厭學(xué)孩子的年齡越大，問(wèn)題越難解決。如果您的孩子上初中后就出現不愿意上學(xué)的想法或是行為，不要大意，要及時(shí)幫助孩子找到他為何不愿意上學(xué)的原因并加以解決，只有這樣，孩子不愿意上學(xué)的問(wèn)題才會(huì )真正解決。

解決問(wèn)題的順序是：

第一，要看孩子是否有厭學(xué)孩子的共性。

如：很要強、很敏感、很在意別人的看法和評價(jià)，喜歡思考、很完美、很壓抑，都是比較聽(tīng)話(huà)、比較懂事、學(xué)習認真、學(xué)習成績(jì)比較好。

容易出現厭學(xué)的人群主要有：抗壓能力較弱、遇到挫折或是打擊的學(xué)生；初三、高三學(xué)生較多；學(xué)習成績(jì)開(kāi)始下降或是即將下降的學(xué)生。

這樣的孩子如果厭學(xué)必須引起高度重視。

第二，再看看孩子不愿意上學(xué)的行為是否嚴重。

1、輕度厭學(xué)。

具體表現為：以前很喜歡上學(xué)、上學(xué)很自覺(jué)，現在上學(xué)前總是拖拖拉拉，放學(xué)后喜歡說(shuō)：上學(xué)沒(méi)意思，真不想去上學(xué)；回家后總是說(shuō)：真累，真煩，煩死了；嘴里一邊這樣說(shuō)，但是每天都還能夠堅持按時(shí)上學(xué)。

這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不能大意，不要簡(jiǎn)單地認為孩子只是隨便地說(shuō)一說(shuō)，孩子不會(huì )不上學(xué)的；更有一些家長(cháng)會(huì )僥幸地認為，我家的條件這么好，我們很會(huì )教育孩子，厭學(xué)的情況不會(huì )發(fā)生在我的家庭，我的孩子不會(huì )厭學(xué)的。殊不知，在我們上海神光青少年基地接受厭學(xué)心理調節的孩子家長(cháng)，以前也是這樣想的。

這個(gè)時(shí)候必須靜下心來(lái)跟孩子好好溝通一下，溝通的時(shí)機最好是孩子情緒較為穩定的情況下，問(wèn)問(wèn)孩子：最近什么事情讓你這么煩？為何總是叫累？是不是覺(jué)得爸爸媽媽哪里做得不對？是不是在學(xué)校跟誰(shuí)生氣了？是不是學(xué)習成績(jì)下降了？是不是遇到什么刺激或是挫折了？

如果孩子不愿意跟家長(cháng)交流，不愿意對家長(cháng)說(shuō)，那說(shuō)明，家長(cháng)和孩子之間在溝通上出現了重大問(wèn)題。這種情況，必須引起家長(cháng)的重視并加以解決。最好是能夠及時(shí)找到一個(gè)較為專(zhuān)業(yè)的心理老師來(lái)幫助你們快速建立親密關(guān)系。建立親密關(guān)系后，再來(lái)找到問(wèn)題的誘因及深層次原因。

如果孩子愿意溝通，在找到問(wèn)題后，積極幫助孩子解決問(wèn)題，不支持講大道理。因為這個(gè)年齡的孩子思維較為成熟，很多孩子其實(shí)都明白父母講的那些大道理，不支持父母在這個(gè)時(shí)候發(fā)表長(cháng)篇大論，更不支持父母找自己覺(jué)得有權威、有能力的外人參與說(shuō)服，因為這種孩子不太喜歡別人知道自己太多的問(wèn)題，更不愿意將事情擴大化，他們還特別在意自己在別人眼里的形象和面子。

切記，不管是否能夠正常溝通，決不允許拳腳相加，那樣不僅于事無(wú)補，還會(huì )給孩子造成二次傷害，只會(huì )加大問(wèn)題解決的難度。

2、中度厭學(xué)。具體表現為：孩子斷斷續續上學(xué)、上網(wǎng)時(shí)間開(kāi)始加長(cháng)，起床時(shí)有難受的感覺(jué)、上學(xué)拖拉行為加重，懶散情緒開(kāi)始加重，情緒波動(dòng)加大，脾氣慢慢變大、焦慮度增加、放學(xué)回到家里能感覺(jué)到孩子很累、很疲憊，以前很聽(tīng)話(huà)的孩子開(kāi)始任性、固執和不講道理了等，這些行為是癥狀加重的表現。

這個(gè)時(shí)候，父母有兩件事情不可做：第一、冷暴力、忽視孩子的行為；第二、整天長(cháng)篇大論地講大道理，對孩子沒(méi)耐心、急躁。這樣父母的情緒會(huì )直接影響到孩子的情緒，因為孩子是很敏感的，父母的負面反應會(huì )加大孩子的情緒波動(dòng)。

處理方法首先還是溝通，溝通的時(shí)機和模式與初期相同。

詢(xún)問(wèn)孩子最近什么事情讓他這么煩？為何總是叫累？是不是覺(jué)得爸爸媽媽哪里做得不對？是不是在學(xué)校跟誰(shuí)生氣了？是不是學(xué)習成績(jì)下降了？是不是遇到什么刺激或是挫折了？為何這么焦慮？是不是在學(xué)校坐不住、注意力難以集中等。

詢(xún)問(wèn)以上問(wèn)題，只是讓孩子覺(jué)得父母很理解他，知道他的現狀不是裝出來(lái)的，不是不聽(tīng)話(huà)的結果，這樣就能減輕許多孩子的壓力。

無(wú)論是上面那種問(wèn)題，處理方法如下：第一、不講大道理；第二、想盡一切辦法幫助孩子放松自己；第三、讓孩子降低對自己的要求；第四、條件允許的話(huà)，可以帶孩子暫時(shí)離開(kāi)一下壓力源，出去走走，緩解一下情緒；第五、以上方法如不管用，及時(shí)尋求心理幫助。

3、重度厭學(xué)。具體表現為：基本上不去學(xué)校、不愿意出門(mén)、害怕出門(mén)、封閉自己、上網(wǎng)時(shí)間無(wú)法控制、情緒波動(dòng)大、喜歡發(fā)脾氣、有的孩子還砸東西；非常任性、固執甚至偏執、好高騖遠、說(shuō)一套做一套；說(shuō)話(huà)不算數，說(shuō)好去上學(xué)，到時(shí)間又不去，強詞奪理、有的連書(shū)都不動(dòng)一下，整天感覺(jué)很累、很疲憊、作息時(shí)間開(kāi)始無(wú)序，有的只要不跟他談及上學(xué)的事情，什么都好，一談上學(xué)就發(fā)脾氣等。

如果是這種情況，父母千萬(wàn)不要跟孩子去探討上學(xué)的事情，因為孩子已經(jīng)無(wú)法上學(xué)了，也不好跟孩子講大道理。因為孩子什么道理都懂、都明白，但是自己就是到不了學(xué)校，有機會(huì )就多陪孩子聊一些他感興趣的事情，多陪孩子出去走走，白天孩子不敢出門(mén)，就晚上出去或是遠離熟悉的人群，出去旅游一下，盡量保持跟孩子的親密關(guān)系和正常溝通。

然后找到有實(shí)力、有實(shí)踐經(jīng)驗的心理老師，幫助孩子，幫助整個(gè)家庭。