案例一：家庭巨變，父親意外離世導致孩子厭學(xué)

媽媽敘述：

我的孩子出生在2005年，是個(gè)活潑開(kāi)朗，聰明伶俐的快樂(lè )男孩兒。上幼兒園的時(shí)候，一直都很活潑，那個(gè)時(shí)候他很愛(ài)看書(shū)，每天晚上我都會(huì )給他讀故事書(shū)，也就讀個(gè)兩三遍，等一會(huì )兒讓他復述一下，基本上大概意思他都能講出來(lái)。孩子從小就特別討人喜歡，那個(gè)時(shí)候我們一家三口，其樂(lè )融融。

誰(shuí)知道，天有不測風(fēng)云，2011年5月份，我的家庭突遭變故，孩子的爸爸突發(fā)意外成了植物人。那個(gè)時(shí)候，我整天以淚洗面，我特別不甘心我的家庭就這樣毀了，我一定要想辦法把孩子爸爸救過(guò)來(lái)。當時(shí)，我也沒(méi)多想就把孩子托付給親戚照顧，帶著(zhù)孩子爸爸去濟南、北京治療，希望用現代的醫療技術(shù)和我的愛(ài)能夠喚醒他。

這期間，我和孩子只是在電話(huà)中交流，一直沒(méi)有親自照顧孩子（我忽視了，那個(gè)時(shí)候我的孩子只有6歲）。就這樣持續了一年多，最后醫院的專(zhuān)家委婉地告訴我回天無(wú)力，我們只好回到了當地醫院，畢竟在當地有我們的人際關(guān)系還能夠相互照應一下。

回來(lái)后我就發(fā)現孩子的狀態(tài)很不好，我們有一年多沒(méi)見(jiàn)面了，記得當時(shí)孩子見(jiàn)到我的時(shí)候一點(diǎn)兒也不親，卻劈頭問(wèn)了我一句：“媽媽?zhuān)氵€要我嗎？我同學(xué)都說(shuō)你不要我了。”我一聽(tīng)，眼淚一下子掉下來(lái)了，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是愧疚。確實(shí)孩子太小了，我有長(cháng)達一年多的時(shí)間沒(méi)有照顧上他，那個(gè)時(shí)候我也沒(méi)有意識到會(huì )有多大問(wèn)題。不過(guò)也是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我在慢慢地接受家庭巨變這個(gè)現實(shí)，我也開(kāi)始親自照顧孩子，想把虧欠孩子的彌補回來(lái)。

孩子剛上小學(xué)一年級的時(shí)候，特別懂事，學(xué)習也不錯，都是考雙百。有時(shí)候還能幫我做一些力所能及的事，幫著(zhù)照顧爸爸，給爸爸唱歌，給爸爸按摩。幾個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，雖然我和孩子付出了各種努力，但是，孩子爸爸最終還是離開(kāi)了我們。當時(shí)我也沒(méi)有意識到這件事對孩子的打擊會(huì )有多大，我也沒(méi)有及時(shí)找專(zhuān)業(yè)人員對他進(jìn)行心理疏導。

到了二年級，孩子的學(xué)習成績(jì)就開(kāi)始下降了。他說(shuō)班主任也就是語(yǔ)文老師，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地批評他。整個(gè)小學(xué)期間孩子一直表現出對班主任的不滿(mǎn)，我也沒(méi)有意識到會(huì )有多大問(wèn)題，只是單一地教育孩子老師是為了他好。從小學(xué)五年級開(kāi)始，孩子就認為學(xué)校跟地獄一樣，班主任就是魔鬼。但是數學(xué)老師非常喜歡他，用他自己的話(huà)說(shuō)，就是語(yǔ)文老師讓他看到了絕望，數學(xué)老師讓他看到了希望，正因為有數學(xué)老師，他才堅持讀完了小學(xué)。

