導讀：寶寶的認知和理解能力，需要從小培養，怎樣才能培養一個(gè)理解力超強的寶寶呢？小編給您支支招。

一、1個(gè)月寶寶

1.視力集中

在小兒床上方，掛一些使之感興趣的物體，最好是紅色能發(fā)出響，吸引小兒興趣。

2.視聽(tīng)定向

距小兒眼睛20-25厘米處，將彩色帶響聲的玩具緩慢移動(dòng)，使小兒的視線(xiàn)隨玩具移動(dòng)。

二、2個(gè)月寶寶

1.視力集中

按1個(gè)月時(shí)那樣訓練。寶寶喜歡看彩色的圖畫(huà)，表示自己興趣。當看到喜歡的圖畫(huà)時(shí)會(huì )笑，看個(gè)不停動(dòng)手想摸，看到不熟悉的會(huì )長(cháng)久注視。

2.視聽(tīng)定向

將各種發(fā)聲玩具在寶寶的視線(xiàn)內弄響給他聽(tīng)，緩慢、清晰、反復地告訴他名稱(chēng)，再慢慢移開(kāi)，讓他追聲尋源。父母細察嬰兒對胎教錄音和父母唱歌的興趣，看他聽(tīng)到哪一段時(shí)表情安詳、不哭鬧，笑、手舞足蹈、或者是興奮等，讓他經(jīng)常反復的聽(tīng)，觀(guān)察她感性趣的部分，并作記錄。

3.嗅、味覺(jué)訓練

家長(cháng)這時(shí)可以拿醋瓶蓋讓寶寶聞一聞，他會(huì )表示不喜歡的表情給你看。胎兒在5個(gè)月時(shí)其舌面的味蕾對酸、甜、苦、辣、咸有了感知覺(jué)辨別能力，出生后應當創(chuàng )造條件，讓寶寶嘗嘗各種菜汁的味道。這是日后孩子心理行為的健康發(fā)展和人格的健全是不可缺少的“感知覺(jué)”教育內容。

三、3個(gè)月寶寶

1.親近母親

母親走來(lái)時(shí)，寶寶顯示出快樂(lè )和急于親近的表情，有時(shí)還會(huì )呼叫，手舞足蹈。只有經(jīng)常和寶寶逗樂(lè )的父親才能引起寶寶這種親切的激情。

2.觸摸

繼續訓練觸摸，除以前的方法外，可抱小兒至坐位，面前方上玩具，讓小孩自己伸手觸碰玩具，可采用不同質(zhì)地的玩具來(lái)擴大寶寶手觸摸的感覺(jué)。

3.該動(dòng)哪一個(gè)肢體

用松緊帶在床欄上吊響鈴，另一頭拴在寶寶的任意一個(gè)手腕上。父母先動(dòng)松緊帶使響鈴發(fā)出聲音，開(kāi)始寶寶會(huì )全身使勁搖動(dòng)松緊帶使鈴做響，以后他會(huì )只動(dòng)一個(gè)手腕就將鈴搖響。過(guò)1—2天，松緊帶可拴在寶寶任意一只腳踝上，寶寶經(jīng)過(guò)多次嘗試也能讓一個(gè)腳踝動(dòng)就能使鈴發(fā)出響聲。

4.視線(xiàn)轉移

在寶寶原視聽(tīng)訓練的基礎上，繼續在小兒覺(jué)醒時(shí)多看周?chē)娜撕臀铮⒂脙蓚€(gè)人訓練，讓小兒的視線(xiàn)從一個(gè)人轉移到另一個(gè)人上，或者在他注視一個(gè)物體或人臉時(shí)，讓其迅速移開(kāi)，辦法是用聲音或動(dòng)作吸引寶寶視線(xiàn)轉移。經(jīng)常讓寶寶到戶(hù)外觀(guān)察活動(dòng)的物體，能擴大其認知能力。

四、4個(gè)月寶寶

1.尋找目標

母親抱寶寶站在臺燈前，用手擰開(kāi)燈說(shuō)：“燈。”初時(shí)寶寶盯住媽媽的臉，不去注意臺燈。多次開(kāi)關(guān)后，寶寶發(fā)現一亮一滅，目光向臺燈轉移，同時(shí)又聽(tīng)到“燈”的聲音，漸漸形成了條件反射。以后再聽(tīng)到大人說(shuō)“燈”時(shí)，寶寶眼睛看著(zhù)燈，就找到了目標。

