單親爸爸張永勝:假如沒(méi)有自閉癥兒子,我沒(méi)有那么多故事...
凌晨三點(diǎn),張永勝醒來(lái)。環(huán)顧四周,地下室里是一片能吞噬人的深不可測的黑,這讓他想到了兒子的未來(lái),那是漫長(cháng)的、還沒(méi)有任何希望曙光的命運。習慣性地摸了摸被子的另一邊,卻讓他突然清醒——兒子不見(jiàn)了。
精神分裂癥的復發(fā)和預防
孩子一旦被診斷為自閉癥,父母經(jīng)常問(wèn)的一句話(huà)就是“我孩子的自閉癥能治好嗎?”其實(shí),自閉癥治愈的問(wèn)題在醫學(xué)界任然是個(gè)謎。對于自閉癥,只能采取早發(fā)現早治療的方法。
自閉癥并不是我們所認為的天生的,而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響,沒(méi)有激發(fā)他們交流的潛力,那么這樣說(shuō)來(lái),自閉癥也是可能治愈的,而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
凌晨三點(diǎn),張永勝醒來(lái)。環(huán)顧四周,地下室里是一片能吞噬人的深不可測的黑,這讓他想到了兒子的未來(lái),那是漫長(cháng)的、還沒(méi)有任何希望曙光的命運。習慣性地摸了摸被子的另一邊,卻讓他突然清醒——兒子不見(jiàn)了。
小W是個(gè)五歲的孤獨癥孩子。當他想吃蘋(píng)果的時(shí)候,會(huì )直接跑向蘋(píng)果。這個(gè)時(shí)候孩子的媽媽會(huì )提前阻止,然后問(wèn)小W“你想吃什么?”小W每次都會(huì )獨立清晰的說(shuō)出“我想吃蘋(píng)果”。但是如果沒(méi)有媽媽的提問(wèn),小W每次想吃蘋(píng)果依舊會(huì )直接跑過(guò)去自己拿。
專(zhuān)業(yè)醫生的診斷雖然能夠確診孩子是否是自閉癥患兒以及癥狀程度,但是一旦確診后,并不是宣判了死刑,家長(cháng)一定要全面接納、迅速決斷、不斷學(xué)習。
仔細的計劃、安排有助于避免這種場(chǎng)面的生活環(huán)境。如在生活的空間和時(shí)間上合理安排,來(lái)錯開(kāi)使他產(chǎn)生過(guò)敏反應的背景。
在一些自閉癥康復治療機構當中,親子班訓練是必然開(kāi)展的項目。在這里,家長(cháng)陪同孩子一起上課,讓家長(cháng)了解、學(xué)習并能掌握這些方法。以便在離開(kāi)學(xué)校后,也能終生幫助孩子去訓練和糾正。
視知覺(jué)能力的提高從注意力合集入手!提高孩子視知覺(jué),你懂多少?理論?實(shí)操,輕松提高,注意力訓練方法合集終于來(lái)了!家長(cháng)還要在觀(guān)望嗎?
語(yǔ)言產(chǎn)生困難,即表達性技能,家長(cháng)疑惑的「好像都理解了,讓他指讓他做都會(huì ),但就是不說(shuō)話(huà)」等
這些事情,會(huì )讓人變得孤立。我們的生活總是被孩子的“需求”所引導,然而事實(shí)上是,作為特殊孩子的父母,總得需要有額外的耐力和能量,才能跟得上這種持續的“需求”。
設計需注意力高度集中方能完成的活動(dòng),以促進(jìn)患兒注意力集中性和穩定性,如騎協(xié)力車(chē)、拍球、走觸覺(jué)板、走平衡步道、走平衡木、單人蹺蹺板上站立、平衡板上站立、跳羊角球過(guò)障礙等。