九月，教師節踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái)。在第31個(gè)教師節到來(lái)的時(shí)刻，小編懷著(zhù)萬(wàn)分的敬意把所有最美好的祝福送給我們的特教老師們，真誠的說(shuō)一聲“老師，您辛苦了”。為了慶祝教師節，給更多特教老師提供學(xué)習培訓的機會(huì )，2015年9月28-29日臺灣專(zhuān)家黃自強、陳嵐將來(lái)鄭進(jìn)行語(yǔ)言及情緒調節講座，有意向聽(tīng)課者在教師節當天報名，享8折優(yōu)惠，名額有限，趕緊報名占座吧!

　　當人們善意地用"星星的孩子"來(lái)稱(chēng)呼“自閉癥”這一特殊群體時(shí)，卻不知道每一個(gè)"星星的孩子"身后都有一段讓人心碎的故事，而能以寬容、慈愛(ài)的態(tài)度，呵護著(zhù)這群沉默而孤獨的小朋友，并指引著(zhù)他們打開(kāi)封閉的心靈，逐漸融入家庭和社會(huì )中去，是每一位特教老師沉重而光榮的使命。他們是整個(gè)特殊教育行業(yè)的代表，是與自閉癥患兒一路風(fēng)雨同舟的"守望者”。

　　今年的9月10日第31個(gè)中國教師節，在大多數教師與孩子們歡度這個(gè)節日的時(shí)候，有一群特殊的老師卻很“尷尬”。他們無(wú)法享受和普通學(xué)校老師一樣的“桃李滿(mǎn)天下”的滿(mǎn)足感，也無(wú)法獲得“升學(xué)率”帶給他們的光環(huán)，對于他們來(lái)說(shuō)，最大的安慰，也許只莫過(guò)于一聲自閉癥孩子叫出的“老師”。

　　教師節，讓我們一起走近特教老師的工作和生活，去感受他們職業(yè)崗位中最平凡、但卻最溫馨的那份感動(dòng)。

　　壓力大源自于家長(cháng)的期許

　　特教和我們所知道普通老師崗位有著(zhù)很大的區別，不僅要面對工作中的各個(gè)問(wèn)題，還要承受著(zhù)巨大的心理壓力。

　　“其實(shí)體力上的壓力倒不算是什么，最大的壓力來(lái)自于孩子的親人，當訓練了一個(gè)月、幾個(gè)月后后，孩子沒(méi)有明顯的進(jìn)步，看見(jiàn)他們的爸爸媽媽低頭的無(wú)奈、深深的嘆息、焦慮和期待的表情，那種自責以及作為老師的責任心使得壓力倍增”

　　自閉癥孩子是需要全程監護的，許多家長(cháng)必須全天候陪孩子做康復訓練。經(jīng)濟、生活、期待都成了他們心頭的重擔。很多家長(cháng)走投無(wú)路，把特教老師當成救命稻草，把所有的希望都寄托在他們身上。身心俱疲又對康復訓練充滿(mǎn)期待的家長(cháng)，內心積壓的情緒就像火藥桶。孩子的不聽(tīng)話(huà)、無(wú)進(jìn)展往往成為導火線(xiàn)，老師看在眼里，急在心里。

　　其實(shí)自閉癥孩子的康復訓練是一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，可能前40天一無(wú)所獲，毫無(wú)進(jìn)展想要放棄，但是到第41天，你就能聽(tīng)到孩子嘴巴里吐出第一個(gè)字，所以耐心很重要。我們只能盡量把家長(cháng)往好的方向引導，幫助他們調整好心態(tài)，和老師一條心，共同配合，把康復訓練的效果最大化。

　　最大的喜悅是孩子的進(jìn)步

　　由于自閉癥孩子自身障礙特征，能力比普通孩子弱許多，一個(gè)簡(jiǎn)單的內容，普通孩子學(xué)一遍就會(huì )，但是他們卻需要重復很多次;重復，重復，再重復;這幾乎成了每個(gè)老師的必修課，這需要非常強大的耐心。

　　特教是一份非常辛苦的行業(yè)，但是在與孩子相處的過(guò)程中，孩子帶給老師們的快樂(lè )是任何行業(yè)的人也無(wú)法體會(huì )的，最大的欣喜來(lái)自孩子的細微進(jìn)步，成就感就收獲在孩子們那微小的變化中，從不說(shuō)話(huà)到開(kāi)口說(shuō)話(huà)，到說(shuō)一句話(huà)，直至學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的模仿，會(huì )唱一首完整的歌。對于特教老師來(lái)說(shuō)，做好自己的本職工作，能看到學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步就是我最大的欣慰。

　　請給特教老師多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)