當寶寶認識了第一種物品，以后寶寶可以逐漸認識家中的花、門(mén)、窗、貓、汽車(chē)等物，以后可以漸漸學(xué)會(huì )用手去指。

2.頭轉向生源

當母親抱著(zhù)寶寶去玩時(shí)，然后父親推門(mén)進(jìn)來(lái)，呼喚寶寶的名字，或者發(fā)出聲音，寶寶會(huì )轉頭向門(mén)方向觀(guān)看。

爸爸站在寶寶一側，搖動(dòng)帶響的玩具，寶寶會(huì )轉頭找到聲源。

3.喜歡照鏡子

同鏡中人笑、說(shuō)話(huà)，用手撫摸，并伸頭到鏡子背后尋找鏡中人。

4.感知

繼續讓小兒多看、多聽(tīng)、多摸、多嗅、多嘗。鍛煉她完整的感知事物的能力。

五、5個(gè)月寶寶

1.尋找失落的玩具

將帶響的玩具從孩子眼前落地，發(fā)出聲音，看他是否用眼睛追隨，伸頭轉身尋找。

如果能隨聲尋找，可繼續用不發(fā)聲的絨毛玩具落地，看看能否追尋。

如果追尋就將玩具撿來(lái)給他，以示鼓勵。

2.認識物名，從看到指

鼓勵寶寶在聽(tīng)到物名后不但用眼睛看，而且要用手去指。指認物名是第5個(gè)月的訓練重點(diǎn)。開(kāi)始時(shí)扶著(zhù)寶寶的手去指，去觸摸，以促進(jìn)手眼腦的協(xié)調發(fā)展。語(yǔ)言能力的發(fā)育過(guò)程是先聽(tīng)懂后才會(huì )說(shuō)的。指認物名是練習聽(tīng)聲音與物品的聯(lián)系，記住學(xué)過(guò)的東西。

3.找鈴鐺

搖小鈴鐺，引起寶寶注意，然后走到孩子視線(xiàn)以外的地方，在身體一側搖響鈴鐺，同時(shí)問(wèn)“鈴鐺在哪兒呢？”逗她去尋找。當孩子頭轉向響聲，大人再把鈴搖響，給她聽(tīng)和看。然后當面把鈴鐺塞入被窩內，露出部分，再問(wèn)“鈴在哪兒呢？”大人用眼示意，如果寶寶找到及時(shí)表?yè)P。

六、6個(gè)月寶寶

1.認生

對陌生人開(kāi)始躲避，將臉撲向母親懷中，害怕或者哭鬧。怕醫生、護士和保育人員，也怕新來(lái)的保姆。但是能記得不在一起的熟人，如爺爺、奶奶及有來(lái)往的親朋。

2.以哭表示反抗

4個(gè)月之前嬰兒從不能察覺(jué)消失了什么，5個(gè)月后，能聽(tīng)到或追隨失落之物轉頭尋找，6個(gè)月才能真正覺(jué)察別人拿走自己正在玩的東西，而且反抗強烈，這是認知上的飛躍。

七、7個(gè)月寶寶

1.認識第一個(gè)身體部位

大人與嬰兒對坐，先指住自己的鼻子說(shuō)“鼻子”，然后把住嬰兒的小手指她的鼻子說(shuō)“鼻子”。每天重復1—2次，經(jīng)過(guò)7—10天的訓練，當大人再說(shuō)“鼻子”時(shí)，寶寶會(huì )用小手指自己的鼻子，這時(shí)大人應贊許親親她。

2.尋找小物

將彩色的糖豆，投入透明的瓶?jì)龋w上，寶寶會(huì )拿著(zhù)瓶子看糖豆；如果將此瓶放入大紙盒內，寶寶會(huì )將瓶取出，繼續觀(guān)看糖豆，尋找是否仍在瓶?jì)取Ｔ趯ふ倚∥锏挠螒蛑校镔|(zhì)永久性的概念就是在無(wú)意識探索之中建立起來(lái)。

八、8個(gè)月寶寶

1.繼續認識身體部位

讓小孩看著(zhù)娃娃或他人，家長(cháng)游戲的方法教認自己身體的各個(gè)部位，如讓小孩用手指著(zhù)娃娃的眼睛，大人說(shuō)："這是眼睛，寶寶的眼睛呢？"幫他指自己的眼睛，逐漸小兒會(huì )獨立指眼睛。

2.感知

繼續給小兒撫摩、親吻，如配合兒歌或音樂(lè )的拍子，握著(zhù)小兒的手，教他拍手，按音樂(lè )節奏模仿小鳥(niǎo)飛，蹦達身體；還可以讓聞聞皂香、牙膏，嘗嘗糖和鹽，培養嗅覺(jué)感知能力。

