一名19歲的女孩和一名14歲的女孩，分別被家人送到一所生活培訓學(xué)校進(jìn)行行為矯正。

　　數天前，這兩名女孩被老師要求晚上“加訓”。“加訓”兩個(gè)多小時(shí)后，19歲的女孩被發(fā)現趴在地上起不來(lái)。

　　后來(lái)，她失去了生命。警方稱(chēng)，目前其家人已經(jīng)同意尸檢，死亡原因還有待確定。5名嫌疑人也已經(jīng)被刑拘。

　　女孩在“加訓”后死亡

　　從周口趕來(lái)的齊先生見(jiàn)到14歲的女兒小新（化名）時(shí)，孩子正躺在病床上，鼻孔上插著(zhù)呼吸機，胳膊、腿上和脖子上有瘀青和傷痕。

　　4個(gè)月前，齊先生將小新送到鄭州搏強新觀(guān)念生活培訓學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“搏強學(xué)校”）進(jìn)行行為矯正。他說(shuō)，那時(shí)的小新還健康活潑，送去的原因只是厭學(xué)。

　　搏強學(xué)校在鄭州市南四環(huán)與鄭新公路交叉口向南約200米路東，學(xué)校的招生簡(jiǎn)章上顯示，這是國內最專(zhuān)業(yè)的一所生活體驗式培訓學(xué)校。

　　宣傳資料顯示，學(xué)校運用和諧賞識教育、體驗式教育、心靈溝通式教育等新穎的教育方式，改善孩子的思維方式和行為習慣，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。

　　小新告訴爸爸，5月19日晚上9點(diǎn)點(diǎn)名后，她被老師叫了出去，接受“前倒”和“后倒”懲罰。齊先生說(shuō)，女兒現在也不明白為什么要被懲罰。

　　當小新被叫到教室門(mén)前時(shí)，她發(fā)現同學(xué)小靈（化名）也正在接受懲罰，同樣是做“前倒”和“后倒”。

　　后來(lái)，小新感覺(jué)到全身疼痛，呼吸困難，想去醫院，但是并未獲得許可。她將自己的脖子和手上劃出了血，才被老師送往醫院。

　　5月20日凌晨零點(diǎn)多，小靈失去了生命。河南商報記者聯(lián)系上小靈的母親郭女士時(shí)，對方沉浸在失去女兒的痛苦中，對于事件的情況，她不愿多說(shuō)。

　　民警

　　接警時(shí)以為是治安案件

　　搏強學(xué)校網(wǎng)站有簡(jiǎn)介稱(chēng)：學(xué)校立足于針對性格孤僻、厭學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲、早戀、離家出走、打架斗毆、暴力傾向等不良行為習慣的中小學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)化的輔導和矯正。

　　在這所學(xué)校中，小靈到底經(jīng)歷了什么？

　　昨日中午時(shí)分，說(shuō)起這個(gè)案件，鄭州市十八里河派出所治安三中隊副中隊長(cháng)張勛說(shuō)，5月20日凌晨4時(shí)許，接指揮室指派時(shí)，還以為是個(gè)治安案件。他告訴河南商報記者，死者小靈的心理輔導老師馬艷飛報警稱(chēng)，小靈出現意外，被送到了位于新鄭龍湖鎮的河南省第二人民醫院。

　　趕到學(xué)校后，張勛稱(chēng)，詢(xún)問(wèn)馬艷飛情況時(shí)，對方遮遮掩掩，“說(shuō)學(xué)生難受，經(jīng)搶救無(wú)效死亡”。

　　張勛稱(chēng)，又詢(xún)問(wèn)小靈同宿舍的幾個(gè)女孩發(fā)現，她們說(shuō)的情況與馬艷飛說(shuō)的不一樣。

　　初步判斷，此事并非治安案件，張勛遂將案件轉交給十八里河派出所案件偵辦大隊。

　　十八里河派出所案件偵辦大隊一中隊指導員張新鋒說(shuō)，按規定，詢(xún)問(wèn)未成年人時(shí)需要其監護人在場(chǎng)，警方后來(lái)又通知了死者的4名同學(xué)的家長(cháng)趕來(lái)。在向這4名同學(xué)了解了相關(guān)情況并詢(xún)問(wèn)老師后，民警初步掌握了相關(guān)情況。

　　死者曾被“加訓”兩個(gè)多小時(shí)

　　小新說(shuō)，小靈剛進(jìn)學(xué)校40多天。警方透露，1994年12月出生的小靈，是被媽媽送到了學(xué)校。

　　張新鋒稱(chēng)，據了解，5月19日上午，小靈在訓練中，“前倒”動(dòng)作沒(méi)有過(guò)關(guān)。當晚9點(diǎn)左右，其心理輔導老師馬艷飛讓其在宿舍樓前做“前倒”動(dòng)作加訓。他稱(chēng)，加訓地點(diǎn)在宿舍樓前的兩棵松樹(shù)之間，土地已被踩得堅硬。警方透露，馬艷飛，女，1989年出生，2011年大學(xué)畢業(yè)后入職搏強學(xué)校。

　　“老師們說(shuō)，小靈不愿意做，不聽(tīng)話(huà)，痛感較強一些。”張新鋒說(shuō)，三名教官和學(xué)校一名孔姓副校長(cháng)參與到小靈的“加訓”中，“（他們）用腳絆著(zhù)小靈的腳，再用手推（她的）肩膀。”

