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2019-10-11
自閉譜系障礙兒童的社會(huì)交往能力
社會(huì)交往能力的障礙是自閉譜系障礙的核心缺陷，無(wú)論兒童的障礙程度如何，均表現(xiàn)出在社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情緒與社會(huì)行為上的障礙，這可能是由于兒童腦部功能失調(diào)而導(dǎo)致的心理理論的缺失。
標(biāo)簽: 自閉譜系障礙兒童 社會(huì)交往能力 游戲療法 
2019-10-11
自閉譜系障礙兒童的溝通能力培養(yǎng)
提起溝通，我們首先想到的就是說(shuō)話(huà)和交談，但除了說(shuō)話(huà)以外，我們還擁有許多非常重要的溝通手段，例如眼神、表情、手勢(shì)等等。
標(biāo)簽: 自閉 溝通能力 語(yǔ)言關(guān)鍵期 
2019-10-11
小兒自閉可能是腸道惹的禍嗎？
1980年調(diào)查顯示中國(guó)的糖尿病患者僅占人群的0.67%；而同一時(shí)期美國(guó)的糖尿病患者則是3%；在30年后，中國(guó)的糖尿病患者患病率急劇增加至現(xiàn)在的大約10%，美國(guó)也相應(yīng)地增加至大約9.3%；這一比例還在持續(xù)增加。
標(biāo)簽: 糖尿病 小兒自閉 腦腸軸 
2019-10-11
如何學(xué)會(huì)“自救” 遠(yuǎn)離自閉呢？
問(wèn)題誰(shuí)都會(huì)有，但不是每個(gè)問(wèn)題都能輕易地說(shuō)出口以尋求幫助，正因如此，我們避免不了因這些不如意而產(chǎn)生的消極情緒，也因如此，我們需要一套“心理自救法”。
標(biāo)簽: 自閉 順其自然法 思維轉(zhuǎn)化法 
2019-10-11
孩子的"自閉癥" 都是這么來(lái)的！
有句話(huà)說(shuō)："小自閉不知曉，大自閉治不好"雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)夸張，但是也能夠說(shuō)明孩子的心理問(wèn)題，最重要的一點(diǎn)就是要找到問(wèn)題的根源所在。那么孩子的這些問(wèn)題根源到底是什么呢？
標(biāo)簽: 自閉癥 心理疾病 周?chē)h(huán)境 
2019-10-11
家長(zhǎng)這么做 自閉癥孩子進(jìn)步康復(fù)不是夢(mèng)
每個(gè)孩子的干預(yù)訓(xùn)練方案都是不一樣的，但是有一些策略對(duì)實(shí)現(xiàn)自閉癥兒童訓(xùn)練目標(biāo)卻是相通的。這些策略建立在自閉癥的特征上，包括交流、社交技能、行為和感統(tǒng)問(wèn)題的差異。
標(biāo)簽: 自閉癥 阿斯伯格綜合征 Retts綜合征 
2019-10-11
孤獨(dú)癥兒童要記得早期發(fā)現(xiàn)及診斷
孤獨(dú)癥兒童的智商水平從重度智力落后到正常水平或高于正常智力水平（IQ高于85）。研究表明，大約50-60%的孤獨(dú)癥兒童智力低于正常水平。
標(biāo)簽: 孤獨(dú)癥 阿斯伯格綜合征 語(yǔ)言交流障礙 
2019-10-11
一個(gè)喜歡孤獨(dú)的人 是不是一種??？
喜歡孤獨(dú)，與孤獨(dú)存在是兩種形態(tài)。有的人是自我選擇孤獨(dú)，或者說(shuō)他們喜歡孤獨(dú)。有的人是不得不孤獨(dú)，比如，世代生活在深山里的居民。
標(biāo)簽: 孤獨(dú) 寂寞高手 思想深邃 
2019-10-11
自閉癥4大預(yù)示 你的孩子中招了沒(méi)
自閉癥的孩子往往喜歡在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)專(zhuān)注于一項(xiàng)或者幾項(xiàng)愛(ài)好或者游戲，比如喜歡一個(gè)人不斷原地轉(zhuǎn)圈，喜歡長(zhǎng)時(shí)間地玩旋轉(zhuǎn)陀螺，而且他們拒絕接受新的游戲。
標(biāo)簽: 自閉癥 語(yǔ)言交流障礙 兒童節(jié)目 
2019-10-11
得了自閉癥會(huì)有哪些危害？如何治療
雖然孤獨(dú)癥的病因還不完全清楚，但目前的研究表明，某些危險(xiǎn)因素可能同孤獨(dú)癥的發(fā)病相關(guān)。引起孤獨(dú)癥的危險(xiǎn)因素可以歸納為：遺傳、感染與免疫和孕期理化因子刺激。
標(biāo)簽: 自閉癥 語(yǔ)言理解力 擺手