3.尋找蓋著(zhù)的玩具

用手絹蓋住寶寶正在玩的積木，看他能否揭開(kāi)手絹將積木取出。也可用塑料杯、盒子或一張紙趁他玩得高興時(shí)將玩具蓋住，看她能否將玩具找出。如果不會(huì )，就將玩具露點(diǎn)出來(lái)，讓她取出。

九、9個(gè)月寶寶

1.認圖識物

給小兒看各種物品及識圖卡片、識字卡，卡片最好是單一的圖，圖像要清晰，色彩要鮮艷，主要教小兒指認動(dòng)物、人物、物品等。第一次可用一個(gè)水果名配上同樣一張水果圖，使孩子理解圖是代表物。認識幾張圖之后，可用一張圖配上一個(gè)識字卡，使孩子進(jìn)一步理解字可以代表圖和物。由于漢字是一幅幅圖像，所以多數孩子能先認漢字，后認數字。初教時(shí)每次只認一圖或一物，繼續復習3-4天，待孩子會(huì )說(shuō)圖名時(shí)能從幾張圖中找出相應的圖，記住了再開(kāi)始教第二幅。

2.接近生人

母親抱起寶寶，讓他接近生人。過(guò)一會(huì )兒，生人可給寶寶一個(gè)小玩具，同他玩一會(huì )兒讓寶寶漸漸放松，同他笑笑，當寶寶報以微笑時(shí)才向他伸手。生人接抱時(shí)母親仍在近旁，使寶寶有安全感。

十、10個(gè)月寶寶

1.用食指表示1歲

當大人問(wèn)寶寶“你幾歲了”時(shí)，母親教他豎起食指表示自己1歲。幾次之后，寶寶會(huì )豎起食指表示1，如“你要幾塊餅干”，他會(huì )豎起食指，表示要1塊。母親只給他一塊，讓他鞏固對“1”的認識。

2.模仿動(dòng)作

和寶寶一起玩，訓練孩子有意識模仿一些動(dòng)作，如自己拿著(zhù)碗喝水，拿勺在水中攪一攪等，每次可教一個(gè)動(dòng)作，反復教至學(xué)會(huì )。

3.識圖、識物、識字

繼續認識圖片卡及各種物品。待寶寶認識4-5張圖片后，讓他從一大堆圖片中找出他熟悉的那幾張。一旦找出來(lái)，你就要大加贊賞和鼓勵。在圖卡中加入1-2張字卡，寶寶也能找出。指認身體部位3-5處，通過(guò)鏡子做游戲，與大人面對面地學(xué)習，寶寶可以認識臉上器官、手、腳、肚子等部位。

十一、11個(gè)月寶寶

1.大和小

將寶寶喜歡的大的和小的餅干各一塊放在桌上，告訴孩子，“這是大的”“這是小的”。用口令讓他拿的大的和小的，拿對了就讓他吃，拿錯了就不讓他吃，孩子很快就能學(xué)會(huì )分辨大和小，再用玩具和日常用品讓孩子復習，以鞏固大和小的概念。玩大小積木是更好的游戲，如玩“大的在下，小的在上”等。

2.會(huì )指圖中特點(diǎn)部分

將寶寶帶至動(dòng)物園或用動(dòng)物畫(huà)書(shū)，說(shuō)出各種動(dòng)物的特點(diǎn)，如小白兔的長(cháng)耳朵，大象的長(cháng)鼻子，娃娃的大眼睛等。父母除了告知圖中的物名外，還要讓孩子注意事物的特點(diǎn)。復習幾次后，可以問(wèn)“兔子有什么？”孩子會(huì )指耳朵作答。內容每次不宜過(guò)多，時(shí)間1-2分鐘，必須是寶寶感興趣的東西，不能強迫指認。

十二、12個(gè)月寶寶

學(xué)認紅顏色

先認紅色，如皮球，告訴他這是紅的，下次再問(wèn)“紅色”，他毫不猶豫地指住皮球；再告訴他西紅柿也是紅的，孩子會(huì )睜大眼睛表示懷疑，這時(shí)可再取2-3個(gè)紅色玩具放在一起，肯定地說(shuō)“紅色”；顏色是較抽象的概念，要給時(shí)間讓孩子慢慢理解，學(xué)會(huì )第一種顏色常需3-4個(gè)月；顏色要慢慢認，千萬(wàn)別著(zhù)急，千萬(wàn)勿同時(shí)介紹兩種顏色，否則更易混淆。