老師，在很多人看來(lái)是一神圣的職業(yè)，被外人所尊敬。然而，近段時(shí)間頻發(fā)的老師猥瑣事件，讓很多人感到心寒，讓人開(kāi)始懷疑老師的師德。為什么會(huì )出現這么多衣冠楚楚的禽獸老師呢?衣冠楚楚的禽獸老師給學(xué)生帶來(lái)怎樣的傷害呢?

　　手段不擇時(shí)機地摧殘女生幼小稚嫩的肉體與心靈

　　臉上長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛的小白，是一個(gè)非常秀氣的農村女孩。一天上午，她的老師在班里上了約20分鐘的課后就布置大家自己看書(shū)，可隨后不久又說(shuō)要“抽背課文”，把她從教室帶到了邊上的宿舍。不諳世事的小白順從地進(jìn)入宿舍后，那門(mén)“吱扭”一聲便被老師關(guān)上了。接下來(lái)的是，課文還沒(méi)背上幾句，小白面前這位昔日一直被稱(chēng)作老師的人突然張開(kāi)了雙臂，把小白拉了過(guò)去，小白的嘴被堵上了，接著(zhù)又被扒掉了衣褲……小白痛得縮成了一團，可叫又叫不出聲，只得任由痛苦的淚水慢慢地向下流淌。

　　事實(shí)上，在社會(huì )上一些黃色音像制品及“性解放”浪潮的沖擊下，講臺上的一些人也在心里泛起了種種奇異猥鄙的濁浪。童×，原是某校一名年輕的中學(xué)教師，有見(jiàn)識又有活力，同學(xué)們起初對他也頗有一些好感。可他在擔任高中班主任期間，竟先后打著(zhù)“談心”、“輔導功課”的幌子，猥褻、蹂躪了3名艷麗而天真的女生，并致其中一人懷孕后墮胎，身心、學(xué)業(yè)都蒙受了極大的傷害。還有人甚或在校園里恬不知恥公開(kāi)宣稱(chēng)：“八九十年代的青年人，不搞幾個(gè)女人就算沒(méi)本事。”因而短短的三四年時(shí)間，僅他一人就先后奸污了6名女生，另猥褻3人，不少女生身心遭到嚴重的摧殘!另外，也有極個(gè)別道貌岸然的性變態(tài)者竟然出乎意料地將其罪惡的雙手伸向了一些調皮的男生——利用其特殊的身份，以紀律處分或找家長(cháng)訓話(huà)為由脅逼看黃色碟片，進(jìn)行猥褻、雞奸等。孩子們由于未能及時(shí)找到傾訴窗口而苦不堪言。

　　保持沉默的態(tài)度更加助長(cháng)衣冠楚楚的禽獸老師

　　自然，對于這些敗類(lèi)分子的所作所為，同事之間朝夕相處不少人是知道的，只是由于某些原因，他們往往保持沉默的態(tài)度，一是天天相見(jiàn)，不好說(shuō)，二是取證難、辦案難，且牽涉面廣，因而覺(jué)得還是“明哲保身為上策”。有位被校長(cháng)奸淫5次的小女孩，事后讓她說(shuō)起此事時(shí)也只是說(shuō)校長(cháng)給她“檢查身體”，每次都很痛(另有位經(jīng)歷比較特殊的中學(xué)教師，不僅與她班里的一些男生發(fā)生了不正常的性關(guān)系，還迫于丈夫的暴力將自己班里的一位女生哄騙到家，并協(xié)助其丈夫實(shí)施強奸行為)。這些傷天害理的事，對常人來(lái)說(shuō)都是無(wú)法想象的，況且一些當事人往往威脅、利誘并舉，“跟誰(shuí)都不能說(shuō)，要是說(shuō)出去了，你就別想再上學(xué)了，我也會(huì )把你給掐死……”有的即使問(wèn)題被細心的父母家人發(fā)現了，可當他們帶著(zhù)焦慮不安的神色向有關(guān)部門(mén)檢舉求助時(shí)，一些人也常常不大相信這是事實(shí)，還以為是有人故意要毀壞被檢舉人的名譽(yù)。這是一位當今走紅的影視明星，可她也曾有過(guò)一段為人不知的心酸往事。讀高中時(shí)，她就慘遭校里一位年過(guò)半百老師的性迫害，她的父母知情后曾想通過(guò)法律討個(gè)公道，可由于種種原因，那位“老師”竟被一些人給“無(wú)罪”釋放了。可憐的女孩不但失去了少女固有的純潔，還失去了清白的聲譽(yù)——連身邊的親朋、鄰居也都有了一種異樣的眼光，生理與心理上都受到了極大的傷害!最后，無(wú)助的她只得離開(kāi)了那個(gè)令人神傷魂消的都市而遠走他鄉。

