精神分裂癥的復(fù)發(fā)和預(yù)防
病人在無明顯客觀因素或充分根據(jù)的情況下，擔(dān)心發(fā)生威脅自身安全和其他不良后果的心境。病人可表現(xiàn)為搔首頓足、怨天尤人，有大禍將臨之感，惶惶不安、不可終日，即使多方勸解也不能消除其焦慮。
雙向情感障礙是一種發(fā)作性的疾病，發(fā)作之后就完全好了，不會(huì)引起大腦退化，間歇期完全可以像病前一樣生活、工作。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你可以對(duì)自己負(fù)責(zé)的時(shí)候，你的力量就會(huì)出來，你就可以維護(hù)自己的空間。當(dāng)你的空間足夠大的時(shí)候，你的容納能力也會(huì)相應(yīng)的增加，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，無論有沒有人在旁邊，自己的內(nèi)心已經(jīng)有足夠大地盤去放置自己的專注力，也有足夠大的地盤去應(yīng)對(duì)那些你不想要的東西。
對(duì)于自己的孩子來說，他能夠感覺到父母對(duì)他的愛意和支持，他能夠確定自己擁有的東西，即使是分享出去，玩具依然是他的，而且是要他同意之后才可以的，而不是被別的孩子掠奪的。
如果孩子沒有直接接受父母的那句“我怎樣都可以”所表達(dá)的表面意思，就會(huì)受到懲罰。因?yàn)楦改覆粫?huì)承認(rèn)這句話之下隱藏的自我中心性。
所以我覺得廣大女性要不斷地去學(xué)習(xí)，為婚姻增加一種活力。幸福與不幸福的婚姻相比，實(shí)際上大家能感受到。在幸福的婚姻中，彼此能夠分擔(dān)、分享很多東西，這也更有利于增加職場(chǎng)上的活力。
孩子的成長(zhǎng)以及對(duì)獨(dú)立的需要，對(duì)父母來說就是對(duì)自己的背叛，原本與自己一體的孩子卻要離開，留下被拋棄的孤獨(dú)感，父母自己的孤獨(dú)感便感到無人回應(yīng)。在這樣的擔(dān)心中，父母對(duì)孩子的變化顯得格外緊張，尤其在“早戀”問題上。
充盈的力量感、包容與平靜感發(fā)生時(shí)，它們似乎來自于我的小腹部位置。頭部的感受常常和對(duì)別人的不好評(píng)價(jià)聯(lián)系在一起，胸口的感受是關(guān)于愛與非愛的，而小腹部的感受則和力量有關(guān)。
寬容首先使人心胸豁達(dá)，能客觀地去看待身邊的人和事，不求全責(zé)備；寬容使人認(rèn)識(shí)到尺有所長(zhǎng)，寸有所短，金無足赤，人無完人，有這樣心態(tài)的人將會(huì)是一個(gè)快樂的人。他會(huì)對(duì)自己充滿信心，會(huì)真正地接受別人的愛，也會(huì)豁達(dá)地去愛他人。
如果孩子的憤怒也正好使我們也憤怒，那千萬不要勉強(qiáng)自己去接近孩子，因?yàn)槲覀円矐嵟耍覀儫o法抑制自己的怒火，必須盡可能的避開孩子，免得問題升級(jí)。
面對(duì)兒童期的男孩，明確規(guī)則，培養(yǎng)他們的自控能力。一位幽默的父親曾這樣說：“要想與兒子很好地相處，一定要學(xué)會(huì)摔跤！”這位父親所要表達(dá)的意思是，男孩喜歡父親與自己打成一片。
一個(gè)人的成長(zhǎng)需要三條途徑：自我學(xué)習(xí)，同伴合作，專家引領(lǐng)。自我學(xué)習(xí)和同伴合作剛才已經(jīng)談到了，“專家引領(lǐng)”的這個(gè)“專家”對(duì)孩子來說，不僅包括學(xué)校老師，還包括家長(zhǎng)，甚至是家庭教育老師。
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