溺愛(ài)也會(huì )導致兒童自閉癥

　　患自閉癥的孩子大多是從3歲左右開(kāi)始的，專(zhuān)家指出，很多患自閉癥的孩子并不是因為沒(méi)有人關(guān)心、缺乏愛(ài)導致的，而是因為對孩子愛(ài)太多，過(guò)分滿(mǎn)足和保護孩子，抑制了孩子語(yǔ)言、行為的自然發(fā)展而導致的。

　　例如，很多家長(cháng)看到孩子將手指向一物品，就立即拿給他，甚至孩子的目光落到哪兒，家長(cháng)就立即將東西拿過(guò)來(lái)，這樣其實(shí)抑制了孩子的正常成長(cháng)。1到2歲之間的孩子是語(yǔ)言形成的最好時(shí)機，最渴望得到啟發(fā)式教育，家長(cháng)應想盡辦法刺激孩子的語(yǔ)言。正確的處理辦法應是，當孩子將手伸向某件東西時(shí)，應告訴他所指的東西是什么，再問(wèn)他要這個(gè)干什么，多給孩子一些語(yǔ)言的刺激，甚至是交流，孩子的語(yǔ)言天賦才能被激活。

　　過(guò)分滿(mǎn)足孩子，使孩子既不需要動(dòng)手，也不需要動(dòng)口，慢慢孩子會(huì )感覺(jué)什么都不必做，不用說(shuō)話(huà)就能滿(mǎn)足需求，沒(méi)有語(yǔ)言刺激，沒(méi)有語(yǔ)言交流，就失去了對語(yǔ)言的敏感，逐漸就會(huì )沉浸到自己的世界里。對于一個(gè)1到2歲的孩子，反復對他說(shuō)一個(gè)詞兩三遍，孩子可能就會(huì )說(shuō)出這個(gè)詞；而對于一個(gè)患上自閉癥的孩子，需要向他重復說(shuō)千遍甚至萬(wàn)遍以上，孩子才有可能張口說(shuō)出這個(gè)詞。

　　自閉癥怎么進(jìn)行心理治療？

　　自閉癥目前的發(fā)病率非常高，而且這個(gè)病治療的難度有些大，所以患者除了要進(jìn)行藥物治療外，還需進(jìn)行一系列的心理輔助治療，這樣自閉癥患者可以更好的恢復健康，那么自閉癥患者需要進(jìn)行哪些心理輔助治療呢？下面我們針對此問(wèn)題進(jìn)行具體介紹。

　　行為心理治療：這種治療自閉癥的方法目前正為普遍使用，它的最大效益見(jiàn)于行為問(wèn)題的改進(jìn)，藉著(zhù)連鎖法(chaining)及漸進(jìn)法建立和強化目標行為，其效益可見(jiàn)于智商和語(yǔ)言運用的提升。

　　語(yǔ)言治療：由于自閉癥兒童的語(yǔ)言發(fā)展普遍有缺陷，語(yǔ)言治療的效益實(shí)在不可忽視。對一些長(cháng)久沒(méi)有言語(yǔ)的兒童來(lái)說(shuō)，手語(yǔ)訓練可以幫助他們與人溝通，及減少因無(wú)法溝通而引致的情緒問(wèn)題。不少自閉癥患者對視覺(jué)影像反映較佳，故亦有以溝通圖表做訓練的媒介。

　　職業(yè)治療：自閉癥兒童大多在動(dòng)作協(xié)調方面不大靈活，適當的肌能訓練有助他們這方面的發(fā)展。而感覺(jué)統合訓練則透過(guò)協(xié)助兒童在神經(jīng)、肌肉及骨骼各方面有正常的發(fā)展，使他們建立穩定的情緒及適當的行為。

　　摟抱治療：提倡摟抱治療的人士認為輕柔或強行的摟抱可減輕自閉癥兒童對身體接觸的過(guò)敏反應及減少其重復性及自我傷害的行為，有助增加其安全感、言語(yǔ)及目光接觸。但至今這種治療方式的成效及理論根據有許多爭論。

　　教育方面：特殊教育能夠有系統、有組織地針對個(gè)別自閉癥兒童的情況和需要而設計教學(xué)計劃，并配合密集的家居練習，使其對學(xué)習產(chǎn)生興趣，從而啟發(fā)他們擁有的潛能，并學(xué)習適當的行為。

　　其他輔導：隨著(zhù)自閉癥兒童的長(cháng)大，他們需要面對日益復雜的人際關(guān)系、青春期情緒的轉變、兩性的關(guān)系及尋找適當的工作，因而家人的支持和社會(huì )工作者的輔導，加上社會(huì )人士的諒解及接受，都是不可或缺的。

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