自閉癥孩子大都說(shuō)話(huà)比同齡孩子晚，一般孩子8個(gè)月左右開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)，一歲左右就正式說(shuō)話(huà)。而自閉癥孩子很多3歲以后甚至6、7歲(有的更晚)以后才開(kāi)始說(shuō)話(huà)，有些還會(huì )出現語(yǔ)言功能的倒退。如果幾年都不怎么說(shuō)話(huà)發(fā)音，舌頭靈活度、口腔及面頰與發(fā)音相關(guān)的肌肉、肺活量等各方面都會(huì )因為長(cháng)時(shí)間不用而沒(méi)得到足夠鍛煉。因此，在自閉癥兒童語(yǔ)言康復中，給予孩子口腔訓練是非常有必要的!下面我們給出一些非常具體的操作性強的口腔訓練方法，希望可以幫到有需要的孩子!

一、練習舌頭靈活度及口肌力量

吹的動(dòng)作——將乒乓球、紙張或羽毛等，放在臺上讓他們吹動(dòng)。

將水彩滴在畫(huà)紙上，向水彩四周吹散，構成一幅圖畫(huà)。

啜的動(dòng)作——用飲管啜飲品，例如：奶昔、較濃的飲品。

舐的動(dòng)作——將花生醬涂在唇邊，鼓勵將食物舐去。

咀嚼的動(dòng)作——將牛肉干、芒果干等放在靠近面頰的牙齒讓他咀嚼。

備注：避免酸性水果或果汁，這些會(huì )引致更多流口水。

二、運動(dòng)氣息訓練

自閉癥兒童不會(huì )運用氣息，表現為吸氣不深且控制不好，需要通過(guò)大運動(dòng)訓練來(lái)調整兒童的呼吸，讓兒童學(xué)會(huì )運用氣息控制呼吸。

1、按摩腹肌：自閉癥兒童的肌肉很緊張，肚子很硬。而按摩能給與刺激，使腹部變得柔軟，對氣息的運用有作用。

2、逗孩子笑，和他玩，讓他發(fā)出聲音。

3、口型模仿，如：抿嘴噘嘴吹氣吸氣打“哇哇”發(fā)“啊”的音叫名字答“哎”。

4、有節奏的拍手唱歌，說(shuō)兒歌做游戲。

5、在語(yǔ)言訓練中，如果兒童有一點(diǎn)點(diǎn)的模仿一事都要及時(shí)強化。

三、吹氣活動(dòng)口部肌肉模仿

1、訓練者示范吹羽毛，然后把羽毛放在兒童面前，請他模仿將羽毛吹動(dòng)。

2、將不同顏色的羽毛放在桌上，然后將羽毛吹起，請兒童模仿。

3、在桌上劃一條界線(xiàn)，訓練者示范將棉花球由一端吹至終點(diǎn)。然后可與他比賽。

4、訓練者示范將剪碎的紙吹起，請兒童模仿。

5、將剪碎的紙放在透明袋中，示范往袋內吹，使縐紙在袋內飛揚，跳動(dòng)，然后請兒童模仿。

6、將乒乓球放在桌上，在桌的一角設有“龍門(mén)”，訓練者示范將球吹入“龍門(mén)”，請兒童模仿。

7、和兒童一起玩“過(guò)生日”的游戲，請他們模仿吹蠟燭或吹肥皂泡的游戲。

四、合唇活動(dòng)

1、訓練者與兒童一起對著(zhù)鏡子涂唇膏，并示范用白紙巾夾在唇上，印上唇印，請兒童模仿以上動(dòng)作，然后一起欣賞紙上的唇印。

2、訓練者與兒童各持一牛皮糖，并示范將糖放進(jìn)口中嚼吃或用雙唇夾著(zhù)糖，請兒童模仿動(dòng)作。

3、和兒童一起玩用唇發(fā)聲的游戲，請他模仿將唇合攏發(fā)出“啪啪”的響聲。

五、伸舌活動(dòng)

