急性與慢性焦慮癥的臨床管理 看這里
焦慮可分為慢性焦慮(廣泛性焦慮)和急性焦慮發(fā)作(驚恐障礙)兩種形式。急性焦慮主要表現為驚恐樣發(fā)作,指的是起病突然,患者有一種說(shuō)不出的內心緊張、恐懼感,表現為焦慮不安,可出現肢體震顫或發(fā)抖、頭暈等。
精神分裂癥的復發(fā)和預防
焦慮可分為慢性焦慮(廣泛性焦慮)和急性焦慮發(fā)作(驚恐障礙)兩種形式。急性焦慮主要表現為驚恐樣發(fā)作,指的是起病突然,患者有一種說(shuō)不出的內心緊張、恐懼感,表現為焦慮不安,可出現肢體震顫或發(fā)抖、頭暈等。
焦慮情緒一般都是因為某個(gè)事情而引起的,一般人都清楚知道問(wèn)題所在;焦慮癥是無(wú)緣無(wú)故的、沒(méi)有明確對象和內容的焦急、緊張和恐懼,指向未來(lái),似乎某些威脅即將來(lái)臨,但是病人自己說(shuō)不出究竟存在何種威脅或危險。
焦慮的特點(diǎn)是對未來(lái)、情緒和身體緊張以及逃避傾向——逃避人、責任或無(wú)害情況的過(guò)度和不切實(shí)際的關(guān)注。如果焦慮使你的人際關(guān)系出現問(wèn)題,或者影響你的學(xué)習、工作或生活,那么制定一個(gè)降低焦慮的計劃是很重要的。
自信是治愈焦慮癥的必要前提。一些對自己沒(méi)有自信心的人,對自己完成和應付事物的能力是懷疑的,夸大自己失敗的可能性,從而憂(yōu)慮、緊張和恐懼。
對于有“開(kāi)學(xué)恐懼癥”的孩子,家長(cháng)在開(kāi)學(xué)前可以與孩子一起回學(xué)校看看,可能的話(huà),參觀(guān)一下孩子學(xué)習和生活的主要地方,幫助孩子放松心情,起到心理脫敏的作用。
當焦慮超過(guò)了正常范圍,對于一些不必要擔心的事情產(chǎn)生了焦慮情緒,比如對日常生活工作中的瑣事過(guò)于敏感,都會(huì )產(chǎn)生焦慮、緊張,總是會(huì )擔心有不好的事情發(fā)生,我們稱(chēng)之為預期性焦慮或者精神性焦慮。
造成失眠癥。過(guò)大的壓力是引起焦慮癥的一個(gè)重要原因,焦慮癥患者本身有失眠的癥狀,但是如果焦慮癥長(cháng)期不進(jìn)行治療和及時(shí)干預,將容易引起嚴重的失眠癥,嚴重的睡眠障礙會(huì )令患者無(wú)比痛苦,引發(fā)更為嚴重的精神疾病。
社交恐懼癥是恐懼癥中的一種,其中最主要的特點(diǎn)就是社交恐懼癥的患者并沒(méi)有什么特別的精神癥狀的特點(diǎn),并且患者經(jīng)常會(huì )感覺(jué)到焦慮、抑郁、恐懼、強迫、疑病癥狀。
人們口中的精神病往往指的是精神分裂癥。焦慮癥是情緒困擾的一種,病因之一是腦部化學(xué)遞質(zhì)分泌不足,但這與精神分裂癥的腦部化學(xué)遞質(zhì)有所不同,因此,焦慮癥絕不等同于精神分裂癥
這是兒童長(cháng)期患有焦慮癥的危害。心理因素在一定程度上會(huì )影響到兒童的正常發(fā)育,心理壓力大、長(cháng)時(shí)間處于焦慮狀態(tài)、很少有人關(guān)愛(ài)的兒童,體內生長(cháng)激素分泌水平降低,會(huì )影響到身體長(cháng)高。