　　該校一名男生告訴河南商報記者，當晚9點(diǎn)半左右，他看到“兩名女生在做‘后倒’，其中一名女生被幾名男老師‘抬著(zhù)’做，女生一直慘叫，晚上10點(diǎn)半就寢時(shí)，整棟宿舍樓都能聽(tīng)見(jiàn)慘叫聲”。他稱(chēng)，他沒(méi)看到老師和學(xué)校負責人進(jìn)行制止。

　　警方稱(chēng)，從當晚9點(diǎn)左右到11點(diǎn)多，小靈都在加訓。“晚上11點(diǎn)多，小靈趴在地上不動(dòng)，有人說(shuō)聽(tīng)到了她類(lèi)似于打呼嚕的聲音。”張新鋒說(shuō)。

　　隨即，她被抬到宿舍。張新鋒說(shuō)，宿管稱(chēng)聽(tīng)到有學(xué)生說(shuō)“別打呼嚕”的話(huà)。宿管到宿舍查看，發(fā)現小靈嘴角有血，嘴唇和面部顏色不正常。

　　向校領(lǐng)導匯報后，凌晨零點(diǎn)多，小靈被送到河南省第二人民醫院搶救，最終沒(méi)搶救過(guò)來(lái)。警方稱(chēng)，院方出具的相關(guān)證明顯示，小靈為“院前死亡”。

　　校方

　　“加訓”是老師個(gè)人行為

　　昨日下午2點(diǎn)多，河南商報記者來(lái)到搏強學(xué)校，學(xué)校門(mén)口的招生辦公室內，墻上掛了十來(lái)面錦旗，一面2008年送來(lái)的錦旗上寫(xiě)著(zhù)“德育的典范家長(cháng)的福星”。

　　此時(shí)，學(xué)生們正在午休，兩層的宿舍樓拉著(zhù)卷閘門(mén)，玻璃門(mén)被鐵鏈鎖鎖上。

　　該校一名副校長(cháng)段江波說(shuō)，小靈的事件，對學(xué)生和老師們來(lái)說(shuō)，“影響還是會(huì )有的，但不太大”。他稱(chēng)，目前學(xué)校還有五六十名學(xué)生，教學(xué)還在正常進(jìn)行。

　　對于小靈兩人被要求在晚上加訓的情況，段江波稱(chēng)，需要加訓學(xué)校會(huì )整體安排，沒(méi)有要求老師對學(xué)生這樣做，并且“晚上學(xué)校一般是不組織訓練的”。

　　校園內一側，一塊數十平方米的土地被用磚圈起來(lái)，學(xué)校一名門(mén)衛稱(chēng)，他平常看過(guò)學(xué)生們在這里訓練往前倒的動(dòng)作。但他表示，沒(méi)有注意過(guò)是否有學(xué)生們晚上在宿舍樓前進(jìn)行這樣的“加訓”。

　　段江波表示，“后倒”的動(dòng)作，也不是學(xué)校規定的訓練行為。他稱(chēng)，晚上加訓，是老師個(gè)人行為。

　　那為何當晚有一名副校長(cháng)和三名教官參與？段江波稱(chēng)：“可能學(xué)生比較難管，老師請求教官幫助。”

　　對于小靈在加訓期間發(fā)生的事情以及被抬到宿舍等情況，段江波表示，他當時(shí)不在現場(chǎng)，這些情況他并不清楚。他稱(chēng)，目前學(xué)校負責人正在和小靈的家人協(xié)商相關(guān)問(wèn)題。

　　5名嫌疑人已被刑拘

　　張新鋒稱(chēng)，小靈的胳膊和腿上有瘀青。對于小靈的死因，張新鋒說(shuō)，其家屬認為其是非正常死亡。

　　他告訴記者，目前小靈的家屬已經(jīng)同意對其進(jìn)行尸檢。死亡原因，要到尸檢結果出來(lái)后才能確定。

　　據了解，5月21日下午，馬艷飛和孔姓校長(cháng)還有徐姓、田姓和張姓三名教官共5人，涉嫌故意傷害致人死亡被刑拘。

　　等尸檢結果出來(lái)后，此案件將按程序繼續處理。

　　在該校招生辦公室內，記者看到，一份民辦學(xué)校辦學(xué)許可證顯示，鄭州市搏強新觀(guān)念培訓學(xué)校，類(lèi)型為培訓機構，辦學(xué)內容為文化知識培訓，有效期從2010年1月1日到2017年12月31日。

　　昨天下午，記者從該校的主管部門(mén)鄭州市管城區教體局獲知，該校是注冊的民辦教育機構，具有合法辦學(xué)資質(zhì)。

　　管城區教體局工作人員說(shuō)，出事兒后，校方即向教體局安全辦匯報，“現在我們、學(xué)校、警方、家屬都在等尸檢結果。”

　　他稱(chēng)，尸檢結果出來(lái)后，如果是因為學(xué)校的原因導致學(xué)生死亡，他們會(huì )根據民辦教育管理的相關(guān)規定，對學(xué)校進(jìn)行處理。

　　采訪(fǎng)過(guò)程中，很多家長(cháng)和學(xué)生對搏強學(xué)校的評價(jià)褒貶不一，有學(xué)生認為這所學(xué)校是“地獄”，而有人卻認為它擺正了自己的人生方向。