兩歲半的時(shí)候，我一個(gè)音節都發(fā)不出，害怕著(zhù)這個(gè)世界。

四歲的時(shí)候我被診斷為重度自閉癥，還是非典型的。

五歲的時(shí)候我人生第一次講了完整的句子。

以前KerryMagro在介紹自己的時(shí)候，常常以這三句話(huà)開(kāi)頭。

而現在當他人提起他，則會(huì )說(shuō)：

KerryMagro是一個(gè)優(yōu)秀的演說(shuō)家。

他主持的脫口秀和撰寫(xiě)的暢銷(xiāo)書(shū)無(wú)一不讓人為他的潛力感到驚嘆。

作為一名慈善基金會(huì )的管理人，他為自閉癥個(gè)體的安置和就學(xué)做了許多努力......

▲兒時(shí)的Kerry

▲成年后的Kerry

這一切，到底從哪個(gè)環(huán)節開(kāi)始“跑偏”，超越了世俗的想象，讓一個(gè)無(wú)口語(yǔ)的重度自閉癥兒童逆襲成為一位人生贏(yíng)家般的高富帥?

1“我的記憶從憤怒開(kāi)始”

小時(shí)候的他似乎總是充斥著(zhù)各種各樣的憤怒，對所有發(fā)生在他身上的一切感到強烈的不滿(mǎn)。Kerry的媽媽曾經(jīng)在信里描述到：

Kerry是我們的獨生子，他兩歲半時(shí)，開(kāi)始出現了極端的感覺(jué)綜合失調跡象，他害怕各種各樣的感覺(jué)問(wèn)題。風(fēng)、雨、水、噪音和柔軟的東西都是觸發(fā)的主要原因所在。有個(gè)問(wèn)題是，我們一度無(wú)法給他洗澡--因為他不能感覺(jué)或觸摸到在他身下不平整的表面，比如沙子或是秋千。

他被兩個(gè)不同的學(xué)前學(xué)校勸退，因為他們不知如何教育他，此后他更愿意獨處，既不和其他孩子玩耍，也不參與;他語(yǔ)言發(fā)育遲緩，假扮游戲有限，旋轉，環(huán)境轉換適應能力弱且易怒。他的運動(dòng)神經(jīng)發(fā)育嚴重落后。當我在早上把他扔在學(xué)校門(mén)口，他大哭大鬧不想進(jìn)去，當我在下午接他回家，我必須拖他出來(lái)，因為他大哭大鬧不想離開(kāi)。

他的認知技能甚至比重度智力障礙的孩子評估出來(lái)的結果還低。家人一度為他的狀況感到心碎。可不理解當下處境的他，卻總是沒(méi)玩沒(méi)了地跟所有人發(fā)脾氣。悲傷的是，沒(méi)有一位家人理解他的處境。

“我感受到了無(wú)盡的憤怒，卻不知道怎么處理它們。”Kerry這么說(shuō)到。

2“持久的干預訓練拯救了我”

Kerry今年29歲，依然接受著(zhù)必要的物理治療以及職業(yè)治療，此外還有額外的演講訓練隨時(shí)對他進(jìn)行支持。

他在被診斷出來(lái)患有自閉癥的時(shí)候并沒(méi)有經(jīng)常去復診。家人試圖讓他進(jìn)一個(gè)殘疾小孩學(xué)前教育班，但因為不被接收，所以家人開(kāi)始請一位兒科職業(yè)療法治療師在家里針對言語(yǔ)與感覺(jué)統合失調為他治療。

這樣的治療持續到了七歲，同時(shí)，他還在學(xué)校的多重障礙班里接受言語(yǔ)訓練和職業(yè)療法。七歲后他開(kāi)始在哈肯薩克市醫院接受集中的物理和職業(yè)治療，在那里，他做了很多前庭覺(jué)規劃方面的治療。

慢慢地，Kerry對叫他、表?yè)P他，獎勵漸漸開(kāi)始有反應。家人們制作了有一百萬(wàn)個(gè)“做得好”貼紙，磁石，紀念品，以及家庭國內部自治的錢(qián)幣物品交換系統。如果他嘗試做一件事情三次，就能贏(yíng)得一個(gè)提前說(shuō)好的獎勵，比如去看一場(chǎng)電影，一個(gè)動(dòng)作人物，或是一場(chǎng)比賽。

三次以后，如果他不想再?lài)L試，家人也會(huì )同意他停下來(lái)。因為有時(shí)他做任何事情都不愿意重復三次，所以家人總誤以為他就是這樣的。但堅持體育運動(dòng)之后，家人發(fā)現他喜歡保齡球，踢足球以及打籃球。這使得他通過(guò)大量的體育運動(dòng)獲得了訓練的機會(huì )。

對Kerry來(lái)說(shuō)，體育運動(dòng)是非常有效的。雖然他不喜歡周?chē)泻芏嗳耍羌胰讼朕k法讓他參加了兒童保齡球訓練，然后送他去了JJC為有精神障礙的孩子們辦的夏令營(yíng)。夏令營(yíng)非常好，他們每四十分鐘就會(huì )換一項活動(dòng)，這能幫助他適應環(huán)境。

“我很感謝我的父母在我最無(wú)助無(wú)知的那些年付出的關(guān)愛(ài)和耐心，我才有辦法堅持下這20年的訓練治療。沒(méi)有這些治療，我可能不會(huì )是現在的樣子。”

在一次在高校里的演講上，Kerry講述了堅持幾十年的訓練治療是多么的困難。這些辛苦塑造了他現在所有的成就。

3“自閉癥譜系是多么廣的一個(gè)概念”