升入初一以后，孩子和同學(xué)們相處的不錯，老師們都很喜歡他，班主任評價(jià)他“人品、學(xué)品”俱佳。在學(xué)習上孩子也特別努力，第一次月考，除了語(yǔ)文，其余學(xué)科成績(jì)都不錯，但是孩子認為沒(méi)有達到自己的期望值。期中考試之前孩子很拼，希望考出理想的成績(jì)，但是考試前一天晚上洗澡時(shí)受涼了，當天夜里開(kāi)始發(fā)高燒，但是孩子還是吃著(zhù)退燒藥，堅持考完了期中考試。成績(jì)比月考稍有進(jìn)步，但孩子對自己還是不滿(mǎn)意。當時(shí)孩子給我寫(xiě)了一封信，信中有“對不起，媽媽?zhuān)屇?rdquo;之類(lèi)的話(huà)，我只是安慰了一下孩子，說(shuō)你能夠帶病堅持考試本身就很了不起。雖然當時(shí)我也覺(jué)著(zhù)孩子心理壓力大，可是沒(méi)有引起我足夠的重視。

那個(gè)時(shí)候我和孩子還一直住在原來(lái)的老房子里，房子挺好的，但是在這套房子里有太多傷心的回憶。我想給孩子換個(gè)環(huán)境，就把舊房子賣(mài)了，買(mǎi)了一套新房子。去年房子裝修都是我一個(gè)人在操持，加上當時(shí)工作壓力不是一般的大，雙重壓力把我弄得很焦慮很焦慮。其實(shí)我現在想想，當時(shí)我就是把自己的情緒都發(fā)泄到了孩子身上，孩子其實(shí)做的都挺好的。可是我一有點(diǎn)兒事就跟他發(fā)火，并且發(fā)得特別厲害。現在想想特別后悔。

有一次我跟他發(fā)了火之后，正好他去好朋友家給朋友過(guò)生日，可能看到人家的家庭氣氛比較好吧，打那之后就開(kāi)始表現出不想上學(xué)。每次上學(xué)肚子疼，頭疼，就這樣堅持了一周以后就不去上學(xué)了。當時(shí)我和他班主任聯(lián)系，班主任說(shuō)不行就在家里調整調整吧。我說(shuō)可能是我對他發(fā)火發(fā)得太厲害了。

就這樣斷斷續續地，上幾天休息幾天，到了去年12月下旬，孩子再也不去上學(xué)了，怎么說(shuō)也不聽(tīng)，就是不去。脾氣突然變得特別大，我當時(shí)不知道該怎么辦，也曾和孩子發(fā)生過(guò)沖突。和班主任溝通后，班主任也曾家訪(fǎng)，孩子中間去上過(guò)兩天學(xué)，但后來(lái)又不去了。本來(lái)答應參加期末考試，但考試的前一天晚上睡不著(zhù)覺(jué)，說(shuō)肯定不會(huì )考好的，會(huì )給班級拖后腿的，會(huì )給媽媽丟人的。一直糾結到11點(diǎn)半了，我看狀態(tài)不行，和他說(shuō)不考試了他才睡著(zhù)覺(jué)，第二天早上和班主任請了假沒(méi)參加考試。

放寒假了，寒假期間孩子在家一直玩電腦和我的手機，我的手機內存小，孩子鬧著(zhù)要一個(gè)新手機，我心一軟買(mǎi)了（現在想想，就是彭老師說(shuō)的布娃娃的故事），從此一發(fā)不可收拾，天天玩手機。孩子整天這樣也不是辦法啊，我就帶他到了河北唐山，他舅舅在那兒，他舅舅也學(xué)過(guò)心理學(xué)，但是他不是專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)師，只是學(xué)過(guò)一點(diǎn)兒心理學(xué)知識。他幫我引導了孩子，然后我又帶孩子到北京玩了玩，當時(shí)想和他去看看圓明園啊、故宮啊，可是他都不看。中國科技館他愿意去，然后我提議說(shuō)去北大清華看看，他說(shuō)他不去北大，他只去清華，我們就到清華去看了看。