1、用木棒沾上麥芽糖，訓練者示范伸出舌頭添著(zhù)吃，請兒童模仿。

2、訓練者示范扮鬼臉，伸出舌頭四方擺動(dòng)，請兒童模仿。

3、在桌上放一碟白沙糖，訓練者示范伸出舌頭舔吃，請兒童模仿。

六、言語(yǔ)溝通模仿發(fā)聲

1、訓練者與兒童一起看有關(guān)動(dòng)物的圖書(shū)，模仿不同的動(dòng)物叫聲，如：狗---汪……,貓---咪……,青蛙---咕……

2、和兒童一起玩各種樂(lè )器，模仿該樂(lè )器的聲音，如：鼓---咚咚……，搖鈴---鈴……

3、和兒童玩玩具汽車(chē)或模仿駕駛，一面玩，一面發(fā)出“噼噼……叭叭”等駕車(chē)的聲音。

4、利用玩具車(chē)和長(cháng)紙筒作游戲，訓練者示范將車(chē)推進(jìn)紙筒，并發(fā)出“嗚嗚”的聲音，當車(chē)從另一出口駛出時(shí)，便發(fā)出“嘟嘟”聲，請兒童模仿。

5、給兒童講簡(jiǎn)單的故事(可用圖片配合),強調故事中的一些有趣的聲響，如敲門(mén)聲、時(shí)鐘聲、老鼠聲等，請兒童模仿不同的聲響。

6、給兒童唱一些簡(jiǎn)單有趣的兒歌，請兒童模仿其中一些有趣的聲音。

七、語(yǔ)言訓練方法與內容

1、在進(jìn)行語(yǔ)言訓練前，首先要對兒童進(jìn)行基礎能力的訓練：如聽(tīng)指令，靜坐能力，共同注意，視覺(jué)的追蹤及目光對視等方面的訓練。

2、模仿能力的訓練：包括模仿使用物件，模仿動(dòng)作，模仿聲音三個(gè)方面的訓練，由簡(jiǎn)單模仿至復雜模仿。

3、聽(tīng)覺(jué)訓練：主要訓練兒童對聲音能夠作出反應，如尋找聲源，能夠望向叫自己名字的人，對聲音的開(kāi)始和結束作出反應，分辨不同物件的聲音，分辨不同動(dòng)物的聲音等訓練。

4、發(fā)音方面的訓練：口部肌肉的訓練：如吹泡泡、吹氣笛練習，吸管練習、下顎骨練習，口舌操的練習，還有練習發(fā)六個(gè)元音“a、o、e、i、u、ü”及其四聲的練習等。

5、語(yǔ)言刺激訓練：根據兒童所能接受的語(yǔ)言范圍，對著(zhù)兒童的視線(xiàn)用單詞、雙詞、短句、長(cháng)句作語(yǔ)言刺激，如給他讀大量的卡片、告訴他身邊正在發(fā)生的事情、說(shuō)他現在看到的、摸到的物件及食物等。

6、語(yǔ)言理解方面的訓練：如配對能力(分辨相同、不相同及相似的東西)、分類(lèi)能力(認識不同的類(lèi)別)理解順序(空間、時(shí)間上的先后次序)、概念的理解能力(物件及其屬性的認識)等。

7、主動(dòng)性語(yǔ)言與交流性語(yǔ)言的訓練：利用各種使兒童愿意說(shuō)話(huà)的動(dòng)機，利用各種情境幫助和鼓勵兒童表達，用心創(chuàng )造各種場(chǎng)景給兒童提供學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)言的機會(huì )。如可通過(guò)角色扮演的游戲，利用圖片，在實(shí)際生活當中，訓練表達自我需要的語(yǔ)言及恰當的語(yǔ)言表達等。

以上就是口腔訓練的一些方法，家長(cháng)和老師們一定要考慮孩子現有的能力水平，在生活合理使用。