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2018-10-30
以自閉癥和其他相近疾病的鑒別
由于自閉癥與非典型孤獨(dú)癥、發(fā)育性語(yǔ)言障礙、精神發(fā)育遲滯等、脆性X綜合征等疾病癥狀類似，診斷之前需要先與這些疾病相鑒別，更有助于后期的判斷與治療。
標(biāo)簽: 自閉癥 孤獨(dú)癥 精神發(fā)育 
2018-10-30
無(wú)語(yǔ)言自閉癥兒童的早期語(yǔ)言訓(xùn)練
有發(fā)音障礙的孤獨(dú)癥兒童中，大都存在嘴部活動(dòng)的缺陷，有的不會(huì)用嘴呼氣（進(jìn)行吹的活動(dòng)時(shí)漏出口水）、有的不能咧嘴、有的嘴唇合不攏，這些障礙直接影響孩子發(fā)音和發(fā)音質(zhì)量。
標(biāo)簽: 發(fā)音障礙 孤獨(dú)癥 自閉癥 
2018-10-30
關(guān)于自閉癥兒童的訓(xùn)練要點(diǎn)（1）
自閉癥兒童也經(jīng)常透過游戲去嘗試他的想法和看法，去發(fā)揮想像，或者去發(fā)泄他的情緒。因此，成人可以透過游戲觀察到孩子的動(dòng)作技能、認(rèn)知、語(yǔ)言、情緒、社會(huì)能力和社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的能力。
標(biāo)簽: 自閉癥 情緒 社會(huì)認(rèn)知 
2018-10-30
有語(yǔ)言自閉癥孩子的主動(dòng)表達(dá)訓(xùn)練
通過提升自閉癥兒童的說話動(dòng)機(jī)，家長(zhǎng)能增強(qiáng)自閉癥兒童主動(dòng)說話的愿望。語(yǔ)言行為教育模式強(qiáng)調(diào)對(duì)自閉癥兒童的表達(dá)性語(yǔ)言訓(xùn)練必須從表達(dá)要求的語(yǔ)言訓(xùn)練開始，因?yàn)楸磉_(dá)要求的語(yǔ)言可以直接滿足孩子的需要。
標(biāo)簽: 自閉癥 兒童 語(yǔ)言訓(xùn)練 教育模式 
2018-10-29
一杯牛奶：自閉癥孩子的慢性毒藥
當(dāng)人類無(wú)法消化吸收牛奶中的蛋白質(zhì)時(shí)，這些蛋白質(zhì)就會(huì)產(chǎn)生一種含有類似嗎啡的合成物質(zhì)，而這種物質(zhì)會(huì)傳到腦里與自閉癥或人格分裂有關(guān)的部位，使得該部位腦細(xì)胞功能不正常。
標(biāo)簽: 牛奶 社交 自閉癥 情緒 
2018-10-29
自閉癥兒五官感受 和正常人哪不一樣
平常的那些視象，聲音，氣味，味道，觸覺，那些你或許根本注意不到的細(xì)微末節(jié)，卻對(duì)我來(lái)說是痛苦的折磨。我每時(shí)每刻必須生活著的這個(gè)世界對(duì)我來(lái)說，卻是充滿了敵意。在你看來(lái)我好象是在逃避退縮或是暴躁反抗，但其實(shí)我只是在保護(hù)我自己。
標(biāo)簽: 感知 嗅覺 視覺 聽覺 
2018-10-29
輕度自閉癥早發(fā)現(xiàn)早治療 恢復(fù)正常并不難
星的孩子在醫(yī)學(xué)上被稱為：自閉癥，又稱孤獨(dú)癥，被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。
標(biāo)簽: 自閉癥 孤獨(dú)癥 發(fā)育障礙 
2018-10-26
因輸?shù)粲螒蚨蚤] 自閉癥的危害有哪些
很多自閉癥患者缺乏與人交流、交往的傾向，情況嚴(yán)重的甚至沒有言語(yǔ)。對(duì)于別人發(fā)出的溝通信號(hào)不予理會(huì)，他們只生活在自己的世界里。外界的事物很難讓他們產(chǎn)生興趣。
標(biāo)簽: 自閉癥 語(yǔ)言障礙 精神受損 
2018-10-24
關(guān)于解析兒童自閉癥的常見誤解
自閉癥不治療，會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏自理能力，即使孩子長(zhǎng)大了也沒有外出工作和自己生存的能力。當(dāng)父母親友老去，自閉癥孩子如何被照顧就是一個(gè)嚴(yán)重的問題。
標(biāo)簽: 自閉癥 孩子 社會(huì)交往 興趣 
2018-10-24
孩子患了自閉癥 父母該怎么辦？
自閉癥的確診是一個(gè)長(zhǎng)期過程，不是一兩次就能確定的，而且每年都要再去醫(yī)院測(cè)評(píng)，不能因?yàn)橐恍┍憩F(xiàn)或某段時(shí)間的表現(xiàn)，就直接給小孩貼上“自閉癥”的標(biāo)簽。
標(biāo)簽: 自閉癥 教養(yǎng)方式 特殊能力