經(jīng)過(guò)申請，陳超終于如愿從環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)轉到了數學(xué)系，每天忙著(zhù)看書(shū)做題，他說(shuō)：“大學(xué)生活跟我想象中差不多，很豐富，很充實(shí)。”這位18歲的男孩兒剛剛考入四川大學(xué)，612分的高考成績(jì)也許不算特別顯眼，但由于自幼腦癱，喪失左手活動(dòng)能力，陳超的努力超過(guò)了旁人百倍。

　　畫(huà)直線(xiàn)練了一周

　　陳超出生在四川廣元利州區的一個(gè)普通家庭。他一直到10個(gè)月大的時(shí)候，左拳頭都始終緊緊握著(zhù)，而且不像其他小孩一樣活潑好動(dòng)。于是父母立即帶陳超到醫院檢查，這才知道孩子已患腦癱。

　　為了尋求治療，父母帶著(zhù)陳超四處求醫，試了無(wú)數藥方，還試過(guò)針灸、按摩，甚至曾到廟里求符、到山上求“神水”。“我父母很著(zhù)急，幾乎是死馬當活馬醫了。”陳超笑著(zhù)告訴記者，4歲時(shí)他吃一種中藥丸，一顆藥丸有棒棒糖那么大，而且一次吃6顆，“味覺(jué)都苦沒(méi)了，到現在吃甜的就反胃”。

　　不幸的是，多年的治療并沒(méi)有明顯效果，陳超的左手基本喪失了活動(dòng)功能，左腳走路時(shí)也一瘸一拐，寫(xiě)字、系鞋帶、洗澡等日常的事情，陳超做起來(lái)都十分費勁。

　　“醫生說(shuō)我屬于痙攣型腦癱，智力發(fā)育基本不受影響，這算是不幸中的萬(wàn)幸吧。”談起自己的病情，陳超反而一臉輕松。

　　“上天為你關(guān)上一扇門(mén)，同時(shí)就會(huì )為你打開(kāi)一扇窗。只要用心，窗外的世界依舊很精彩。”這是陳超從小就很喜歡的一段話(huà)，“沒(méi)有左手的配合，寫(xiě)字速度和質(zhì)量都提不上去，學(xué)幾何時(shí)，畫(huà)直線(xiàn)練了一周時(shí)間才畫(huà)好。”陳超告訴記者，自己只是身體不便，也許正是這一點(diǎn)促進(jìn)自己可以靜下心好好學(xué)習。

　　寫(xiě)字速度慢，但陳超在求學(xué)路上并不比普通學(xué)生慢。初中時(shí)，學(xué)校知道陳超的情況后，曾提議放寬他的考試時(shí)間，但被陳超謝絕。他通過(guò)刻苦練習，書(shū)寫(xiě)速度和質(zhì)量已經(jīng)大大提高，不僅從未遲交試卷，而且成績(jì)總是很優(yōu)異。中考時(shí)，陳超以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入了自己心儀的高中。

　　希望以后做科研

　　陳超在眾人的期望中，參加了2013年高考。“比我預計的620多分差了10分，有點(diǎn)遺憾。語(yǔ)文需要寫(xiě)的東西太多了，時(shí)間不夠，最擅長(cháng)的數學(xué)也因為書(shū)寫(xiě)慢，最后一題沒(méi)做完。”

　　報志愿時(shí)，陳超選擇了四川大學(xué)，離家近。父母為醫治他的病，跑了大半個(gè)中國，花光了積蓄，母親還下了崗。“離家近一些，父母的負擔也就少一些”。陳超第一志愿是四川大學(xué)數學(xué)系，在等待錄取結果時(shí)，他擔心因為身體條件而被學(xué)校拒絕錄取。父親也說(shuō)：“他生活自理還比較困難，沒(méi)法拴鞋帶兒，沒(méi)法洗澡，甚至不能將右手洗干凈。這樣的狀況，不知學(xué)校肯不肯收。”

　　在網(wǎng)上查到錄取結果的那一刻，陳超高興地跳了起來(lái)。雖然被調劑到了四川大學(xué)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)，這個(gè)結果已經(jīng)讓?xiě)n心忡忡的陳家人歡喜萬(wàn)分。

　　2013年10月底，經(jīng)過(guò)申請，陳超終于轉入數學(xué)學(xué)院數學(xué)類(lèi)一班，“環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)要做實(shí)驗，我左手不方便，做不了。”現在的陳超成了大忙人，每周有20—30節課，還報名加入了棋牌社。

　　對于未來(lái)，陳超充滿(mǎn)期待。考慮到行動(dòng)不便，他更傾向于做科研工作。“每個(gè)人都不是最幸運的，也不是最不幸的。我接受命運的玩笑，但絕不放棄跟命運博弈。”陳超說(shuō)。