回來(lái)之后感覺(jué)比之前強了好多，應該開(kāi)學(xué)沒(méi)問(wèn)題的。本來(lái)正月十六開(kāi)學(xué)，正月十四那天班主任打電話(huà)讓他去學(xué)校，他去了。回來(lái)之后說(shuō)老師讓他當副班長(cháng)，他說(shuō)自己感覺(jué)到有壓力，但看得出他也很高興。正月十五晚上他自己定好鬧鐘，說(shuō)明天我要五點(diǎn)半起床，第二天早上真起來(lái)了。晚上放學(xué)回來(lái)以后說(shuō)，明天鬧鐘要定到五點(diǎn)，要不他起不來(lái)。但是第二天早上鬧鐘響了，他沒(méi)起來(lái)，我叫也叫不起來(lái)。這一天沒(méi)去學(xué)校，接下來(lái)一周也沒(méi)有去。

到了第二周，他的同學(xué)來(lái)叫他，他就又去了。在送孩子上學(xué)的路上（孩子厭學(xué)之前基本不用接送，都是自己騎自行車(chē)上學(xué)），他說(shuō)身上特別冷，就這樣堅持了三四天。到了第五天，車(chē)開(kāi)到學(xué)校門(mén)口，他卻怎么也不下車(chē)了。也就是從這一天開(kāi)始，孩子再也不去學(xué)校了。

剛開(kāi)始不上學(xué)時(shí)，孩子還能看看書(shū)，我幫他補習時(shí)他也不反對。但是慢慢的書(shū)也不看了，天天玩游戲，他玩的游戲是“我的世界”，主要是建造房子，還有打僵尸之類(lèi)的，后來(lái)又愛(ài)看游戲直播。有時(shí)他會(huì )說(shuō)特別煩，每天晚上基本是十點(diǎn)左右睡覺(jué)，個(gè)別時(shí)候到十一二點(diǎn)，早上一般是九點(diǎn)左右起床，有時(shí)也到十點(diǎn)多。星期一到星期五白天不出門(mén)，晚上有時(shí)能帶他出去走走，周六周日有時(shí)白天也能出去。厭學(xué)之后他不愿意洗臉刷牙，身體也胖了好多。

年前我找到深圳的一個(gè)調節機構，我一看是托管的，就覺(jué)得不太放心。來(lái)神光接受心理調節是我一個(gè)朋友介紹的，他也是一個(gè)心理咨詢(xún)師。他對我說(shuō)：“孩子的問(wèn)題我真的解決不了，一般人也解決不了，我幫你介紹一個(gè)高人吧。”就這樣我找到了神光，來(lái)之前我先讓在上海的一個(gè)好友實(shí)地考察了一下，她在電話(huà)里告訴我說(shuō)，進(jìn)小區保安就告訴她，這個(gè)地方好，全國各地的人都能找到這里來(lái)，你不會(huì )白來(lái)的。聽(tīng)她這樣一說(shuō)，打消了我的疑慮，增強了我的信心，我沒(méi)再猶豫，直接帶著(zhù)孩子來(lái)到了神光。

來(lái)到這里十多天，我就發(fā)現孩子有了變化。首先是孩子的作息時(shí)間比較有規律了，早上基本上在七點(diǎn)半之前能夠起床，晚上十點(diǎn)之前睡覺(jué)；性格也活潑了好多，比之前沒(méi)出問(wèn)題的時(shí)候還活潑；而且現在跟所有的孩子都能去玩兒、去說(shuō)話(huà)；玩手機的時(shí)間也能控制一點(diǎn)了；而且最近自己愿意洗臉刷牙了；腰上的贅肉也少了好多。神光讓我看到了希望，相信孩子在神光會(huì )越來(lái)越好的。