　　由于長(cháng)期面對著(zhù)這群特殊的孩子，他們必須運用這些孩子能夠理解、接受的方式、方法施教，日久天長(cháng)，就會(huì )自然而然地形成一種職業(yè)病。因而，在一定程度上，特教教師存在著(zhù)被環(huán)境同化的傾向。他們有時(shí)候變得很不愛(ài)主動(dòng)說(shuō)話(huà)，有時(shí)候特別想把自己封閉在狹小的空間中，更有的時(shí)候真想拂袖一走了之，但每每想到孩子們，所有的負面情緒都會(huì )被克制住。

　　所以我們需要給在一線(xiàn)工作的特殊教育老師們更多的哦關(guān)愛(ài)，緩解他們的工作和心理壓力，多關(guān)心他們的生活，傾聽(tīng)他們的心聲，為題們提供更加便利的生活，解決他們工作的后顧之憂(yōu)。還要積極倡導社會(huì )各界對特教老師的關(guān)注與關(guān)愛(ài)，讓更多的愛(ài)心人士支持特教事業(yè)，引導更多的公益資源和資金投入到對特教老師的關(guān)愛(ài)與支持。

　　只有這樣才能幫助自閉癥孩子們

　　1、少一些溺愛(ài)，多一些關(guān)懷

　　許多家長(cháng)都說(shuō)我家孩子太任性，脾氣大，不服管等等，那么請家長(cháng)回想一下，孩子在家時(shí)，您是怎樣教育孩子的呢?是不是孩子想要什么東西的時(shí)候，您從來(lái)不需要孩子等待?是不是孩子在外面隨手拿擺在柜臺上的東西時(shí)，就算要離開(kāi)時(shí)也不曾阻攔?是不是孩子因為得不到某種他想要的東西哭鬧時(shí)，您馬上就把東西給了孩子?類(lèi)似這樣的舉動(dòng)還有很多很多，其實(shí)這都是家長(cháng)在溺愛(ài)孩子，在幫助孩子肆無(wú)忌憚的任性，還有一些家長(cháng)總是在為自己找借口，說(shuō)本身孩子和正常孩子不同，覺(jué)得虧欠了孩子，更要對孩子好，所以孩子要什么都盡全力滿(mǎn)足，實(shí)際這樣做，反倒是害了孩子。所以請家長(cháng)不要再溺愛(ài)孩子，多給予關(guān)懷就是對他們最好的愛(ài)。

　　2、少一些責罵，多一些溫柔

　　“你這也不會(huì )，那也不好，要你有什么用”“你就能累我，不聽(tīng)話(huà)。不要你得了”請不要覺(jué)得我寫(xiě)這些話(huà)有些過(guò)分了，捫心自問(wèn)在家、在街上、在學(xué)校里您有沒(méi)有過(guò)和孩子說(shuō)類(lèi)似這樣的話(huà)，也許當時(shí)您只是特別生氣，只是想讓孩子了解父母的苦心，罵醒他，但是罵過(guò)了，孩子就真的懂事了嗎?恰恰相反，對于無(wú)語(yǔ)言的孩子，你們的責罵確實(shí)會(huì )讓孩子變得暫時(shí)安靜下來(lái)，但之后呢?每次犯錯都這樣嗎?那您有沒(méi)有發(fā)現孩子的脾氣也變得越來(lái)越不好了呢?有沒(méi)有發(fā)現孩子在犯了錯誤的時(shí)候，您還沒(méi)有開(kāi)始責罵孩子，他們就在您的面前哭鬧亂蹦亂跳了?所以，請您趕快停止不必要的責罵，可以批評，但是一定要在適當的時(shí)候，而且話(huà)語(yǔ)也要適當，什么錯誤都會(huì )被溫柔感化的。

　　3、少一些惱怒，多一些耐心

　　家長(cháng)有沒(méi)有在孩子學(xué)習進(jìn)步不大時(shí)，覺(jué)得特別的生氣呢?有沒(méi)有和別人抱怨過(guò)自己的孩子不聽(tīng)話(huà)，告訴過(guò)他幾十遍不可以動(dòng)什么東西，結果還是記不住?有沒(méi)有在孩子越不讓做什么反而越去做什么的時(shí)候，特別想伸手打孩子一巴掌?家長(cháng)們，在你們還是孩子的時(shí)候，父母的話(huà)你們是不是每句都聽(tīng)呢?父母吩咐的事情，每件都會(huì )完成呢?老師教過(guò)的東西是不是也都很快的就能學(xué)會(huì )了呢?所以，對待孩子要多一些耐心，別太惱怒，你的耐心一定會(huì )對孩子有所幫助的。