性教育是色情品和嫖娼賣(mài)淫對青少年誘惑的天然最好最有力的對抗，性教育是針對青少年社會(huì )化心理問(wèn)題的最好地處理辦法。性健康教育更是預防性病艾滋病的最好的也是最基本的措施。性教育還有助于提高愛(ài)情婚姻質(zhì)量、保護青少年權益。

一、對孩子進(jìn)行性教育已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)刻；

二、性只是人生中的一部分內容，但卻廣泛影響到人生活、學(xué)習、工作以及人際交往的方方面面；

三、對孩子進(jìn)行性教育，首先要家長(cháng)明白什么是性，性的生命價(jià)值與社會(huì )意義；

四、性愛(ài)取向左右著(zhù)命運，并決定著(zhù)你人生的幸福體驗；

五、要進(jìn)行性教育首先作人格教育和道德教育；

六、怎樣和孩子談性；

七、孩子性教育的內容和進(jìn)程；

八、孩子成長(cháng)中遇到的相關(guān)問(wèn)題的處理；

九、愛(ài)情婚姻教育。

四歲幼女來(lái)了例假

十七歲少女看男醫生后自殺

十三歲幼女與十五歲少年私奔

十四歲乖巧女背人與數十人發(fā)生性關(guān)系

少年管教所58%的少年犯是因為性罪錯

40%的青少年因性自卑、因性消沉

對孩子進(jìn)行性教育已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)刻。

去年，我隨機對兩所中學(xué)一百多名男女學(xué)生進(jìn)行了調查。對他們提出了四個(gè)相同的問(wèn)題：一、你們是否進(jìn)行過(guò)性知識健康教育？二、性在你們的認識中是一種什么樣的概念？三、怎么看待你們之中的戀愛(ài)行為？四、在戀愛(ài)中的出格的性行為怎樣看待？除了兩名高三男生和一名高二女生對性有較明確的認識，說(shuō)看過(guò)這方面的書(shū)外，其他同學(xué)都不知道性到底是怎么一回事，也沒(méi)上過(guò)這方面的課。但是，對同學(xué)中搞對象的行為和“出格”的行為，卻都異口同聲：這是一件很正常的事，青春期嘛，想談戀愛(ài)，身體正在發(fā)育，對性有一種原始的沖動(dòng)，沒(méi)什么大不了的！我又問(wèn)，如果戀愛(ài)沒(méi)有結果，也就是說(shuō)，沒(méi)有結婚，你們怎樣看。幾乎所有的同學(xué)都這樣說(shuō)，玩玩嘛，別當真。沒(méi)有誰(shuí)說(shuō)戀愛(ài)一定要結婚。我再問(wèn)，如果戀愛(ài)了，又發(fā)生了性關(guān)系，可是沒(méi)多長(cháng)卻吹了。也就是失戀，你們怎樣看。65%的同學(xué)說(shuō)，郁悶。31%的同學(xué)說(shuō)，不當真，有什么。還有幾個(gè)同學(xué)不置可否。

前日家長(cháng)打電話(huà)向我求助，他女兒嚴重手淫，一天三次之多。

在我作心理咨詢(xún)的數百案例中，與性心理問(wèn)題有關(guān)或由性心理泛化的問(wèn)題占65%以上。

青春期性教育對21世紀青少年身心發(fā)展的重要意義已經(jīng)被世人認可，但沒(méi)有為世人所接受，家長(cháng)學(xué)校難以啟齒談“性”，大多數人擔心教育不當會(huì )招致性亂。性是大多數人心中極其敏感的地雷。

對于性，一些家庭為避免子女出現不良性行為，往往采取"囚禁與封鎖教育法"，嚴禁孩子跟異性交往，在孩子面前封鎖與性有關(guān)的信息。也有一些父母對子女采取"放牛吃草"式的管理模式，認為隨著(zhù)子女年齡增長(cháng)，性則會(huì )無(wú)師自通。

現在的青少年存在性生理發(fā)育提前、性心理發(fā)展前傾、性行為早期化的趨勢。同時(shí)，網(wǎng)上、書(shū)刊上和光盤(pán)上各種與"性"有關(guān)的內容鋪天蓋地，生活環(huán)境中兩性親密場(chǎng)景隨處可見(jiàn)。不良社會(huì )風(fēng)氣時(shí)時(shí)沖激著(zhù)他們的性認知與性?xún)r(jià)值觀(guān)。

一般說(shuō)來(lái)，十二、三歲的少女和十三、四歲的少男，都相繼進(jìn)入了性成熟期。這期間，他們還沒(méi)有形成獨立和健全的人格，缺乏駕馭和評判自己性行為是否合乎性道德與性法制要求的能力。各種青春期問(wèn)題，得不到及時(shí)足夠的幫助和疏導，極易形成心理問(wèn)題和行為問(wèn)題沉積下來(lái)，成為影響一生幸福與快樂(lè )的陰影，甚至成為家庭和社會(huì )的負擔。不少青少年對性行為存在模糊和錯誤的認識，男孩甚至認為玩的女人越多，本事就越大；女孩也只講一時(shí)沖動(dòng)，不辨好壞，完全喪失了羞恥感。