案例二：家庭巨變，第三者插足導致孩子無(wú)法正常學(xué)習

媽媽敘述：

我都不知道怎么描述自己的孩子了，兒子今年19歲了。陽(yáng)光、活潑、開(kāi)朗、熱情、懂事早，課外知識特別豐富，愛(ài)好特別廣泛，籃球、跑步他也都喜歡。

我一直都以為，兒子是我一手帶大的，我特別懂他，也特別了解他。可是現在我才發(fā)現，我好像一點(diǎn)兒都不懂他，一點(diǎn)兒都不了解他。兒子現在也經(jīng)常對我發(fā)脾氣，說(shuō)我太嘮叨，說(shuō)我什么也不懂。

說(shuō)起來(lái)兒子從小到大讓我特別省心，小學(xué)是在我們家周邊一所很一般的學(xué)校上的，成績(jì)在班級里基本上都是前兩名。他學(xué)習從來(lái)沒(méi)讓我操過(guò)心，他也不像別的孩子那樣花在學(xué)習上的時(shí)間特別多，他有自己的一套學(xué)習方法，那就是在學(xué)校的每一分鐘他都能利用到極致，學(xué)習效率特別高。回家后基本上就是玩兒，做自己喜歡的事情。補習班、特長(cháng)班我們從來(lái)沒(méi)上過(guò)。

兒子輕松上完小學(xué)，順利考上了我們當地比較出名的重點(diǎn)初中。初中三年他一直是班長(cháng)，學(xué)習成績(jì)特別好，組織能力也很突出，老師同學(xué)們都特別喜歡他。中考成績(jì)也很理想，以?xún)?yōu)異的成績(jì)被我們區最好的重點(diǎn)高中錄取。

自?xún)鹤映錾笏职忠恢痹谕獾毓ぷ鳎苌儆袡C會(huì )管理教導孩子。我的工作也很忙，我在一所大學(xué)擔任中層領(lǐng)導，目前還在讀博士，19年來(lái)，我又當爹又當媽把兒子拉扯大。我這個(gè)人也特別要強，工作上我很出色，家庭里我也很愛(ài)我的老公，我一直覺(jué)得我們是最幸福的一家了。

突然有一天，孩子爸爸告訴我，他在外面有別的女人了。瞬間，我感覺(jué)我的天都塌了，我的整個(gè)世界都沒(méi)有了。要強的我，立即平靜下來(lái)，我們好說(shuō)好散，經(jīng)過(guò)心平氣和地溝通，第二天我們就辦理了離婚手續。

我們是瞞著(zhù)兒子離婚的，離婚后，他爸爸堅持要住在家里，說(shuō)是為了不刺激兒子。但是我的態(tài)度也很強硬，我堅持只要他住在家里，就必須跟那個(gè)女人做一個(gè)了斷，他爸爸不同意。我一氣之下，就給兒子打電話(huà)告訴了這一切。

兒子高中時(shí)候是住校的，接到電話(huà)以后，兒子馬上就回來(lái)了，他出奇地平靜，很理智地跟爸爸談了一個(gè)多小時(shí)，他爸爸同意跟那個(gè)女人做一個(gè)了斷。至于他們兩個(gè)男人談了些什么，到現在我也不知道，兒子也從來(lái)沒(méi)跟我說(shuō)過(guò)。之后我們家表面上看上去基本上處于正常狀態(tài)。

兒子高一、高二都忙于社團活動(dòng)，他的組織、管理能力得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定。但可能是因為平時(shí)用于社團的時(shí)間過(guò)多了，兒子的學(xué)習成績(jì)下降了很多。到了高三，兒子主動(dòng)辭去了社團所有的職務(wù)，全力以赴備戰高考。慢慢地孩子的成績(jì)越來(lái)越好，高考成績(jì)出來(lái)后，我非常滿(mǎn)意，但是兒子不滿(mǎn)意，他說(shuō)離自己理想的分數最少還要相差二十多分。他爸爸也特別不滿(mǎn)意，整天嘮叨孩子，要兒子復讀，再考一個(gè)更理想的大學(xué)。我知道高中的艱辛，我不支持兒子復讀，兒子也不想復讀。

