩兒了，什么好玩兒就玩兒什么。美國女孩兒則拉著(zhù)我邊走邊觀(guān)察什么游戲盈利最大，轉了一圈后才鎖定目標，她贏(yíng)了很多游戲幣，分給我們之后，才去找自己感興趣的游戲。”

　　我這次不僅僅是驚詫?zhuān)?jiǎn)直是被震撼了：小小年紀就知道如何做到利益最大化，處處深思熟慮，確實(shí)是太可怕了。

　　我女兒說(shuō)了一句讓我思考至今的話(huà)：“媽媽?zhuān)覀冞@樣下去，以后真的只能是給他們打工的……”

　　思考

　　我們是在培養怎樣的孩子？過(guò)分溺愛(ài)、頻繁干預、過(guò)度保護，導致我們的孩子無(wú)情、無(wú)能。復印機式的教育消耗著(zhù)孩子們的精力，限制了孩子們的追求。

　　眾所周知，自然是孩子的天性，自由是孩子的本性，扼殺天性和本性，就是扼殺成長(cháng)的活力和動(dòng)力，如此的教育能培養出有創(chuàng )造性的人才嗎？不一樣的教育決定不一樣的結果，未來(lái)的主宰屬于什么樣的人，相信大家都很清楚，而我們則是在為人家輸送打工仔，再優(yōu)秀充其量也就是個(gè)高級打工仔。