案例一：扭曲的家庭模式導致孩子厭學(xué)（一）

外婆敘述：

我外甥是一個(gè)很可憐的孩子，自打出生以后家里就沒(méi)平靜過(guò)。孩子的爸爸有嚴重的網(wǎng)癮，下班回家只做一件事情，那就是上網(wǎng)。晚上很晚才睡覺(jué)，整天無(wú)精打采，從不出去活動(dòng)，沒(méi)有任何社交，沒(méi)有任何朋友，在家里什么活都不干，除了玩游戲就是玩游戲。媽媽如果讓他幫助做點(diǎn)兒什么，他就大發(fā)脾氣，說(shuō)，什么事情都要我做，你就不能自己做？如果我死了，你是不是也要從墳墓里把我拉出來(lái)給你干活？媽媽肯定不樂(lè )意了，于是夫妻兩個(gè)人整天吵啊吵，沒(méi)有一天清凈。

我實(shí)在看不下去了，我知道清官難斷家務(wù)事，所以我也不去管他們倆的那些破事。我不管他們夫妻關(guān)系怎樣，我也不去評價(jià)他們誰(shuí)對誰(shuí)錯，但我知道他們這樣沒(méi)完沒(méi)了的戰爭最終受到傷害的是孩子，而孩子是無(wú)辜的。于是，我就把孩子接到自己身邊來(lái)照顧，幼兒園和小學(xué)孩子表現還是不錯的，也比較聽(tīng)話(huà)、比較乖巧，只是成績(jì)很一般，算是過(guò)得去吧，好在成績(jì)比較穩定。

但是到了初中就開(kāi)始變樣了，特別是到了初三，孩子上學(xué)總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，他總能找出各種各樣的理由不去學(xué)校。今天這里不對勁，想休息一下；明天哪里不舒服，想去醫院做一下檢查；今天心情不好，想在家里自己調節一下；明天老師不好，后天同學(xué)不好，他們影響了自己的學(xué)習情緒，想在家里緩解一下；還有就是學(xué)校環(huán)境不好，太亂等等，各種千奇百怪的理由。

好不容易熬到中考了，我擔心啊，他這個(gè)學(xué)習態(tài)度，哪能考上高中呢？結果出乎意料，就他這種愛(ài)學(xué)不學(xué)、愛(ài)上不上的態(tài)度，居然還考上了重點(diǎn)高中！也真是奇怪，我百思不得其解，擔心他作弊，他坦然一笑：“中考場(chǎng)上，你來(lái)作弊試試。”

不管怎樣，既然能考上重點(diǎn)高中，那就說(shuō)明孩子有這個(gè)能力，那我們就好好準備一下，等著(zhù)開(kāi)學(xué)吧。誰(shuí)知道，中考結束后，他什么都不做，不學(xué)習、不復習，整天在家里玩游戲，搶紅包，還告訴我，外婆，你別擔心我，我能學(xué)好的，考清華都小意思。我真的不知道他哪里來(lái)的自信？

孩子現在每天晚上不到十二點(diǎn)不睡覺(jué)，上午十點(diǎn)了還不起床。起床了就玩游戲，還搶什么紅包，你不讓他玩，他就跟你鬧、跟你打，有一次，他居然還打110，把警察都弄來(lái)了。我一直在擔心，心懸著(zhù)，就怕孩子開(kāi)學(xué)后不去上學(xué)，我整天吃齋念佛，就保佑孩子開(kāi)學(xué)后能夠正常上學(xué)。

真是怕什么來(lái)什么，開(kāi)學(xué)后，孩子去了一周就不去了，他說(shuō)：學(xué)校環(huán)境不好，太亂，不利于他學(xué)習。他想在家里學(xué)習，這樣才能考上清華。是個(gè)人都知道，這是鬼話(huà)，誰(shuí)信？但是不管你信不信，他就是不上學(xué)了，他個(gè)子也高，人高馬大，我打也打不過(guò)他，罵也罵不過(guò)他。現在孩子在家里也不復習、也不學(xué)習，什么都不做，只玩游戲和搶紅包。

我現在特別郁悶，這樣的孩子以后該怎么教育？還能有出息嗎？

案例二：扭曲的家庭模式導致孩子厭學(xué)（二）

媽媽敘述：

有人說(shuō)孩子的問(wèn)題都是父母導致的，也有人說(shuō)孩子的問(wèn)題就是父母問(wèn)題的一種綜合體現。這兩種說(shuō)法，我都特別認同。