面對此情此景，家長(cháng)與學(xué)校俱是一臉茫然。在茫然的時(shí)侯根本不知道，沒(méi)有青春期性教育的教育，不是完全的教育。

青少年性教育有沒(méi)有必要，以及教育的成效，咱們看兩個(gè)例子：

一、瑞典的青春期性教育

瑞典是世界上第一個(gè)成立全國性教育組織的國家，它是1933年成立的非政府組織RFSU。瑞典的青春期性教育已有很長(cháng)的歷史，其早期學(xué)校性教育是國際公認的青春期教育成功模式之一。從1942年開(kāi)始對7歲以上的少年-兒童進(jìn)行教育，教師采用啟發(fā)式、參與式和游戲式的教學(xué)方法，內容是在小學(xué)傳授妊娠與生育知識，中學(xué)講授生理與身體機能知識，到大學(xué)則把重點(diǎn)放在戀愛(ài)、避孕與人際關(guān)系處理上。1966年，瑞典又嘗試通過(guò)電視實(shí)施性教育，打破了家長(cháng)難以啟齒談"性"的局面。

瑞典青春期性教育的經(jīng)驗是多與孩子們交流討論，讓他們知道"性"究竟是怎么一回事，這樣才能有助于孩子們建立起對性的正確認識，而簡(jiǎn)單地禁止和回避只能導致孩子們曲解。

除了學(xué)校的正規性教育和電視臺大量的教育節目及同伴教育項目，RFSU在網(wǎng)上開(kāi)設的問(wèn)題信箱每年要回答1萬(wàn)封關(guān)于青春期教育的問(wèn)題，而瑞典一共才900萬(wàn)人口。即使在以前沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )的時(shí)候每年也要通過(guò)手寫(xiě)回答1000多封來(lái)信。

瑞典自1933年開(kāi)展性教育以來(lái)，性病的患病率極低；20歲以下女孩子懷孕生育的情況幾乎沒(méi)有；HIV陽(yáng)性率至今全國僅5132例；出生率和死亡率明顯下降；墮胎率超低。

二、丹麥實(shí)驗也能說(shuō)明些問(wèn)題

60年代，丹麥作了一個(gè)極其引人注目的自然環(huán)境中的試驗——讓色情產(chǎn)品合法化。試驗分兩步走，第一步是在1967年開(kāi)放色情文學(xué)作品，第二步在1969年開(kāi)放色情照片。規定這些色情品可以生產(chǎn)和出售給16歲以上的公民。在兩次“色情高潮”中，涌現出大量色情商店，開(kāi)始是賣(mài)文字作品的書(shū)店，然后是視覺(jué)藝術(shù)商店。兩次高潮形成了色情書(shū)籍、照片、雜志和影片的泛濫。色情品制造商以為確有強大、無(wú)盡的性沖動(dòng)或性本能存在，因此自己會(huì )有無(wú)窮無(wú)盡的市場(chǎng)。反對色情業(yè)合法化的人也持同樣觀(guān)點(diǎn)，預言了丹麥社會(huì )的毀滅。

然而研究表明，大多數丹麥人只是在剛開(kāi)放時(shí)，選擇購買(mǎi)了一些色情品，接下去或者完全不再購買(mǎi)，或者隔很長(cháng)時(shí)間才買(mǎi)一次。少數人也許有做收藏家的興趣，但他們的數量遠遠不能維持丹麥色情市場(chǎng)的興旺。

合法化數年之后，色情商店就從哥本哈根的居民區銷(xiāo)聲匿跡了，目前只集中在兩個(gè)小小地區內。顧客也不再是丹麥人，而是來(lái)自法律嚴厲的外國的旅游者。是旅游者和出口市場(chǎng)才使丹麥的色情品制造商免于破產(chǎn)。這種狀況符合社會(huì )學(xué)習理論的假設，即人們有多種興趣，性只是其中一種，而色情品又只是性的一個(gè)小側面。少有人會(huì )把性作為自己生活的主要興趣，把色情品當作自己主要性興趣的人就更加罕見(jiàn)。

丹麥試驗的第二個(gè)重大發(fā)現是，色情業(yè)合法化對某些類(lèi)型的性犯罪有顯著(zhù)影響。總的犯罪率在丹麥下降了，它由多種因素造成。猥褻兒童罪的發(fā)案率下降了80%，換言之，在合法化前有100樁此類(lèi)犯罪，現在只有20樁了。這看上去是一種真正的下降，而非報案率變化的結果。

