昨天大概晚上八點(diǎn)的時(shí)候收到家長(cháng)的學(xué)習反饋，看到良苦用心的家長(cháng)教養的自閉癥孩子終于有了回報后，心里也替這位家長(cháng)高興。通過(guò)跟這位家長(cháng)的溝通，發(fā)覺(jué)這位家長(cháng)有一顆很好的心態(tài)，同樣也很有悟性。從跟她的交流中，我也學(xué)到了很多東西。下面分享給星兒家長(cháng)們一位8歲的自閉癥孩子的進(jìn)步!

(小編首先感受到的是一位星兒家長(cháng)的感恩!滿(mǎn)滿(mǎn)正能量，比心~)

(小編確信孩子的語(yǔ)文和數學(xué)不是體育老師教的!真的好棒!)

(用心的家長(cháng)說(shuō)麻將可以做很多創(chuàng )意造型教孩子,比如小房子、樓梯)

首先這位家長(cháng)有一個(gè)很好的心態(tài)，勇敢帶孩子走出去，懂得利用大自然中的生活場(chǎng)景去給孩子訓練，找到了適合孩子的干預方法，孩子有今天的進(jìn)步真的多虧了有這樣一位了不起的媽媽!昨天小編還收到這位8歲自閉癥孩子的語(yǔ)音，媽媽說(shuō)孩子每天說(shuō)的最多的話(huà)就是：“媽媽?zhuān)簧鷼?rdquo;。自閉癥孩子不是木頭，也有感情，只要付出就會(huì )有回報。懂事的自閉癥孩子和用心良苦的媽媽?zhuān)@樣強大的組合再難的困難也會(huì )變得簡(jiǎn)單起來(lái)!

很多家長(cháng)總是急于求成，對孩子盲目進(jìn)行干預訓練，時(shí)間一分一秒的在溜走，可是孩子卻沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)步。這時(shí)候家長(cháng)千萬(wàn)不要心急，找到適合孩子的干預方法是很重要的，下面是小編整理的自閉癥孩子一天正確的干預，希望能幫到更多的家長(cháng)，也請各位家長(cháng)把浪費掉的時(shí)間還給自閉癥孩子!

一、起床

1、在孩子起床的過(guò)程中，你會(huì )和孩子說(shuō)什么?

(1)你會(huì )有意識地告訴他每天的時(shí)間嗎(今天星期幾，今天幾月幾日)?會(huì )告訴他起床的時(shí)間嗎(現在幾點(diǎn)鐘)?

(2)你會(huì )告訴他今天的天氣嗎?你會(huì )告訴他今天一天的計劃嗎?或者告訴他今天的主要活動(dòng)嗎?會(huì )告訴他起床以后馬上要做的事情嗎?你會(huì )孩子夜里做了什么夢(mèng)嗎?

(3)孩子會(huì )主動(dòng)和你說(shuō)什么呢?孩子一般會(huì )問(wèn)什么?你怎么回答?如果孩子這個(gè)時(shí)候的語(yǔ)言表達不當，你怎么引導他?

2、孩子怎樣穿衣服?

(1)起床以后，孩子是自己主動(dòng)穿衣服嗎?還是大人要求穿時(shí)他才穿?

(2)孩子知道穿衣服的順序嗎?孩子穿衣服的過(guò)程連貫嗎?中途需要大人提醒嗎?

(3)孩子能獨立地穿衣服嗎?需要輔助嗎?

3、孩子選擇自己的衣服嗎?

(1)孩子會(huì )表現出對自己衣服的喜歡和不喜歡嗎?能說(shuō)出理由嗎?

(2)孩子每天穿什么衣服是他自己選擇還是大人替他選擇呢?你讓他自己選過(guò)嗎?

(3)孩子會(huì )和別人比較服裝嗎?

二、洗漱

1、孩子知道洗漱的意義嗎?

(1)洗漱完畢孩子會(huì )照鏡子嗎?引導過(guò)孩子比較洗漱前后的變化嗎?

(2)孩子明白洗漱與講衛生的關(guān)系嗎?知道洗漱和美觀(guān)的關(guān)系嗎?

(3)讓孩子觀(guān)察過(guò)家人洗漱前后的變化嗎?

2、孩子能獨立完成洗漱嗎?需要別人輔助嗎?

(1)洗漱過(guò)程孩子能獨立做的事情有哪些?

(2)還不能獨立完成的事情有哪些?

(3)不能獨立完成的事情怎樣輔助呢?(替孩子做，動(dòng)作輔助，動(dòng)作示范輔助，語(yǔ)言輔助)。

3、孩子的洗漱過(guò)程連貫嗎?

(1)不能連貫的原因是什么?注意轉移，依賴(lài)輔助，沒(méi)有能力(不會(huì ))。

(2)孩子明白洗漱的順序嗎?固定嗎?

(3)給孩子規定過(guò)完成洗漱的大概時(shí)間嗎?

三、就餐

1、餐前

(1)孩子是主動(dòng)要求就餐嗎?孩子是怎樣知道該吃飯了呢?第一，看到飯菜已經(jīng)擺好了。第二，因為自己餓了。第三，知道到時(shí)間了。第四，大人告訴他說(shuō)“吃飯了”。

(2)就餐前孩子會(huì )參與哪些準備工作呢?擺椅子嗎?拿餐具嗎?擦桌子嗎?端食物嗎?其他?

(3)懂得家庭成員需要共同就餐嗎?比如等待沒(méi)有到場(chǎng)的其他人。

2、就餐

(1)就餐時(shí)你會(huì )和孩子說(shuō)什么?

