一位焦急的母親認定自己的孩子是患有自閉癥。她敘述全家半年前搬了一次家，孩子當初還鬧別扭，不愿意離開(kāi)周?chē)男』锇閭儭：⒆右恢币詠?lái)是比較內向的性格，適應新環(huán)境能力較差。但夫婦倆由于工作原因，不得不搬家，也因為孩子的原因拖了很久。本想著(zhù)在新地方生活時(shí)間久了，小孩子嘛，在新學(xué)校和小伙伴們會(huì )很快打成一片的。

　　結果搬去不久，老師突然有一天要求和我談?wù)労⒆印Ｎ也虐l(fā)現孩子在學(xué)校根本就不說(shuō)話(huà)，老師都誤以為孩子是不能說(shuō)話(huà)的。后來(lái)，家里來(lái)一些客人，他也“拒絕”講話(huà)，平時(shí)只有我們一家子時(shí)他又挺正常的了。你說(shuō)孩子不是患上自閉癥了嗎？

　　確認沒(méi)有其他異常表現后，很顯然，這位焦急的母親的孩子是有一個(gè)心理障礙，導致某些場(chǎng)合“無(wú)法”說(shuō)話(huà)。

　　這是選擇性緘默癥，是一個(gè)精神障礙，是以患兒在某些需要言語(yǔ)交流的場(chǎng)合（如學(xué)校，有陌生人或人多的環(huán)境等）持久地“拒絕”說(shuō)話(huà)，而在其他場(chǎng)合言語(yǔ)正常為特征的一種臨床綜合征。

　　如何判斷呢

　　1）在需要言語(yǔ)交流的場(chǎng)合“不能”說(shuō)話(huà)，而在另外一些環(huán)境說(shuō)話(huà)正常；

　　2）持續時(shí)間超過(guò)一個(gè)月；

　　3）無(wú)言語(yǔ)障礙，沒(méi)有因為說(shuō)外語(yǔ)（或不同方言）引起的言語(yǔ)問(wèn)題；

　　4）是由于入學(xué)或改變學(xué)校、搬遷或社會(huì )交往等影響到患兒的生活。

　　5）沒(méi)有患諸如自閉癥、精神分裂癥、智力發(fā)育遲緩或其他發(fā)育障礙等發(fā)育或心理疾病。

　　本來(lái)很正常健康的一個(gè)小孩，因為搬家有了這樣強烈的心理障礙。目前正在積極治療當中，情況一有明顯好轉。

　　但是大家該深思，我們如何來(lái)預防自閉癥呢？

　　自閉癥預防

　　（1）注意情商培養：情商即社會(huì )適應的綜合能力。孩子僅僅學(xué)習成績(jì)優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛(ài)的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時(shí)，要教導孩子形成良好的性情和情感。

　　（2）培育孩子的自立能力，切忌父母事事包辦：讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭。以磨練孩子的意志力。

　　（3）別把孩子過(guò)分封閉于一味學(xué)習的小圈內：應允許或鼓勵孩子從高樓走下來(lái)到庭院之中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。

　　（4）為孩子的交友創(chuàng )造條件：不僅應允許孩子走下高樓、走出家門(mén)，也應允許孩子把小朋友請進(jìn)家門(mén)。為孩子提供教朋友的機會(huì )，教給他們交朋友的藝術(shù)、方法和技巧。

　　（5）盡量讓孩子參加集體活動(dòng)：包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè)；包括學(xué)校、班級統一組織的文體活動(dòng)；包括祝賀同學(xué)生日、歡送老師等等。從集體活動(dòng)中體驗友誼、智慧和溫暖。