我和我丈夫是朋友介紹認識的，他的家庭是一個(gè)很了不起的家庭，地位很高。我們結婚的時(shí)候，我孩子的大伯就是處級干部，我老公是名牌大學(xué)碩士研究生，在電力公司工作，他家里的經(jīng)濟條件和社會(huì )地位，是很多女生所向往的。

其實(shí)，我也有這方面的原因，當然，我自身的條件也不是很差。我本科畢業(yè)，職業(yè)是高中老師，在學(xué)校每年都被評為優(yōu)秀教師，再加上我長(cháng)得很漂亮，結婚前，我老公對我特別好。他這個(gè)人也不錯，很善良，偏內向，不是很會(huì )表達，身體狀況很一般，我當時(shí)沒(méi)有過(guò)多在意這一方面，我覺(jué)得結婚后好好幫他調理一下，應該沒(méi)有什么問(wèn)題。

誰(shuí)知道，婚后，他的身體越來(lái)越差，工作也無(wú)法正常拓展，只能勉強維持，只要壓力一大，就會(huì )住院。特別是有了孩子以后，他整個(gè)人都變了，性格也大變，除了工作以外，不跟任何人交流。每天三點(diǎn)一線(xiàn)，單位、醫院、書(shū)房。只要不是上班，就在醫院，只要不在醫院，就是把自己關(guān)在書(shū)房里，不知道在里面做什么。我們十九年沒(méi)有在一個(gè)床上睡過(guò)覺(jué)，十九年沒(méi)有過(guò)性生活。在家里，只有在我把飯做熟了，請他好幾次，他才出來(lái)吃飯，而整個(gè)吃飯的過(guò)程就是他教訓我和孩子的過(guò)程，他特別能?chē)Z叨，一件事情，不知道他要嘮叨多少次，我記性不好的，我都能背誦下來(lái)他嘮叨的東西，而他還在一遍遍地嘮叨。

在他眼里，我沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我很難找到機會(huì )跟他交流，想跟他談分手和離婚都找不到時(shí)間。給他寫(xiě)信，他不回你。每次在他數落我的時(shí)候，我提出分手，他會(huì )立馬放下飯碗，不吃飯也不做聲就進(jìn)書(shū)房去了，然后幾天我再也見(jiàn)不到他的人。

其實(shí)我也能感覺(jué)的到，他是愛(ài)孩子的。可是不知道為什么，他總是在挑孩子的毛病。十九年了，他沒(méi)有陪伴過(guò)孩子，沒(méi)有陪孩子出去走走、玩玩、吃點(diǎn)東西什么的，唯一跟孩子在一起的時(shí)間就是吃飯挑毛病的時(shí)間。孩子的整個(gè)成長(cháng)過(guò)程，爸爸這個(gè)角色是缺位的。

他還特別怕死，有一點(diǎn)不舒服就趕緊跑醫院，這一點(diǎn)，我兒子現在也學(xué)會(huì )了。我雖然是一名老師，但是我承認，我不是很會(huì )教育孩子，特別是我的婚姻出現問(wèn)題以后，兒子就成了我的全部和唯一。兒子現在十九歲了，從小就偏內向，容易生氣，有的時(shí)候孩子生氣了，我還不知道是為什么，這點(diǎn)跟他爸爸一模一樣。在學(xué)校孩子很陽(yáng)光、很開(kāi)朗，學(xué)習成績(jì)也很好。

初三第一學(xué)期，由于學(xué)習緊張、作業(yè)多，孩子晚上經(jīng)常在十一點(diǎn)以后睡覺(jué)。隨著(zhù)壓力的增大，孩子的負面情緒累積的越來(lái)越多，不愿意出門(mén)，除了做作業(yè)，就是以玩電腦游戲放松。在家里和我說(shuō)話(huà)也較少（跟爸爸沒(méi)有機會(huì )說(shuō)話(huà)），慢慢地開(kāi)始出現情緒失控現象。初三第一學(xué)期末，情緒失控增加，寒假在爺爺奶奶家和弟弟一起玩，情緒好轉，在客人來(lái)來(lái)往往中也能安靜地做作業(yè)。但回到我們家后，孩子就不能靜下心來(lái)做作業(yè)，又開(kāi)始出現情緒失控現象，我們就帶孩子去看心理醫生。

