自閉癥兒童的目光游離不定，思無(wú)定所，看人好似透明玻璃，面前有你無(wú)你似無(wú)存，注意力不集中讓人好是頭疼。想教他點(diǎn)東西吧，他視你不存在，看也不看一眼，不教他吧，他又好像是在注意你，自閉癥兒童的注意力不集中真讓人捉摸不透。

自閉癥兒童的注意力不集中往往也會(huì )因他們不喜歡訓練員所給予的刺激或訓練員的引導方式不能滿(mǎn)足讓他們來(lái)注意的欲望，在這里有幾點(diǎn)關(guān)于自閉癥兒童注意力訓練小技巧分享如下：

唱：自閉癥兒童對兒歌都情有獨鐘，歌唱兒歌能很好的吸引他們的注意力，并可借助兒歌進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，如唱“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿”兒歌時(shí)做相應的動(dòng)作供兒童模仿與歌唱，可借助這首兒歌教他們認識嘴、眼睛和腿。在唱的活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)，其教學(xué)內容易讓兒童掌握，且能很好的注意訓練員，以達到訓練目標。

逗：很多自閉癥兒童對別人的呼叫、指示的反應少，我們在訓練的過(guò)程中往往會(huì )以強調指令或聲音的刺激來(lái)引起他們的注意，從而忽視了以“逗”的形式來(lái)引起自閉癥兒童的注意，在逗引的形式中我在這強調的是以身體的接觸來(lái)進(jìn)行，如搔癢、擁抱。這種“逗”引的方式有的兒童會(huì )害怕，有的會(huì )喜歡，不管是害怕的還是喜歡的，他們都是會(huì )注意訓練員的，當兒童注意訓練員時(shí)進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)能起到一定的效果。

藏：大部分自閉癥兒童都會(huì )有他們的喜愛(ài)物，喜歡的東西他們會(huì )很希望和很想得到，此時(shí)訓練員在“藏”的過(guò)程中進(jìn)行相關(guān)教學(xué)的話(huà)，兒童會(huì )在無(wú)意識的情境中學(xué)習到你想教他的東西，但我們在藏的時(shí)候不是要真正的藏起來(lái)不讓兒童看到，這個(gè)“藏”是不離開(kāi)兒童視線(xiàn)范圍內的“藏”，如左右手交換拿兒童的喜愛(ài)物，當注意左手時(shí)藏至右手，當注意右手時(shí)藏至左手，這樣他們也會(huì )很關(guān)注喜愛(ài)物的去向。

搶?zhuān)鹤蚤]癥兒童看到他們的喜愛(ài)物時(shí)往往會(huì )伸手去搶?zhuān)@是他們對喜愛(ài)物的注意力高度集中時(shí)候，作為訓練員應學(xué)會(huì )與其“搶”，在“搶”的過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)，如你拿出一輛兒童很喜歡的小汽車(chē)，訓練目標是要教兒童認識小汽車(chē)的名稱(chēng)，我們要反復的語(yǔ)言刺激“小汽車(chē)”名稱(chēng)，一邊將車(chē)交給兒童，當兒童拿著(zhù)小汽車(chē)非常關(guān)注它時(shí)，訓練員可當著(zhù)他的面把小汽車(chē)搶過(guò)來(lái)，再次強調小汽車(chē)的名稱(chēng)，并故意讓兒童來(lái)?yè)專(zhuān)绱朔磸偷膿專(zhuān)瑑和淖⒁饬?huì )隨之增強。

作為一名訓練老師，我們應有一雙會(huì )眼（即會(huì )觀(guān)察的眼睛）來(lái)發(fā)現每個(gè)孩子的特點(diǎn)，根據每個(gè)孩子的特點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)，在教學(xué)中運用各種適合孩子的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以達到預期目的.