放學(xué)了，母女倆一起回家。

　　女娃的怪異舉動(dòng)

　　上課總溜號

　　間操課上，有時(shí)在兩三個(gè)老師看著(zhù)的情況下，這孩子突然就不見(jiàn)了，老師就得四處找。有時(shí)她在課堂上突然出大聲，影響老師上課……

　　有一次，小花竟拿著(zhù)垃圾筐跑到了學(xué)校附近一棟樓的14樓上。

　　喜歡黑地方

　　有一次下雨，多功能教室的門(mén)忘關(guān)了，小花溜了進(jìn)去，藏在了簾子里面，并將門(mén)反鎖上了，她在里面呆了一下午。

　　小花在下雨天、下雪天情緒會(huì )興奮，有一天下雪，教室掛有大衣，她鉆進(jìn)了大衣里，一動(dòng)不動(dòng)。

　　愛(ài)搞惡作劇

　　有一次，小花把網(wǎng)球拍、毽子放進(jìn)了學(xué)校用于教學(xué)的微波爐中。當時(shí)多虧老師及時(shí)發(fā)現，可那球拍都化了。

　　頭腦很聰明

　　能從老師的語(yǔ)調中判斷出老師的態(tài)度。“有時(shí)我很高興地叫她，她會(huì )揮舞著(zhù)手跑來(lái)，當我嚴肅地叫她，她會(huì )慢慢地挪過(guò)來(lái)。”王春風(fēng)說(shuō)道。

　　做事很極致

　　她在做一件事情的時(shí)候，常做到“極致”才停止。要是用筆畫(huà)畫(huà)，會(huì )畫(huà)到這筆沒(méi)有色了。她和別的小朋友玩，常會(huì )把小朋友的玩具玩壞了才停手。1.曾在兩歲時(shí)從樓上墜落并受傷。2.小花經(jīng)歷過(guò)姑姑、奶奶的去世。3.沒(méi)上過(guò)幼兒園，一直由姨媽看護。

　　采自沙河口區興工街道如意社區

　　8歲的女孩小花（化名）讀小學(xué)一年級，在媽媽劉霞（化名）眼中她是一個(gè)“奇怪”的孩子，可到醫院檢查，卻沒(méi)找出病因；在老師眼中，她的智力正常，行為怪異，頻頻搞惡作劇，“折磨”得老師心力交瘁。如今，小花和媽媽每天早晨7時(shí)一起上學(xué)，女兒在教室里上課，媽媽在走廊里站著(zhù)、看著(zhù)……

　　媽媽鬧心

　　孩子四五歲時(shí)開(kāi)始“多動(dòng)”

　　4月21日下午，在沙河口區昌平小學(xué)的教室外面，40歲的劉霞站在走廊里，茫然的目光朝著(zhù)教室的方向。在瑯瑯的讀書(shū)聲里，她的身影與校園環(huán)境有點(diǎn)格格不入。她的孩子被認為是該學(xué)校師生有史以來(lái)第一次遇到的“怪孩子”，為了這個(gè)孩子能在校園里安心讀書(shū)，學(xué)校建議她來(lái)陪讀。

　　這是一個(gè)什么樣的孩子呢？她顯得有點(diǎn)瘦，戴眼鏡，坐在教室的最后一排。劉霞說(shuō)，小花特別頑皮，上課不怎么聽(tīng)老師講課，比正常的孩子多動(dòng)。“老師在前面講課，她在下面想干什么就干什么。”當老師批評她時(shí)，她也不知道害怕。“她知道什么是對，什么是錯，可第二天就忘了，還犯同樣的錯誤。”小花從四五歲時(shí)就有“多動(dòng)”的癥狀了，上學(xué)后，這“多動(dòng)”的毛病就更突出了。去年11月份，她在學(xué)校的提議下，到大連第七人民醫院檢查，醫生說(shuō)小花患多動(dòng)癥，開(kāi)了一些藥。“這藥很貴，40元一粒。”雖然這高昂的藥讓這個(gè)家庭感到“吃不起”，她還是給孩子吃了，卻沒(méi)起什么作用。