露陰癖也有大幅度下降，但這一點(diǎn)似乎與女性報案者減少有關(guān)，尤其是年輕女性，她們發(fā)現露陰癖者很可憐，而不是可怕。最后，暴力污辱罪也減少了（包括猥褻與強奸），調戲女性的人數大幅度下降。女性對輕微騷擾（如騎車(chē)時(shí)被人摸了一下）的報警行為減少，但對嚴重暴力犯罪的報警數沒(méi)變。

丹麥試驗的結果一定令反對色情品的人們大失所望，因為事實(shí)證明他們的觀(guān)點(diǎn)是多么站不住腳。但是，真正應該失望的是生產(chǎn)色情品的商人，因為人們觀(guān)看色情內容的欲望一旦得到釋放，這種欲望就不再那么強烈了。而且，這個(gè)試驗證明了性的欲望一旦有了更多的渠道發(fā)泄，與性相關(guān)的犯罪反而減少了。性欲本身不是性犯罪的直接原因，被人為壓抑的性欲才是性犯罪的直接原因。

性就象是河水，越堵水位就越高，積蓄的能量也就越大，河堤一旦崩潰，就是特大的洪澇災害。只有開(kāi)寬、開(kāi)深河床，增加支流的數量，擴大與河流相連的湖泊、濕地的面積，才是徹底解決洪水災害的辦法。壓抑、否定人的動(dòng)物的性從來(lái)都是不成功的，順應這種本性，讓它自由釋放，才是正途。

因暗戀而無(wú)心學(xué)習

因相貌自卑影響到學(xué)習及生活

有意無(wú)意追求異性關(guān)注，對同伴充滿(mǎn)嫉妒和敵意

因性羞愧引起的性關(guān)注強迫心理和行為，繼而自殺

為慕異性而虛榮浮躁

性只是人生中的一部分內容，但卻廣泛影響到人生活、學(xué)習以及人際交往的方方面面。

性只是人生命現象中的一部分，因為封閉壓抑，使它榮升到特殊的關(guān)注位置，不但成為辱罵的集居地，還是對人極具殺傷力的工具。因為封閉壓抑，成為男性對女性強勢意識及行為的潛意識動(dòng)力，成為滲透到人生活中方方面面的極具彈性的可變色染物。

家庭性教育，首先要家長(cháng)明白什么是性，性的生命價(jià)值與社會(huì )意義

孩子的社會(huì )化過(guò)程，首先是從家庭教育開(kāi)始的。人的成長(cháng)過(guò)程是從生物個(gè)體變?yōu)樯鐣?huì )成員的全過(guò)程，家庭、學(xué)校、社會(huì )在人的成長(cháng)過(guò)程中都有著(zhù)各自的重要作用，家庭教育更有其特殊的意義。在家庭內部對孩子進(jìn)行的性別角色、性知識、性道德和性法制教育。這既是知識教育，也是高尚的情感教育。在性教育的問(wèn)題上，必須是一個(gè)有規律的、不能中斷的、循序漸進(jìn)的教育指導過(guò)程。在洪嘉禾等所著(zhù)的《性的教育》一書(shū)中指出：“兒童早期所接受的有關(guān)性問(wèn)題的準則和觀(guān)念，是成年后的性心理基礎，不論家長(cháng)是否意識到，自己的言行恰恰也在進(jìn)行這方面的教育，只是很多都是不恰當的教育”。

家庭是孩子最重要的性行為和性態(tài)度的學(xué)習及引導環(huán)境。搞好家庭性教育，首先必須轉變家長(cháng)落后的性觀(guān)念，提高家長(cháng)自身的性知識水平和道德自律的信度與效度。青少年性教育的基礎是成年人的性教育，家長(cháng)是未成年人的首席老師，他們的性態(tài)度和性知識水平將直接影響未成年人性教育的質(zhì)量。家長(cháng)對孩子要注意他們在社會(huì )上可能受到的不良性信息影響，適時(shí)提供正確的性知識，幫助建立科學(xué)的性態(tài)度。利用道德、法律和文化等方面的手段，不僅要讓青少年懂得男女兩性差別的生理、心理科學(xué)知識，更要讓他們知道生命的可貴和男女友愛(ài)的重要，以及只有成年結婚之后才被允許有性行為的道德規范。

蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾指出："我們的任務(wù)就在于，要讓性本能剛剛覺(jué)悟之際，就使他們的理智做好充分的準備。

青春期性教育首先是倫理道德和價(jià)值觀(guān)教育，要讓孩子們建立價(jià)值觀(guān)約束自我選擇，把大人們枯燥的"他律"變?yōu)閮刃牡?quot;自律"。大人也應該有正確的青春期教育觀(guān)，不能拿我們所接受的傳統標準去影響對孩子們的教育，首先，我們家長(cháng)要接受性，知道什么是性