教育焦慮是中國家長(cháng)揮之不去的永恒話(huà)題：

懷孕的時(shí)候開(kāi)始胎教，怎么胎教好；

孩子出生后，如何給孩子做繪畫(huà)啟蒙、如何做好語(yǔ)言啟蒙？

好不容易上了幼兒園，如何開(kāi)發(fā)孩子的智力，如何給孩子做早教；

上小學(xué)前又開(kāi)始焦慮，要不要傾家蕩產(chǎn)買(mǎi)一個(gè)學(xué)區房？讓孩子有更好的學(xué)校可以上？

要不要給孩子在某思報奧數班、刷題班？如果不報等二三年級沒(méi)名額怎么辦？

要不要送孩子早點(diǎn)出國讀書(shū)？孩子能否適應國外的環(huán)境？

……

在2017年的UC大數據發(fā)布的《中國媽媽“焦慮指數”報告》顯示，在十大家庭焦慮因素中，小孩健康和小孩教育超過(guò)夫妻關(guān)系，位列第一和第二。

為一名4年級孩子的媽媽兼心理學(xué)愛(ài)好者，我身處在焦慮風(fēng)暴的正中心，也時(shí)常在焦慮之余思考，我們?yōu)槭裁纯偸菍⒆拥慕逃绱说慕箲]？

《我的孩子不補習,成績(jì)年級第一的秘訣！》火遍了網(wǎng)絡(luò )，講述了一位上海媽媽?zhuān)瑘猿植蛔尯⒆訁⒓诱n外學(xué)科輔導，也不迷信奧數。即便如此，目前讀初預班的孩子成績(jì)排名年級第一，還有時(shí)間學(xué)小提琴和西班牙語(yǔ)。

文章一出，立刻引起萬(wàn)眾焦慮媽媽們的關(guān)注，為什么我家的孩子奧數班、寫(xiě)作班、英語(yǔ)班，班班不落，反而成績(jì)從“70分補成了40多分”？這位不落俗套的媽媽?zhuān)P(guān)注孩子素質(zhì)的培養，她從親子關(guān)系入手，功夫下在“課外”：孩子的情商培養、學(xué)習過(guò)程中的專(zhuān)注、自驅力的培養，孩子的獨立思考以及批判性思維能力、時(shí)間管理等。

雖然媽媽以素質(zhì)培養的角度，重新定義了孩子培養的意義，引起眾多媽媽的重新思考，但是不管是素質(zhì)教育還是刷題補課，都是家長(cháng)教育焦慮的奔突。

多元化人才競爭是焦慮根本原因

知乎作者回復人才競爭：這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)像百度競價(jià)的競爭，在都想排在前列的動(dòng)機驅使下，每個(gè)人都鉚足了勁要提高自己的排行。實(shí)際上是一種普遍的競爭意識造成了這種所有人都騎虎難下的局面。因為大家都不想墊底，所以每個(gè)人都往前挺近一點(diǎn)，再往前挺近一點(diǎn)，于是，總體水平越來(lái)越高，競爭壓力越來(lái)越大，終于大到連家長(cháng)都倍感辛苦的時(shí)候。

被裹挾的教育追求

社會(huì )心理學(xué)有從眾心理，通俗的說(shuō)就是“隨大流”。其實(shí)很多家長(cháng)也是被機構、被周?chē)募议L(cháng)所裹挾、被“隨大流”，因為別人都在補課、都在學(xué)奧數、都在刷題……所以，我也不得不也給孩子補課、學(xué)奧數、刷題。而在各個(gè)教育培訓機構的商業(yè)宣傳策略也是迎合了家長(cháng)的心理：暗示其他的家長(cháng)都做了多少，這就會(huì )給家長(cháng)造成一種印象，別的孩子都上報這家機構了，才上了某附，自己的孩子沒(méi)上，家長(cháng)就會(huì )感覺(jué)到壓力。

但是，如果再問(wèn)家長(cháng)想把孩子培養成什么樣的人，大多數家長(cháng)都會(huì )說(shuō)，幸福健康的人。

這個(gè)樸素的本心被不斷加劇的人才競爭、被機構、被周?chē)募议L(cháng)所裹挾了。在這種情況下，孩子的渴求、興趣、愛(ài)好往往被忽略，他的幸福、快樂(lè )就更無(wú)從談起。

而與中國教育不同的是，英美教育體制更注重于對學(xué)生“自主”能力的培養，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)參與、積極思考、勇于創(chuàng )新。他們更側重讓孩子有樂(lè )觀(guān)的性格和健康的人格、意志，鼓勵孩子與眾不同，孩子的自由發(fā)展，努力把孩子培養成為能夠適應各種環(huán)境，具備獨立生存能力的社會(huì )人。

王詩(shī)齡就讀在北京明星孩子扎堆的國際學(xué)校——德威國際學(xué)校，是一所純英文教學(xué)的學(xué)校，以追求卓著(zhù)的學(xué)術(shù)成果和全面發(fā)展的個(gè)體著(zhù)稱(chēng)。在《快樂(lè )大本營(yíng)》的一期節目中，王詩(shī)齡的日常課程表最惹眼，不僅有文化課，還要學(xué)習瑜伽、國際象棋、大提琴，甚至還有織毛衣...學(xué)校國內外小區的合作也促進(jìn)和激勵了學(xué)生們的創(chuàng )新精神和全球視野，使學(xué)生更好的面對未來(lái)的挑戰。

在《爸爸回來(lái)了》第二季中，體操王子李小鵬的育女經(jīng)受追捧，他展示出來(lái)的西方教育讓人眼前一亮。有媒體問(wèn)過(guò)李小鵬：如何培養寶寶的求知欲？李小鵬說(shuō)：

“奧莉已經(jīng)有明顯的自我意識了，別看她小，其實(shí)什么事情都懂，做事情會(huì )有自己的想法。這個(gè)時(shí)間段的孩子求知欲體現在自我行動(dòng)方面，很多事都非要自己嘗試才可以，所以，我會(huì )盡量地讓她自己去嘗試她感興趣的事情。而且我會(huì )注重引導她不曾關(guān)注到的部分，希望借此開(kāi)拓她的思維，讓她變得更有行動(dòng)力。”

從孩子的發(fā)展角度來(lái)說(shuō)，英美體系中，孩子的全面的人格發(fā)展會(huì )更全面，讓孩子“做自己”，或許是將中國的家長(cháng)、孩子從“焦慮”、“被裹挾”中救贖。