當時(shí)他向醫生講了三個(gè)問(wèn)題：1、與父母交流困難；2、作業(yè)多，因此心情煩躁；3、有時(shí)有情緒失控現象。他說(shuō)最希望先解決和父母的交流溝通問(wèn)題。當時(shí)進(jìn)行心理測試，發(fā)現孩子有重度焦慮、抑郁，中度敵對情緒。醫生給他開(kāi)了左洛復。我們和醫生商量后，建議孩子暫時(shí)放下作業(yè)，可是，沒(méi)想到他轉為整天玩電腦游戲，隨后身體出現抽動(dòng)和嗓子不由自主的發(fā)聲現象。

后到我們又帶孩子去杭州看醫生，住在伯伯家。因為弟弟剛好也請假在家，大家可以一起玩，孩子的抽動(dòng)大幅度減輕。可是去看醫生時(shí)，又出現頻繁抽動(dòng)。醫生又給他開(kāi)了黛力新等藥物。在杭州住了一段時(shí)間后，抽動(dòng)基本消失，但回到家里和同學(xué)一起做作業(yè)時(shí)，又出現抽動(dòng)。

我們再次又回到杭州，伯伯找來(lái)國內最有名的精神衛生中心教授，孩子被診斷為抽動(dòng)癥，醫生建議讓孩子到壓力較小的職高學(xué)校就讀。這一次醫生給孩子開(kāi)了硫必利，吃藥后抽動(dòng)癥狀減輕，后來(lái)慢慢消失。回家后開(kāi)始上學(xué)，但無(wú)法正常堅持，以在家休息為主，當年參加了中考并以高分考入省重點(diǎn)中學(xué)。

暑假期間開(kāi)始減藥，高中上學(xué)一周后，無(wú)法堅持，再次休學(xué)一年。休學(xué)期間，病情穩定。一年后開(kāi)學(xué)的時(shí)候，想去上學(xué)，但仍然無(wú)法堅持。我們又帶孩子去瑞金醫院檢查，專(zhuān)家認為有精神障礙，建議住院治療。

住院期間，孩子有個(gè)很大的變化，能自己面對醫生，自己與醫生交流了（以前看醫生以父母代述為主）。這時(shí)候，孩子告訴醫生自己心中存在恐懼，開(kāi)始于小學(xué)老師的一次批評。從此孩子開(kāi)始接受恐懼等方面的心理咨詢(xún)治療，出院后我陪他爬山，他自己也開(kāi)始走出家門(mén)，到圖書(shū)館、書(shū)城等地看書(shū)、自學(xué)、游玩。心理全面好轉，一年后愉快上學(xué)。

上學(xué)后第一學(xué)期，孩子的學(xué)習成績(jì)上升很快，成績(jì)在全校名列前茅，學(xué)得也很開(kāi)心。第二個(gè)學(xué)期正常上學(xué)一周，第二周請假休息了一天，第三周開(kāi)始早上起床越來(lái)越磨蹭，第四周再次因為早上不能起床而無(wú)法上學(xué)，同時(shí)身體出現抽動(dòng)，抽動(dòng)的頻率和力度也大幅加強。

再次看醫生，目前吃硫必利兩顆，左洛復兩顆。我感覺(jué)孩子的抗壓能力差，內心特別要強，只要出現一點(diǎn)刺激和壓力，病情就會(huì )復發(fā)。這樣的次數太多，已經(jīng)無(wú)法統計了。

經(jīng)學(xué)校老師介紹，我們來(lái)到神光青少年成長(cháng)基地，一開(kāi)始我們只是抱著(zhù)試一試的心理過(guò)來(lái)的，并沒(méi)有奢望孩子能夠徹底康復，只是希望孩子能夠正常生活就心滿(mǎn)意足了。彭瑞林老師聽(tīng)完孩子的情況后說(shuō)，孩子的問(wèn)題是被誤診了，他不是抽動(dòng)，而是長(cháng)時(shí)間心理緊張導致的一種生理反應，我能幫助解決這個(gè)問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話(huà)，當初我聽(tīng)了彭老師的話(huà)，我是真的不信，我們找了國內最權威的醫院、專(zhuān)家、教授，結論是統一的---抽動(dòng)癥。心理老師能解決抽動(dòng)癥？不敢信。

但是，事實(shí)不得不讓我信服。三個(gè)月了，孩子的藥也停了，遇到過(guò)好幾次很大的刺激，孩子的抽動(dòng)癥狀也沒(méi)有再次出現。彭老師告訴我，目前的這個(gè)效果表明他的思路是對的，他現在只是解決了孩子的表層問(wèn)題，而深層次的緊張和恐懼還需要時(shí)間來(lái)修復，耐心等待吧。