細心的父親終于發(fā)現兩個(gè)孩子在一起干著(zhù)“下流的勾當”，如互相玩弄對方的外生殖器等等。對此，他既著(zhù)急，又心理驚慌，懷疑兩個(gè)孩子是不是產(chǎn)生了同性戀。

　　筆者還遇見(jiàn)一位讀高中的女生。近一個(gè)月來(lái)，她心情悲傷憂(yōu)郁，甚至閃現輕生厭世的念頭。經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，原來(lái)這種憂(yōu)慮情緒是因為失掉“摯友”而產(chǎn)生的。她原與一位女同學(xué)感情甚密，兩人曾海誓山盟，一輩子絕不與其他第三者發(fā)生興趣和交往，將畢生的情感都奉獻給對方。可是這種特殊的關(guān)系維持了兩年，那位女同學(xué)又情感他移，與另一位女生好上了。這使她既悲傷又嫉妒，恨不得一死了之。幾經(jīng)開(kāi)導，發(fā)現這位女生自幼便形成一種懼怕、討厭男人的心理。原來(lái)，小時(shí)候在她家附近曾發(fā)生一例少女被強奸致死的惡性案件。案發(fā)后，她父母異常緊張，每當她一人外出，都千叮嚀萬(wàn)囑咐，要躲避生人，謹防被人誘拐強奸。父親還采取特別保護措施，天天接送她上學(xué)放學(xué)，直到讀中學(xué)才停止。

　　這兩個(gè)事例提出了一個(gè)問(wèn)題，即處于青春期的少男少女也會(huì )發(fā)生同性戀嗎?

　　同性依戀與同性戀是兩個(gè)截然不同的概念。正值青春期的少男少女渴望友誼，急切地尋找能理解自己的人，以能促膝長(cháng)談，傾吐心中的悄悄話(huà)。同時(shí)，他們又正處在對異性的排斥階段。所以，他們的親密朋友都是心心相印，以誠相待，息息相通的同性同齡人，這是正常的現象。由于這一時(shí)期的少男少女性生理處于發(fā)育階段，性成熟現象普遍存在，這與他們幼稚的思想意識相矛盾，朦朦朧朧的性心理促使他們通過(guò)各種盲目的手段體驗性感覺(jué)，如擁抱、親吻、玩弄外生殖器等。其發(fā)泄對象多是他們親密的小伙伴，所以不應該視為同性戀。

　　盡管如此，對少年時(shí)期這類(lèi)同性相依現象切不可掉以輕心。因為同性之間過(guò)分地依戀，容易喪失自己的獨立性和完整的人格，產(chǎn)生社會(huì )交往的不適應感，將自己囿于狹小的人際交往圈中，成人后容易發(fā)展成同性戀。如果青少年和同性關(guān)系異常密切依戀，會(huì )產(chǎn)生只有同性在一起玩耍交往才舒適協(xié)調的意識，到了和異性進(jìn)一步交往的年齡時(shí)，可能仍然不愿意或害怕與異性交往接觸，此刻若缺乏正確的引導和教育，很可能導致拒絕、厭惡異性，追求同性或獨身。所以說(shuō)同性依戀現象對孩子身心發(fā)展會(huì )產(chǎn)生不利影響。

　　糾正孩子的同性依戀現象，還應從心理上尋找原因，采用心理療法如支持性心理療法、精神分析療法和社交技巧訓練等方法，以配合教育引導。如本文第二例女高中生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的心理治療，她逐漸消除了懼怕男性心理，慢慢地開(kāi)始愿意與一些看來(lái)身體弱、年紀孝比較不威脅她的男同學(xué)來(lái)往。一年后，才逐漸與自己喜歡的男同學(xué)自由自在地交往，漸漸產(chǎn)生情感，再不畏縮退避了。到了高中畢業(yè)時(shí)，這位女生與同學(xué)交往廣泛，性格開(kāi)朗，熱情大方，學(xué)習成績(jì)亦迅速提高，還順利地考上了重點(diǎn)大學(xué)。