小時(shí)候的Kerry有這么多掙扎，到了中學(xué)的時(shí)候他在經(jīng)過(guò)了那么多年的言語(yǔ)治療和物理治療之后，他決定他不要讓自己的人生被自己的診斷局限。所以，他為自己設置了一個(gè)新的夢(mèng)想：我要上大學(xué)。

一開(kāi)始只是想要證明給周?chē)鷮λ硌巯嗫吹娜藗兛矗牵S著(zhù)他學(xué)習的進(jìn)行，Kerry開(kāi)始意識到這將是他改變自己人生的重要機會(huì )。進(jìn)入大學(xué)的自閉癥成年個(gè)體非常少，而且全部都是阿斯伯格癥個(gè)體。所以大眾都覺(jué)得，普通自閉癥個(gè)體上大學(xué)就是在做夢(mèng)。

“你怎么可能有自閉癥?你根本跟我或者其他自閉癥患者不一樣。”

每次聽(tīng)到這樣類(lèi)似的話(huà)，kerry心里都很受傷。小時(shí)候的他是個(gè)無(wú)口語(yǔ)、有嚴重行為問(wèn)題的自閉癥兒童，從來(lái)沒(méi)有人問(wèn)過(guò)他這個(gè)問(wèn)題。大家都默認了他當時(shí)糟糕的狀態(tài)。可現在他能流利說(shuō)話(huà)，可以主持脫口秀，卻有一堆的人問(wèn)他：“你怎么可能是自閉癥?”

因為Kerry不只成功上了大學(xué)，還修讀了研究生課程，并順利畢業(yè)。在其他人眼里，這并不是自閉癥孩子能夠做到的事情。

為什么這樣的我就不是自閉癥了?Kerry無(wú)數次這么問(wèn)自己。

大家都習慣了給有自閉癥的個(gè)體設限，就好像他們做不到許多的事情。雖然的確有一部分是這些孩子很難做到的，但是也有很多孩子都能做到。比如恢復語(yǔ)言，比如正常上學(xué)，比如給自己找到一份工作。

所有人都忽略了這樣的一件事，所有的自閉癥個(gè)體都有身為普通人類(lèi)的潛力，去完成他們想要完成的事情。只要家庭和社會(huì )給他們的支持充分，他們就能活出各自的樣子。就像Kerry一樣。

盡管在新澤西讀的這幾年大學(xué)讓他經(jīng)歷了許多掙扎痛苦，但Kerry并不感到后悔。他說(shuō)，“(我的事讓)其他人明白實(shí)際上沒(méi)有人的潛力是被局限的，不管是被社會(huì )，還是被病癥。”

譜系之所以是譜系，就是因為它涵蓋的范圍這么廣，廣到可以讓一個(gè)自閉癥孩子出現翻天覆地的成長(cháng)。每個(gè)人都應該像期待普通的孩子成長(cháng)一樣，期待著(zhù)這些自閉癥兒童爆發(fā)他們的潛能。

4“自信是每一個(gè)自閉癥孩子的救贖”

五年前Kerry選擇策略性溝通作為研究生專(zhuān)業(yè)課程時(shí)，很多人都有疑問(wèn)。作為一個(gè)5歲才講出第一句完整句子的重度自閉癥青年，他什么資本選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)?

Kerry講到，“溝通是我成長(cháng)過(guò)程中最大的短板。我想說(shuō)的話(huà)從來(lái)都不能順利地如我所愿表達出來(lái)。不管是我不知道要講什么的時(shí)候，還是我知道要講什么卻從來(lái)講不出來(lái)的時(shí)候。

直到高中時(shí)候，我開(kāi)始打籃球。在籃球上的良好表現，給了我這樣的想法-我的確有能力可以把事情做好。所以我開(kāi)始在溝通上花更多的時(shí)間和努力。在學(xué)校里，我依然不是一名很好的溝通者。正因為如此，我更要選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)，因為作為一名在溝通上不足的自閉癥個(gè)體，我更應該學(xué)習溝通。我知道我有這樣的熱情去傳達我想傳達的內容，我不能讓表達能力變成這個(gè)障礙。”

依靠著(zhù)在籃球運動(dòng)中獲得的自信，Kerry選擇面對自己的弱勢迎難而上。這個(gè)決定，不僅使得他最后成功畢業(yè)，而且成了知名的自閉癥演說(shuō)家，還主持了自己的脫口秀節目。

“每個(gè)人都需要明白的一點(diǎn)是，只要有自信，你可以做到你想做的事情。這對于有自閉癥的個(gè)體來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要。”

5“未來(lái)值得期待”

Kerry如今已經(jīng)是一個(gè)29歲的翩翩青年。他不僅在各大高校做關(guān)于特殊群體的勵志演講，還從2015年起有了自己主持的電視節目，叫《不一樣的美麗》。他在2013、2014和2015年發(fā)表的三本書(shū)都擁有很好的銷(xiāo)量。

此外，他還成了一個(gè)慈善基金會(huì )，幫助有自閉癥的個(gè)體進(jìn)入大學(xué)學(xué)習。這個(gè)基金會(huì )至今已經(jīng)幫助了45位自閉癥個(gè)體進(jìn)入大學(xué)學(xué)習，超過(guò)一半的個(gè)體曾被診斷為重度自閉癥。其中有7名由于成績(jì)和表現優(yōu)異，還獲得了來(lái)自就讀大學(xué)發(fā)放的獎學(xué)金。

“我為我能幫助到其他像我一樣的自閉癥個(gè)體，感到很感激也很驕傲。同時(shí)我對我自己的未來(lái)也感到十分期待。我感覺(jué)我還可以做許多的事情。一切有待探索。”

每一個(gè)自閉癥兒童都擁有無(wú)限的潛能，只要家庭給予期待、支持和信心，他們也將有值得期待的未來(lái)!