雖然說(shuō)兒子上的也是985學(xué)校，但是因為不是自己理想中的學(xué)校，兒子還是很失落。加上大學(xué)學(xué)習壓力也很大，開(kāi)學(xué)一個(gè)多月后，通過(guò)和兒子的電話(huà)交流，我發(fā)現兒子出問(wèn)題了，他特別焦慮，晚上睡眠也不好，喜歡發(fā)脾氣，基本上沒(méi)有食欲，也很少主動(dòng)跟我聯(lián)系溝通，一句話(huà)不順心就在電話(huà)里跟我吵架，說(shuō)我不理解他。他也開(kāi)始喜歡玩手機了，感覺(jué)自己學(xué)習學(xué)不進(jìn)去了，記憶力也不如從前了，以前的興趣愛(ài)好基本上完全喪失了。

案例三：家庭巨變，父親跑路導致孩子休學(xué)

媽媽敘述：

我現在特別清楚，是因為我的身體健康出了問(wèn)題，從而導致我的婚姻出現了問(wèn)題。在這種情況下，孩子也不可能獨善其身。

是這樣的，我剛生完孩子，就得了一種很奇怪的病，當時(shí)我基本上不能自理，更不用說(shuō)照顧孩子了。就在我最需要家人疼愛(ài)的時(shí)候，我的愛(ài)人卻失蹤了，一失蹤就是十五年。這十五年來(lái)，我不僅要跟病魔抗爭，還要撫養年幼的孩子，個(gè)中艱辛也只有我自己才能夠體會(huì )。這期間多虧了我的父母，還有我的弟弟、妹妹，他們不遺余力地幫助我、關(guān)心我，在親人們的幫助下，我的身體慢慢地康復了，工作也越來(lái)越順利，還按揭買(mǎi)了一套房子。

就在這個(gè)時(shí)候，孩子他爸爸出現了。十五年來(lái)，他第一次出現，帶來(lái)了兩萬(wàn)塊錢(qián)，說(shuō)想跟我重新開(kāi)始。我問(wèn)他這么多年到哪里去了，當年為何不辭而別？他就是不回答。其實(shí)，我真的不太想跟他說(shuō)話(huà)，十五年了，我真的已經(jīng)沒(méi)有了說(shuō)話(huà)的欲望。考慮了很久，我告訴他，是否讓你再回到這個(gè)家里來(lái)，就由孩子來(lái)決定吧。孩子看著(zhù)他，一臉憤怒，說(shuō)：“你覺(jué)得自己有臉回來(lái)嗎？這么多年來(lái)我已經(jīng)習慣了沒(méi)有爸爸的生活。現在，也請你不要來(lái)打擾我和媽媽平靜的生活。”

我再來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子的問(wèn)題：

孩子爸爸失蹤以后，雖然我身體有病，但是我還要堅持上班，因為我要掙錢(qián)養活孩子啊。這期間孩子就全靠我的父母、弟弟、妹妹他們照顧，我每天回我父母家和孩子一起住。

孩子從小就很乖，上了小學(xué)以后，剛開(kāi)始還好。在三年級的時(shí)候，孩子查出了鼻竇炎，請假的次數開(kāi)始多起來(lái)了。其實(shí)孩子的身體一直比較好，平時(shí)不怎么生病。查出鼻竇炎以后，每到周一周二，孩子就會(huì )感冒或者頭痛。也是那時(shí)候，孩子的身體開(kāi)始發(fā)胖。我意識到孩子可能是有心理問(wèn)題，也曾經(jīng)帶孩子去咨詢(xún)過(guò)，咨詢(xún)了大概有六次吧，每次一小時(shí)，咨詢(xún)師單獨與孩子交流，后來(lái)就告訴我讓孩子加強鍛煉。

