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兒童心理焦慮癥如何防治?

摘要:提供愛(ài)和關(guān)心、支持,幫助幼兒處理矛盾。如盡量不用或少用懲罰的手段對待兒童的過(guò)錯,以正面教育為主;支持兒童的獨立活動(dòng),鼓勵、維護他的獨立性;幫助兒童正確處理愿望和原則的沖突。

障礙,做惡夢(mèng)、講夢(mèng)話(huà)、惡心嘔吐、食欲不振、腹痛及多汗、頭昏、乏力等身心癥狀。兒童心理焦慮癥主要有以下幾種:

素質(zhì)性焦慮

這類(lèi)兒童的神經(jīng)系統往往發(fā)育不健全或受到損傷,對外界環(huán)境的變化反應過(guò)于敏感。有的則是父母本身具有焦慮的表現,給孩子“模仿性”的影響。父母對孩子的焦慮表現出焦慮的反應,造成惡性循環(huán)。

境遇性焦慮

境遇突發(fā)性事件,如父母突然死亡、離異、意外事故、災害等,兒童心理承受不住,整天擔心災害再次降臨頭上,惶惶然不可終日。但這類(lèi)兒童的癥狀隨著(zhù)時(shí)間的遷延往往會(huì )自然消失。

分離性焦慮

當與親屬特別是與母親分離時(shí),會(huì )出現明顯的焦慮情緒。獨生子女的父母出差,孩子既擔心父母,也害怕獨自一個(gè)人留在家里,一個(gè)人睡覺(jué),心煩意亂,無(wú)心學(xué)習。

期待性焦慮

家長(cháng)對孩子期望過(guò)高,孩子怕達不到家長(cháng)預期的要求、受責怪而焦慮不安。另一方面,有些學(xué)校片面追求升學(xué)率,課程的設計、作業(yè)的布置超越了兒童的承受能力,兒童擔心完成不了老師安排的任務(wù)而受懲罰,從而表現出緊張、焦慮、不安。

環(huán)境性焦慮

有些常鬧糾紛的家庭,長(cháng)輩們把孩子作為傾訴自己心中不滿(mǎn)的知心人,向孩子訴苦。在這種矛盾重重的環(huán)境中,孩子易于產(chǎn)生焦慮情緒。

患焦慮癥的兒童對學(xué)習缺乏信心,嚴重者可影響其智力的發(fā)展水平。社會(huì )交往行為常表現出退縮,依賴(lài)心強,做事優(yōu)柔寡斷,常不受同伴的歡迎。長(cháng)期這樣,患兒可能形成抑郁陰沉、自卑感強等人格特征。因此,對焦慮癥兒童應予矯正。

針對這些引起焦慮的原因,可以采取以下方法幫助兒童消除焦慮心理:

1.提供愛(ài)和關(guān)心、支持,幫助幼兒處理矛盾。如盡量不用或少用懲罰的手段對待兒童的過(guò)錯,以正面教育為主;支持兒童的獨立活動(dòng),鼓勵、維護他的獨立性;幫助兒童正確處理愿望和原則的沖突。

2.滿(mǎn)足兒童安全感和自尊心的需要,支持他們?yōu)閷?shí)現這種合理需要的行為。當兒童在行動(dòng)上受到挫折時(shí),要予以鼓勵,并幫助他們消除顧慮,克服困難。

3.鼓勵獨立性和創(chuàng )造性,回避會(huì )引起兒童懷疑、羞恥、內疚的行動(dòng)。對兒童不成熟的行動(dòng)、言論要耐心指導,不包辦代替。

兒童焦慮癥的患病機制是多種多樣的,即使患了此癥也并不可怕。作為父母,首先要帶孩子接受心理治療,心理醫生可以幫你找出孩子焦慮的原因。相信通過(guò)心理醫生與家長(cháng)的共同努力,一定會(huì )幫助孩子順利度過(guò)“焦慮期”。

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