　　她還曾帶著(zhù)孩子到兒童醫院檢查過(guò)，甚至磁共振也做了，可醫生也沒(méi)檢查出什么。

　　老師困惑

　　這孩子太愛(ài)搞“惡作劇”

　　該校政教主任王春風(fēng)說(shuō)，小花智商沒(méi)一點(diǎn)問(wèn)題，能有感情地朗讀課文，能圓滿(mǎn)地回答數學(xué)問(wèn)題。在情緒好的時(shí)候，她的考試成績(jì)能拿90分。而在情緒不好的時(shí)候，她的成績(jì)則很糟糕。

　　可讓人頭疼的是，她在學(xué)校里卻頻惹事端。去年9月份開(kāi)學(xué)后，老師就反映這孩子與別的孩子不一樣，等觀(guān)察了一周，“老師都要瘋了”。王春風(fēng)說(shuō)，她和別的老師都感覺(jué)無(wú)法走進(jìn)她的世界。“為了這個(gè)學(xué)生的安全，我們真懸了一顆心，把全校的老師都動(dòng)員起來(lái)了。”

　　無(wú)奈之舉

　　媽媽教室外“陪讀”

　　“小花是不是精神上有毛病？”劉霞很疑惑。雖然小花每天都會(huì )嚷著(zhù)上學(xué)，“可這孩子有時(shí)不回教室，動(dòng)不動(dòng)就跑了，有一回還跑到了我家的院子里，被老師找了回去。孩子說(shuō)是從學(xué)校的欄桿里溜出去的。學(xué)校擔心承擔責任，就建議父母陪讀。”

　　剛開(kāi)始，她和丈夫輪流“陪讀”。過(guò)了一段時(shí)間，她干脆辭掉工作，成了專(zhuān)職的“陪讀媽媽”。“最開(kāi)始的時(shí)候，我在教室里坐著(zhù)，后來(lái)我在走廊里坐著(zhù)，再后來(lái)，我就在走廊里站著(zhù)。”她苦笑著(zhù)說(shuō)，在走廊里站久了，也會(huì )很累，有一次靠著(zhù)墻就睡著(zhù)了。

　　校方表態(tài)

　　學(xué)校不能趕小花走

　　王春風(fēng)說(shuō)，學(xué)校曾在小花家周?chē)鲞^(guò)調查，有鄰居說(shuō)，小花曾在兩歲時(shí)從樓上墜落并受傷。學(xué)校還從側面了解到，小花的姑姑、奶奶去世，可能影響了小花的情緒。學(xué)校還了解到，小花沒(méi)上過(guò)幼兒園，一直由她的姨母看護。

　　小花在現在的環(huán)境里學(xué)習，影響別的同學(xué)，也影響她自己的成長(cháng)，還“牽制”了父母。這個(gè)班級的多個(gè)學(xué)生家長(cháng)曾向校方表示：“要不讓小花離開(kāi)，要不我的孩子轉學(xué)。”面對家長(cháng)施加的壓力，校方明確表態(tài)：“小花受教育這體現了教育的公平，學(xué)校不能趕小花走。”王春風(fēng)說(shuō)，自從小花的母親來(lái)到學(xué)校后，小花比以前安靜多了。

　　如今，學(xué)校定期記錄小花的情況，每周會(huì )有4頁(yè)紙的記錄。校方和劉霞都希望找到有關(guān)專(zhuān)家幫助小花。

　　專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)

　　應進(jìn)行心理干預

　　大連聯(lián)合心理咨詢(xún)所所長(cháng)王仁勇表示，小花行為異常，有可能與母親懷孕期間家庭環(huán)境及遺傳有關(guān)。而她喜歡一個(gè)人呆在黑暗的地方，這說(shuō)明她有自我封閉的心理。小花沒(méi)上過(guò)幼兒園，這會(huì )造成她沒(méi)有與小朋友做過(guò)游戲，不懂規則，不能約束自己。他認為，母親的陪讀沒(méi)有意義，母親應先改變。而小花正屬于幼年，屬于年齡的關(guān)鍵階段，應該進(jìn)行心理干預，盡快糾偏，使其適應環(huán)境。