之后有一段時(shí)間孩子又開(kāi)始變得活潑了，并且開(kāi)始走路上學(xué)。這期間孩子雖然還是請假，但次數明顯減少了。我本以為事情就這樣過(guò)去了，孩子到了初中會(huì )更懂事，長(cháng)大了就好了。

記得上初中報到那天，我發(fā)現自己的孩子走路與別的孩子不一樣，感覺(jué)整個(gè)人沒(méi)有精神。當時(shí)這個(gè)念頭也只是一閃，心中隱約有一絲擔憂(yōu)，也沒(méi)有引起足夠的重視。也不記得是什么時(shí)候了，反正孩子又開(kāi)始反復以前的生病請假模式，我又帶孩子去看了心理醫生。這次去的是醫院的心理科，我的一位同事介紹的，感覺(jué)去了幾次孩子又變得開(kāi)朗了，我總是這樣，一直沒(méi)有高度重視，總認為孩子長(cháng)大了就會(huì )沒(méi)事的。

在初二的下半學(xué)期，幾乎每個(gè)星期，孩子不是感冒，就是中暑，或是腹瀉，但是孩子一直在堅持上學(xué)，只是一到學(xué)校門(mén)口就會(huì )出現嘔吐的癥狀，而且吐得一塌糊涂，有時(shí)甚至在半路上也會(huì )嘔吐。

這時(shí)候我與我媽的觀(guān)點(diǎn)一致，一直堅持讓他去上學(xué)，而我爸爸卻與我們觀(guān)點(diǎn)相左，每次只要孩子一出狀況，他就把孩子往家帶。而且他還當著(zhù)孩子的面對別人訴說(shuō)，說(shuō)我不關(guān)心孩子的身體，只關(guān)心孩子的學(xué)習。我爸爸也拒絕承認孩子的心理有問(wèn)題，他堅持說(shuō)孩子的體質(zhì)本身就弱。我們三個(gè)大人經(jīng)常因為孩子的事起爭執。

其實(shí)，在孩子上小學(xué)一年級的時(shí)候，我就注意到，每次在考試的前一天，他會(huì )睡不著(zhù)，總想著(zhù)考滿(mǎn)分。那時(shí)侯，我有過(guò)擔心，擔心孩子心理壓力太大，當時(shí)我對孩子說(shuō)過(guò)，考多少分沒(méi)關(guān)系，只要上課認真聽(tīng)講就行了。但我只是說(shuō)說(shuō)，寬慰寬慰孩子，并沒(méi)有認真與孩子溝通，現在想想真的很后悔。當初就認識到了問(wèn)題，為什么就沒(méi)有引起足夠的重視呢？

現在孩子休學(xué)在家，我們都不敢跟孩子提上學(xué)，一提上學(xué)，孩子就往廁所跑。平時(shí)帶孩子出去走走，也不敢往學(xué)校那個(gè)方向走，因為距離學(xué)校近了孩子就會(huì )有非常嚴重的生理反映，就會(huì )吐，而且吐得非常厲害，我帶孩子跑遍所有的醫院也沒(méi)有查到是什么原因。

專(zhuān)家分析：

無(wú)論是案例一當中的父親意外離世，還是案例二當中的第三者插足，或是案例三當中的父親跑路，對大人而言，既然已成事實(shí)，我們必須坦然面對。但是，傾巢之下安有完卵，受傷害更大的無(wú)疑是年幼的、抗壓能力弱的、無(wú)辜的孩子。所以，當變故（創(chuàng )傷）發(fā)生后，家長(cháng)們千萬(wàn)不能大意，更不能被孩子的表象所迷惑（案例二當中的孩子，表現的波瀾不驚）。

當務(wù)之急，是帶孩子找專(zhuān)業(yè)的、有實(shí)力的心理老師做幾次危機干預，就好比孩子被小狗咬了一下，也許孩子不會(huì )有什么風(fēng)險，但是，首先必須去打疫苗一樣。

危機干預之后，再慢慢觀(guān)察，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。