近日，由半徑影視、合眾影業(yè)聯(lián)合出品的院線(xiàn)電影《來(lái)自星星的少年》在京舉行了開(kāi)機儀式。影片再度聚焦自閉癥群體，是一部?jì)和瘎钪居捌v述了一位自閉癥少年在親人、老師及同學(xué)的幫助下，通過(guò)跆拳道這項運動(dòng)獲得成長(cháng)的故事。

在電影欣欣向榮的大時(shí)代背景下，能夠有影視團隊關(guān)注和拍攝自閉癥這一特殊群體的故事，自然是一件好事，但是很多時(shí)候我們通過(guò)影片看到和感受到的卻是與自閉癥群體截然相反的印象和故事。影片的過(guò)度美化和刻意包裝往往為了感動(dòng)而感動(dòng)，哭是哭了、淚也流了、心也痛了，最終卻在一團和氣的笑聲中制造了一次又一次的誤解和假象，甚至歪曲地傳遞了錯誤的信息。

關(guān)注自閉癥群體久了，也會(huì )看到很多關(guān)于自閉癥的微電影和電影，比如世界上最早關(guān)注自閉癥的美國電影《雨人》，中國第一部關(guān)于自閉癥的電影《海洋天堂》以及諸多微電影，都在不同層面探討了高功能自閉癥以及普通自閉癥患者的生活及社會(huì )現狀，也引起了一定反響。由此也引起了國家的關(guān)注和關(guān)心，但是同時(shí)也在關(guān)于自閉癥的描述及信息傳達方面產(chǎn)生了一定的曲解。

當然，這和國家政策限制有一定的關(guān)系，但是限制并不意味著(zhù)否定和歪曲，乃至以訛傳訛。自閉癥患兒家長(cháng)和專(zhuān)業(yè)人士希望傳遞的是自閉癥群體的真實(shí)生活、學(xué)習和康復訓練狀態(tài)，觀(guān)眾想看的是自閉癥患兒的生理、心理以及這些家庭的真實(shí)生存狀態(tài)，而不是經(jīng)過(guò)美化后的自閉癥群體個(gè)個(gè)都如普通人一樣很快就能夠取得成功，甚至被塑造為神童、天才。

很多時(shí)候，普通人常有，而神童和天才卻屈指可數，更不用說(shuō)對于定性為精神殘疾的自閉癥患者了。

人類(lèi)的本性決定了在對待一件事情時(shí)往往總是期盼好的方面，而有意的回避壞的方面。

因此，比妖魔化自閉癥更可怕的是美化自閉癥。因為無(wú)論是妖魔化或是丑化某一群體，至少還能夠從中看出這一群體是存在問(wèn)題的，是需要幫扶和改造的，但是一旦加以美化就會(huì )被誤認為僅僅只是“帶刺的玫瑰”，他們是無(wú)害的，只是像聾啞盲人一樣身體的某個(gè)部位或者精神方面有所缺陷，從而掩蓋或者漠視其真正的問(wèn)題，只是一味地夸大他們其中的某個(gè)“天才”，認為自閉癥患者人人都可以成為天才，人人都只是不會(huì )說(shuō)話(huà)的神童。

這樣的認知一旦形成和被夸大美化，無(wú)疑將貽害自閉癥群體。

也許有人會(huì )說(shuō)，愛(ài)因斯坦和影視劇《雨人》、《解密》中描寫(xiě)的主角不就是患有自閉癥的天才嗎?他們在數學(xué)方面具有超高的天賦啊。的確，他們是在某些領(lǐng)域取得了絕大多數普通人達不到的成就，但是這也并不能就因此說(shuō)明自閉癥患者都是天才!更何況愛(ài)因斯坦是否是自閉癥也僅僅只是一傳十十傳百之后的結論，至于影視劇中的角色也是自閉癥群體中的高功能患者，有些甚至是被有意夸大和神話(huà)。

那么，真正的自閉癥患者是什么樣的呢?

自閉癥又稱(chēng)孤獨癥，是一種較為嚴重的發(fā)育障礙性疾病。

自閉癥是一種從幼兒期開(kāi)始顯現的終身神經(jīng)系統疾病，不論性別、種族或社會(huì )、經(jīng)濟狀況。表現為社會(huì )交往、交流障礙和行為異常。自閉癥患者“有視力卻不愿和你對視，有語(yǔ)言卻很難和你交流，有聽(tīng)力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的愿望相違……”自閉癥患者大都在語(yǔ)言發(fā)育和人際交往方面存在不同程度的障礙，不諳世事、思維單純直接，發(fā)病原因不明，且不可治愈。自閉癥的主要特點(diǎn)是獨特的社會(huì )互動(dòng)、非標準的方式學(xué)習、對特定主題有強烈興趣、傾向于常規慣例、一般溝通存在障礙，以及處理感官信息的特殊方法。70%左右的孤獨癥兒童智力落后，20%智力在正常范圍，約10%智力超常。

也正是因為媒體報道和影視劇渲染的極少部分智力超常的自閉癥患兒，于是，讓不了解自閉癥的社會(huì )大眾對這一群體有了一種誤解。事實(shí)上，患有自閉癥、廣泛性發(fā)育障礙、發(fā)育性障礙以及阿斯伯格癥的癥狀都不一樣。

影視劇的拍攝本意及出發(fā)點(diǎn)是好的，也愿意展示他們背后的故事，從而打動(dòng)更多人，讓更多的人都來(lái)關(guān)注、關(guān)愛(ài)自閉癥這個(gè)特殊群體，給他們帶去更多的溫暖。

