如今學(xué)生族的焦慮爆發(fā)期有兩次：一次是重要考試前，比如中考高考，很多孩子害怕考不好，這是考前焦慮；另外一次是開(kāi)學(xué)前，害怕面對新環(huán)境，害怕更多的作業(yè)，這是開(kāi)學(xué)焦慮。

　　為何會(huì )產(chǎn)生“開(kāi)學(xué)焦慮癥”

　　由于暑假生活過(guò)于懶散無(wú)規矩，外加孩子想到新學(xué)期可能會(huì )有一些未知的事情等，可能患上了“開(kāi)學(xué)恐懼癥”。

　　孩子們在開(kāi)學(xué)前之所以會(huì )產(chǎn)生“恐懼”，首先是因為假期生活懶散無(wú)規律。在結束一學(xué)期的緊張學(xué)習后，孩子們利用假期得到休息，生活作息發(fā)生變化。但開(kāi)學(xué)又要立馬恢復到之前正常的作息時(shí)間中，在失去假期中的“自由”時(shí)，讓孩子們心理和身體都無(wú)法馬上接受這樣的改變。

　　其次，在開(kāi)學(xué)前，家長(cháng)們有些會(huì )提前告訴孩子，年級上升后學(xué)習會(huì )更加辛苦，知識可能比之前更難等，導致孩子會(huì )對新學(xué)期產(chǎn)生焦慮。尤其是一些將進(jìn)入六年級、初三、高三的學(xué)生，他們對未知的學(xué)業(yè)產(chǎn)生“恐懼”。同時(shí)，對于一些上學(xué)期成績(jì)不理想的學(xué)生，父母會(huì )期望孩子在新學(xué)期中能考出優(yōu)異的成績(jì)，也在無(wú)意中加重了孩子的壓力，使得孩子對開(kāi)學(xué)產(chǎn)生反感。

　　最后，很可能是由于假期前半段放松過(guò)度，很多作業(yè)沒(méi)有完成，而開(kāi)學(xué)的時(shí)間越來(lái)越近，孩子們因緊張趕作業(yè)，從而產(chǎn)生焦慮情緒。

　　家長(cháng)怎么辦？

　　家是心靈的港灣，作為父母，面對孩子的焦慮，我們不能受其影響，更不能產(chǎn)生比他們更為嚴重的焦慮。

　　1、正確看待孩子的“開(kāi)學(xué)焦慮”，幫助孩子意識到自己的焦慮情緒，引導孩子認識到產(chǎn)生焦慮的具體原因（如害怕社交、擔心學(xué)業(yè)、不愿被束縛等等）；

　　2、開(kāi)一次家庭座談會(huì )，總結一下假期的收獲，每位家庭成員對自己的工作、學(xué)業(yè)做出一個(gè)合理的短期規劃；

　　3、以身作則，在飲食、作息方面盡可能調整到孩子上學(xué)期間的狀態(tài)；

　　4、每天設置固定的家庭學(xué)習、閱讀時(shí)間，全家一起創(chuàng )建良好的學(xué)習氛圍；

　　5、邀請幾位與孩子關(guān)系較好的同學(xué)來(lái)家中坐客，為孩子重新回到班集體做好預熱；

　　6、在學(xué)期初，降低對孩子表現的期望值，讓孩子有一個(gè)自然適應和轉變的過(guò)程。

　　孩子怎么辦？

　　開(kāi)學(xué)之后，不能隨心所欲的睡懶覺(jué)、玩游戲，還要面對老師的要求、考試的壓力，光是想想就已經(jīng)覺(jué)得生無(wú)可戀了。

　　1、早睡早起、作息規律，約三五個(gè)要好的同學(xué)，打幾場(chǎng)酣暢淋漓的體育比賽，加速身體的新陳代謝就是調動(dòng)機體趕走不快的有利手段；

　　2、自覺(jué)逐步減少娛樂(lè )時(shí)間，嘗試著(zhù)做一些能夠讓自己靜下來(lái)的事情，比如閱讀、繪畫(huà)、書(shū)法、聽(tīng)舒緩的音樂(lè )等等；

　　3、嘗試著(zhù)對新學(xué)期的學(xué)習內容做一個(gè)初步的預習和規劃，主動(dòng)向親戚中尚處于學(xué)齡階段的哥哥姐姐尋求建議；

　　4、花一些時(shí)間為開(kāi)學(xué)后的學(xué)習用具、裝備的配備、改進(jìn)、調整做好精心的準備。