　　面對暴行，有人裝聾作啞，有人粉刷太平，有人明哲保身，其實(shí)也正是由此才使一些無(wú)恥之徒膽大妄為，隨心所欲頻伸“黑手”，一批又一批的清純少女蒙受禍害。如西南某校一名體育教師先后奸淫女生達10多人，其中6人是年僅十五六歲的少女，她們中有的被逼離鄉背井另找安寧，有的甚至企望通過(guò)自殺的方式來(lái)尋求徹底的解脫……所幸的是，最后有一位不怕背黑鍋的少女鼓起勇氣告發(fā)了這個(gè)如狼似虎的食色禽獸，使之繩之以法，才斬斷了其罪惡的“黑手”。

　　另外，這些衣冠禽獸有的還威脅他們的學(xué)生：要一起上床才讓課業(yè)及格，或給聯(lián)系一個(gè)好單位。如某校外語(yǔ)系一位“教授”，他人老“心紅”膽更“壯”，竟以輔導女生學(xué)習語(yǔ)言技巧為誘餌，將所帶班上的幾位漂亮點(diǎn)兒的女孩全給誘奸了……這些女生曾想到過(guò)死，也曾想到過(guò)去告發(fā)，但畢竟由于過(guò)分軟弱而默默地“認”了。就此，有人義憤填膺地指出：來(lái)自學(xué)校師長(cháng)的性暴力是最最應該譴責的一項犯罪!

　　一些傷心慘目的事明明在那里接連不斷地發(fā)生著(zhù)，可善良的人們如被蒙了眼布似的，總以為天下太平而自動(dòng)放棄了必要的警惕與防范。“人類(lèi)靈魂工程師”隊伍中混雜了這么一批偽善、貪婪、橫行不法的“害群之馬”，這在某種程度上來(lái)說(shuō)是我們長(cháng)期忽視必要的社會(huì )輿論監督而出現的一種昏眩、混濁(就當事人來(lái)說(shuō)，長(cháng)期相處在一起，沒(méi)有注意“距離”的防范與保護作用也是滋事的一個(gè)原因)。

　　慢下腳步聽(tīng)聽(tīng)她們的委屈

　　誠然，“衣冠禽獸”、“混世魔王”之類(lèi)的只是千百萬(wàn)教師隊伍中的極少一部分，但只要這些害群之馬混跡在校園講臺上，大批的青少年兒童就會(huì )遭殃受罪。由于這些人披著(zhù)“教授”、“校長(cháng)”、“輔導員”、“先進(jìn)教師”等外衣，利用其特有的從屬關(guān)系凌辱尚未成年的學(xué)生，且在事發(fā)后，做學(xué)生的還往往因學(xué)業(yè)問(wèn)題而繼續被動(dòng)受制，他們身心所受的折磨和痛苦是常人難以想象的。另外，隨著(zhù)“精神支柱”的坍塌，幼小心靈中還會(huì )埋下各種諸如自卑、自棄，以及貪婪、奸詐、憤世復仇等辛辣、苦澀的種子。為避免摧殘，一部分女生寧可輟學(xué)回家放牛看羊干雜活也不愿再踏進(jìn)校園一步，有的面對父母家人的再三逼問(wèn)，椎心泣血，痛不欲生。這里請聽(tīng)一聽(tīng)她們泣不成聲的傾訴吧——

　　敬愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)埬銈兺馀畠鹤詈蟮囊粋€(gè)哀求吧!從今天起，我再也不讀書(shū)了。以前我說(shuō)過(guò)的不讀書(shū)的原因其實(shí)都不是主要的，因為我實(shí)在無(wú)法開(kāi)口，女兒上學(xué)讀書(shū)比在地獄中生活還要艱難。如果爸媽愛(ài)女兒，就讓女兒離開(kāi)那地獄般的學(xué)校，那下流無(wú)恥的老師……請讓我依依不舍地離你們遠去吧。

　　另一個(gè)尚在讀初中的女孩在寫(xiě)給她父母的“訣別”信中更是用血淚控訴道：

　　……我費盡周折逃出‘狼窩’后，誰(shuí)知又落入了‘虎盆大口’(注：該生先因受一教師侮辱要求轉班，可不久她轉到另一個(gè)班級后又遭受了該班班主任的玩弄)。他們也有女兒，為什么不去糾纏，而偏要來(lái)糾纏我，害我?我現在只有去死，但我要等到罪犯受到應有的懲處后才能瞑目!

　　看看如此，你的心情是怎樣的呢?為什么神圣校園頻發(fā)猥瑣、性侵事件呢?為什么在教師行列中會(huì )有這樣一大批的“衣冠禽獸”呢?我們該如何制止“衣冠禽獸”繼續犯事呢?