評價(jià)飯菜的味道嗎?知道飯菜是哪里來(lái)的嗎(哪里買(mǎi)來(lái)的?自己做的?別人送的)?告訴孩子飯菜的營(yíng)養嗎?你告訴孩子提供飯菜的人和自己的關(guān)系嗎?告訴孩子要感謝提供食物的人嗎?

(2)孩子有良好的就餐習慣嗎?

孩子有固定的座位嗎?孩子的就餐過(guò)程連貫嗎?中間會(huì )離開(kāi)餐桌嗎?就餐時(shí)有和就餐無(wú)關(guān)的故意行為嗎?知道不能浪費食物嗎?

(3)孩子會(huì )正確使用餐具嗎?

會(huì )用筷子嗎?會(huì )用大勺子把湯、粥盛到碗里嗎?

(4)會(huì )和別人分享食物嗎?

在食物有限的時(shí)候知道分享嗎?遇到自己不喜歡吃的東西孩子怎么樣做呢?(拒絕吃，通過(guò)說(shuō)服可以吃)。讓孩子學(xué)過(guò)為別人分配食物嗎?

3、餐后

(1)孩子自己收拾自己的餐具嗎?孩子會(huì )收拾別人的餐具嗎?會(huì )擦桌子嗎?

(2)知道剩下的食物如何處理嗎?

(3)你給孩子總結今天的就餐表現嗎?

四、就寢

1、知道就寢的準備嗎?

(1)就寢時(shí)告訴孩子時(shí)間嗎?

(2)孩子知道就寢需要做哪些準備嗎?

(3)孩子參與準備工作嗎?能做哪些準備呢?

2、孩子知道就寢的常規嗎?

(1)孩子獨立睡眠嗎?需要別人陪伴嗎?

(2)孩子知道其他人就寢的地點(diǎn)和習慣嗎?

(3)孩子會(huì )照顧家人的就寢習慣嗎?比如不去打擾別人等。

(4)孩子知道就寢需要安靜嗎?

(5)孩子知道就寢的時(shí)候有閉合窗簾的習慣嗎?知道關(guān)上窗簾的意義嗎?

五、洗浴

1、孩子知道洗浴的意義嗎?

(1)孩子洗浴的原因是什么呢?大人要求/每次固定的時(shí)間到了/是孩子覺(jué)得不舒服，比如出汗了/孩子覺(jué)得自己身體臟了/看到家人洗浴/其他

(2)家人洗浴時(shí)特意和孩子講過(guò)自己洗浴的理由嗎?講過(guò)洗浴前后的不同感覺(jué)嗎?

(3)讓孩子說(shuō)過(guò)他自己洗浴前后的不同嗎?

2、在洗浴過(guò)程中

(1)洗浴會(huì )使孩子快樂(lè )嗎?在洗浴前孩子參與哪些準備工作呢?自己準備換的衣服嗎?自己準備拖鞋嗎?準備其他用品嗎?

(2)在洗浴中孩子自己能做的事情有哪些?比如自己脫衣服嗎?還不能做的事情有哪些呢?

(3)孩子獨立洗浴嗎?在和孩子共同洗浴中，給孩子講解什么嗎?

3、在洗浴中給孩子進(jìn)行了性別教育嗎?

(1)大人洗浴的時(shí)候，給孩子講過(guò)洗浴的常規嗎?比如不同性別的人不能同時(shí)洗浴，比如關(guān)閉房門(mén)等。

(2)告訴過(guò)孩子他自己什么應該獨立洗浴嗎?媽媽或者姐姐幫助他洗浴，孩子有不好意思的感覺(jué)嗎?

(3)試過(guò)讓孩子獨立洗浴嗎?

六、入廁

1、入廁能力

(1)孩子能在家庭、幼兒園和其他自己習慣的場(chǎng)所以外的地方識別衛生間嗎?當自己有入廁所需要的時(shí)候，知道怎樣找到為衛生間嗎?

(2)孩子會(huì )正確使用衛生間嗎?使用便池，沖刷、正確放置使用過(guò)的為什么紙、使用水龍頭洗手等等。孩子會(huì )使用各種公共為什么間嗎?

(3)在衛生間里孩子會(huì )獨立處理自己的大小便過(guò)程嗎?還需要輔助嗎?

2、入廁意識

(1)孩子知道通常情況下入廁必須去衛生間嗎?孩子還有公共場(chǎng)合大小便的現象嗎?告訴過(guò)孩子為什么不能在公共場(chǎng)所大小便嗎?

(2)在外出活動(dòng)前，教育過(guò)孩子提前準備嗎?告訴過(guò)孩子有入廁要求時(shí)要提前報告嗎?

(3)成人入廁的時(shí)候讓孩子注意過(guò)關(guān)門(mén)的行為嗎?孩子進(jìn)入廁所有關(guān)門(mén)的意識嗎?

生活中的機會(huì )還有很多。創(chuàng )造高密度的訓練場(chǎng)景，。我主要的是啟發(fā)思路，你一定要打開(kāi)這扇窗，走出這條路。這是社會(huì )性的，實(shí)用的東西。

每個(gè)孩子的程度不同，家庭情況不同，答案也會(huì )不同。你對照孩子現在的情況，填寫(xiě)一下，然后看看自己的差距，再看看孩子會(huì )了什么，不會(huì )什么，不會(huì )的往下教就是了。一個(gè)問(wèn)題可以有不同的難以程度。比如，2、3歲的孩子，只是告訴孩子“起床了，天亮了。”“早晨”是一個(gè)時(shí)間概念，程度好的，提高難度，時(shí)間可以精確。其他問(wèn)題依此類(lèi)推。半年以后，自己檢查一下，自己教的怎么樣，孩子進(jìn)步怎么樣?在新的程度上，再繼續教。循環(huán)往復，逐步提高。