是的，自閉癥群體需要溫暖，需要更多人的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，但是他們需要的又絕不僅僅只是簡(jiǎn)單的溫暖，關(guān)注和關(guān)愛(ài)。他們最需要的是社會(huì )大眾對他們的正確認知和準確定性，只有有了正確的認知，才能提供具有針對性的幫扶。

自閉癥群體雖然和聾啞盲人均屬于殘疾人的大范疇，但是他們又有著(zhù)很大的區別，幫扶聾啞盲人很容易做到，但是如果你不了解自閉癥的特征，就很容易認知錯誤，從而做出錯誤的判斷和幫扶，有時(shí)候更會(huì )適得其反。

之前媒體報道的自閉癥兒童在麥當勞拿食客薯條遭遇暴打、在公交車(chē)上看到乘客漂亮的手機便伸手搶奪遭遇乘客指責為小偷從而實(shí)施打罵、在公園大聲喊叫遭到眾人指責等行為均被他人誤解。其實(shí)他們并不是小偷和故意喊叫，這些都是自閉癥的癥狀而已，他們也無(wú)法控制自己的情緒和行為，他們只是具有刻板行為，喜歡某一種單純的顏色和花紋。

但是，很多人的判斷出發(fā)點(diǎn)總是與正常孩子的行為進(jìn)行比對，從而進(jìn)行判斷，如果與正常孩子行為有悖，就加以指責、謾罵甚至動(dòng)粗。

這對于自閉癥患者來(lái)說(shuō)，是不公平的。

從表面身體特征來(lái)看，自閉癥的孩子沒(méi)有肢體的殘疾，他們看起來(lái)是正常的，但事實(shí)上，大部分自閉癥孩子對于外界的聲音都會(huì )產(chǎn)生恐懼，從而產(chǎn)生暴躁和大喊大叫的舉動(dòng);獨自一人的話(huà)，他們很容易因為恐懼而哭泣，心理上的那道關(guān)卡過(guò)不去;他們學(xué)東西很慢很慢，一句“爸爸、媽媽”都要老師教幾百遍才能學(xué)會(huì )。

自閉癥兒童個(gè)體差異很大，大部分沒(méi)有特殊能力表現，只有小部分表現出“孤島智慧”。患者既然有認知障礙，那么智力上也會(huì )不可避免地存在問(wèn)題，高能自閉癥患者(HFA)沒(méi)有大家想象的那么多。自閉癥領(lǐng)域專(zhuān)家鄒小兵在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)曾說(shuō)，自閉癥患者成為天才是非常罕見(jiàn)的，家長(cháng)們不要寄希望于自閉癥孩子成為天才，如果不能得到正確的教育訓練，99%以上還是會(huì )成為殘疾。即便有些人在語(yǔ)言或者計算方面表現出驚人的天賦，比如能大段背誦報紙上的新聞、心算復雜的數學(xué)題，但他們無(wú)法將這些知識運用于生活中，依然不會(huì )像正常人一樣生活自理。

據2016年12月發(fā)布的《中國自閉癥教育康復行業(yè)發(fā)展狀況報告Ⅱ》數據顯示，我國現有自閉癥人數超過(guò)1000萬(wàn)，并以每年十幾萬(wàn)的速度遞增。世界各地自閉癥高發(fā)以及缺乏了解對這些個(gè)體及其家庭和社區產(chǎn)生了巨大影響。

人們無(wú)從解釋?zhuān)缓冒阉麄兘凶?ldquo;星星的孩子”——猶如天上的星星，一人一個(gè)世界，獨自閃爍。

而就算把他們稱(chēng)作“星星的孩子”，也只是人們美好的心愿和祝福而已，其中又有很大的美化成分。

趨利避害是人的本性，媒體報道的屬性也是抓熱點(diǎn)、痛點(diǎn)以及放大熱點(diǎn)和痛點(diǎn)，最終將真實(shí)的痛苦和悲傷淡化。

據介紹，影片《來(lái)自星星的孩子》講述的是一位自閉癥少年在親人、老師及同學(xué)的幫助下，通過(guò)跆拳道這項運動(dòng)獲得成長(cháng)的故事。該片既是一部主打“溫情”牌的關(guān)愛(ài)自閉癥兒童的電影，同時(shí)也是一部體育題材的影片。

這的確是一部勵志且溫情的電影，如果一個(gè)自閉癥孩子通過(guò)各方關(guān)愛(ài)就能夠獲得成長(cháng)，那這樣的成長(cháng)真的太輕松了。過(guò)度的包裝和美化讓人們忽略了自閉癥患者面臨的殘酷現實(shí)，更多的自閉癥孩子無(wú)法上學(xué)、不被社會(huì )包容和接納，這些都是自閉癥家庭永遠的傷與痛和赤裸裸的現實(shí)，如果真能輕易實(shí)現成長(cháng)，那就不會(huì )發(fā)生媒體報道的諸多自閉癥父母在極度無(wú)奈和絕望中帶著(zhù)孩子一起離開(kāi)世界、以及殘忍傷害孩子的慘劇了。

自閉癥群體需要社會(huì )大眾的包容和接納，但是卻不是以一種美化過(guò)后的容貌展現，自閉癥家庭的傷與痛需要政府、社會(huì )以及身邊的每一個(gè)人去關(guān)注和幫扶，真相雖然殘酷，但是卻需要真實(shí)面對和亟待解決，才能還自閉癥患兒及家庭真正的溫暖與快樂(lè )。