目前，很多學校陸陸續(xù)續(xù)地開學了，但濟寧夏先生被7歲的女兒彤彤愁壞了，一提上學就嘔吐，一問成績就暈倒，可到醫(yī)院一查身體一點病都沒有。一年多時間已六次住院。據(jù)了解，每到開學時濟寧醫(yī)學院附屬醫(yī)院都會收治不少這樣的小病號。專家稱，這些孩子都是兒童癔癥患者，與畏懼上學而又受自我心理暗示有關(guān)。

　　提起彤彤，濟醫(yī)附院兒科的很多醫(yī)護人員都不陌生。“孩子最初到病房時大汗淋漓，肚子痛得小臉蠟黃，難受得扶著墻走，看起來病得挺重。但給孩子做了各種檢查，卻未發(fā)現(xiàn)任何異常。”兒科三區(qū)護士長朱翠平說，后來大家明白了孩子患的是與心理有關(guān)的癔癥。于是就只給她用上維C片、生理鹽水等無關(guān)緊要的藥，然后告訴孩子這是專門治療她這個病的特效藥，結(jié)果孩子在這種心理暗示下很快就康復了。但這種病好得快，反復也比較快，她都住好幾次院了。

　　開學來的一段時間，濟醫(yī)附院兒科已接診了30多個類似的小病號。家在泗水的13歲的楠楠開學當天就心慌、胸悶，送到濟醫(yī)附院一查，也是查不出任何問題。家長還以為孩子是裝病，兒科副主任李秋波最終做出診斷，楠楠這是因為受某種心理暗示、刺激或者畏懼上學而患上的癔癥。

　　醫(yī)院析因：這是因受刺激產(chǎn)生的心理性疾病

　　“以前很少接到這樣的小患者，現(xiàn)在卻越來越常見了。”李秋波說，兒童癔病多見于7到12歲的女孩，但近兩年發(fā)病的年齡越來越小。學齡前兒童癔病的發(fā)作形式以情感沖動、躺地打滾、哭鬧或抽搐等多見。7到12歲的孩子往往出現(xiàn)肚子痛、胸悶、頭痛、頭暈等癥狀。

　　“癔癥在現(xiàn)代醫(yī)學上傾向于是一種心因性疾病，它的發(fā)病機制目前尚不清楚，但是發(fā)病癥狀更像是因受某種刺激或者有某種陰影而產(chǎn)生的異常表現(xiàn)。”李秋波介紹說，患兒癥狀嚴重的可能會導致聽覺或運動障礙。

　　李秋波認為，兒童癔病一般和家庭不和、學習壓力大、父母過分溺愛有關(guān)，尤其是有的家庭對獨生子女過于嬌生慣養(yǎng)，讓孩子從小形成以自我為中心的自私心理，使孩子對挫折的承受能力非常脆弱并很容易出現(xiàn)心理問題。

　　作為家長，如何緩解孩子心理壓力

　　心理學家指出，對青少年來說，父母是最重要的影響力量，并提出舒解孩子的心理壓力是會有幫助的建議。

　　(一)認真傾聽孩子的心聲：要想幫助孩子克服壓力先要了解孩子心理上有什么壓力、壓力是從哪里來的。所以，必須聽聽孩子的傾訴，要抽出時間和孩子面對面地交談，專心地看著孩子，認真地聽他說話。只有父母肯把心交給孩子，孩子才肯把心交給父母。這樣，你才能了解孩子心理壓力的真實情況，才能夠針對問題幫助他們。

　　(二)幫助孩子面對恐懼：有時候孩子會因為自己和別人不一樣，比如不跟別人一起逃學、不跟著別人作弊、抽煙、抄作業(yè)等等，就因此而受到嘲笑，甚至會受到孤立，感到恐懼、不知所措。這時，父母應(yīng)當教導孩子要堅持原則，不對的事一定不能做，讓孩子知道，能夠做到不隨波逐流是很不容易的，這正是一個人成熟勇敢的表現(xiàn)，也是有主見、有頭腦的表現(xiàn)。

　　(三)和孩子一起分享自己的經(jīng)驗：父母小時侯一定也曾經(jīng)遇到過和孩子類似的情況，當時是怎樣對待的或現(xiàn)在遇到了什么難題又是怎樣處理的，這些都可以用孩子通俗易懂的語言和孩子分享。父母告訴子女自己是怎樣應(yīng)付壓力的，那實際上是為孩子樹立了一個很好的榜樣，也就增強了孩子克服壓力的勇氣和信心了。

　　(四)培養(yǎng)孩子的自尊：培養(yǎng)孩子的自尊可以加強他們抗拒各種不良誘惑的能力，比如讓孩子發(fā)表一些建議，把一些適合孩子年齡的事情交給他自己去做，并且重視孩子的想法和言行。這是培養(yǎng)孩子自尊的好方法。孩子有較強的自尊就會有勇氣、膽量和辨別力，不會同流合污。

　　(五)關(guān)心孩子的成長：鼓勵孩子培養(yǎng)廣泛的興趣愛好、多參加一些學校組織的課外活動，這對舒解孩子的心理壓力是大有裨益的。最好不要強迫孩子去學這個、學那個，應(yīng)該多聽聽孩子自己的意愿。父母要付出愛心，多關(guān)心孩子的成長光心孩子交的朋友，多關(guān)心孩子的所想所做。