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一學(xué)就會(huì )、一用就靈的行為語(yǔ)言模仿訓練

2018-03-18 來(lái)源:自閉癥互助圈  標簽: 掌上醫生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:自閉癥兒童在模仿方面出現障礙的主要原因,在于他們沒(méi)有與別人一樣的內在需求。

模仿是人與人之間在動(dòng)作、技能、感情等方面的交流,有著(zhù)重要的社會(huì )意義。而自閉癥孩子在模仿他人行為和語(yǔ)言方面都有著(zhù)明顯的障礙,毫無(wú)疑問(wèn),這會(huì )導致他們在他們在語(yǔ)言能力、游戲能力和社會(huì )技能等方面的發(fā)展滯后。

 
自閉癥兒童在模仿方面出現障礙的主要原因,在于他們沒(méi)有與別人一樣的內在需求。
 
大部分孩子都有一種自然傾向,即要與周?chē)娜俗鲆粯拥氖拢运麄儾挥糜柧毦蜁?huì )模仿學(xué)習他人的動(dòng)作和語(yǔ)言;自閉癥兒童則喜好沉湎于自己的狹小世界,如果沒(méi)有其他特別的理由他們是不會(huì )主動(dòng)模仿別人的動(dòng)作和語(yǔ)言的。
 
訓練模仿能力的目的就在于促使自閉癥孩子能夠自發(fā)地去模仿他人的行為,因為模仿他人的行為不僅是學(xué)習其他動(dòng)作技能的基礎,同時(shí)也能增強自閉癥孩子對周?chē)h(huán)境的意識,從而從自己的小天地慢慢地走出來(lái)。
 
所以,家長(cháng)應該在自閉癥兒童發(fā)展的早期階段就開(kāi)始注意提升其模仿能力。今天,我們根據特教老師的多年經(jīng)驗,總結了行為和語(yǔ)言?xún)纱竽K的模仿訓練方法,操作簡(jiǎn)單易懂,請家長(cháng)們學(xué)習后在家進(jìn)行實(shí)操訓練,從而讓孩子今后學(xué)習各種技能更加順暢。
 
行為模仿的訓練
 
行為模仿要按照:“從簡(jiǎn)單到復雜,從粗大動(dòng)作到精細動(dòng)作”的順序,訓練過(guò)程中要遵守行為訓練的強化原則,正確使用“獎勵”和“輔助”的技巧。

下面以舉手為例來(lái)說(shuō)明模仿訓練的步驟。
 
一開(kāi)始,家長(cháng)可以與孩子面對面坐著(zhù)。家長(cháng)首先要得到孩子的注意,比如看到孩子有目光接觸了。家長(cháng)一邊清晰地說(shuō)“這樣做”,一邊把自己的雙臂并行地舉過(guò)頭頂,要求孩子模仿。在孩子能聽(tīng)從“這樣做”的指令后,家長(cháng)也可以用意思相近但語(yǔ)言有異的指令,如“舉胳膊”或“抬手”等。
 
如果孩子不能隨著(zhù)指令模仿動(dòng)作,家長(cháng)就給予必要而恰當的幫助。這種輔助既可以由教者本人來(lái)完成,也可以由其他家長(cháng)站在孩子背后來(lái)完成。做法很簡(jiǎn)單,手把手地將孩子的胳膊抬起,同時(shí)可以再說(shuō)“舉胳膊”。一旦孩子的胳膊舉起后,馬上給予獎勵。
 
在經(jīng)過(guò)幾個(gè)單元的輔助后,家長(cháng)就應該慢慢地消減輔助的程度,從而使孩子能逐漸自主地模仿動(dòng)作。比如把手把手的輔助減為輕輕地托之,再減為只用手勢來(lái)提醒,直到最后只有指令而沒(méi)有輔助。
 
在消減輔助的過(guò)程中,家長(cháng)可以采用區別性獎勵的方法,即對孩子沒(méi)有輔助而完成的動(dòng)作加以較為強烈的獎勵,而對有輔助而完成的動(dòng)作則少獎或不獎。消減輔助不能太快而應循序漸進(jìn)。如消減輔助后孩子不能完成要求動(dòng)作,則家長(cháng)則應回到以前的有輔助的一步,重新來(lái)過(guò)。
 
當孩子能夠基本根據家長(cháng)指令而模仿同一動(dòng)作的時(shí)候,家長(cháng)就可以引進(jìn)新的行為模仿訓練程序。
 
行為模仿訓練方案:

1、拍手
 
與孩子面對面坐在桌子之前,說(shuō):“小利,看”,然后慢慢地拍你的手,這個(gè)過(guò)程中一定要確保孩子正在看著(zhù)你,隨后拿著(zhù)他的手,幫助他拍。再一次拍你的手,重復上述過(guò)程。如果孩子能做些嘗試去模仿,就幫助他完成這個(gè)動(dòng)作,并且在成功后立即給予獎勵。如果他還不理解期望他做什么,繼續通過(guò)前述動(dòng)作引導他拍手。每次在一個(gè)稍微的等待之后,給他獎勵,然后逐漸減少你的輔助,這樣孩子為了再次得到獎勵,就會(huì )主動(dòng)嘗試拍手。

2、摸身體部位
 
與孩子面對面坐下,做任何吸引孩子注意力所必須的活動(dòng),一旦孩子看著(zhù)你,馬上說(shuō):“小利,摸鼻子”,同時(shí)用食指摸自己的鼻子,如果孩子沒(méi)有反應,那么當你說(shuō):“小利,摸鼻子”,并繼續摸你自己的鼻子的同時(shí),用另外一只手拿著(zhù)他的食指摸他的鼻子,立即給予獎勵(例如,微笑、表?yè)P、給幾個(gè)可以吃或玩的東西),雖然你必須幫助他才能完成這一活動(dòng),但仍然要給他獎勵。重復這樣的過(guò)程,直到他在沒(méi)有輔助下能夠始終一致地做出反應。

小貼士:
 
1、每一次,在你摸自己的鼻子,說(shuō):“小利,摸鼻子”的時(shí)候,他正在看著(zhù)你,無(wú)論什么時(shí)候,她做出正確反應,都要給予獎勵。
 
2、在他對你的活動(dòng)反應90%以上為摸自己的鼻子以后,按照下面的順序:頭發(fā)、嘴、眼睛、耳朵,一次摸一個(gè)身體部位。在教了第二個(gè)身體部位以后,在增加第三個(gè)部位之前,要一直等到孩子摸身份兩個(gè)身體部位的正確反應次數為90%以上時(shí)再增加第三個(gè)部位。

語(yǔ)言模仿的訓練
 
任何人都不是生下來(lái)就會(huì )說(shuō)話(huà)的,從不會(huì )說(shuō)話(huà)到開(kāi)始說(shuō)話(huà),要經(jīng)過(guò)大腦、身體器官、精神心理的一系列發(fā)育準備。家長(cháng)一看到孩子3歲了還不會(huì )說(shuō)話(huà),就著(zhù)急教孩子學(xué)說(shuō)完整的句子,卻忽視了他的能力發(fā)育落后于生理年齡的客觀(guān)事實(shí)。
 
小孩子學(xué)習說(shuō)話(huà)都是從模仿開(kāi)始的,而且包括多方面的模仿。模仿是示范者和學(xué)習者兩個(gè)人的活動(dòng)。聲音模仿是動(dòng)作模仿的高級階段,所以訓練自閉癥癥兒童的語(yǔ)言,一般都從測試他在何種程度上具有模仿能力開(kāi)始。
 
由于語(yǔ)言模仿比行為模仿難度更大,所以家長(cháng)應該想法設法來(lái)提高孩子的學(xué)習動(dòng)力。例如,家長(cháng)可以用幅度較大的身體動(dòng)作來(lái)促進(jìn)孩子開(kāi)口,在孩子未能模仿語(yǔ)言時(shí)多加鼓勵,而在孩子能開(kāi)口模仿時(shí)則熱烈祝賀等。

下面我們以聲音模仿為例來(lái)說(shuō)明語(yǔ)言模仿訓練的基本步驟。
 
1.在此之前,家長(cháng)可以做些必要的準備如用玩耍、活動(dòng)等方法來(lái)增加自閉癥孩子的任何發(fā)音。然后訓練其模仿特殊的聲音,如“媽”字中的“啊”聲或“好”字中的“嗷”聲,如此等等。
 
家長(cháng)與孩子相對而坐。家長(cháng)說(shuō)“啊”作為指令。如果孩子跟著(zhù)發(fā)“啊”聲或與此相近的聲音,家長(cháng)馬上給予預先準備好的獎勵。
 
如果孩子不能跟著(zhù)指令發(fā)“啊”聲或與此相近的聲音,家長(cháng)可以用視覺(jué)輔助和物質(zhì)獎勵的方法幫助孩子發(fā)聲。在給予視覺(jué)輔助時(shí),家長(cháng)可做出夸張性張開(kāi)的口形,以幫助孩子懂得與“啊”聲相應的口形是什么。如孩子能模仿家長(cháng)口形,家長(cháng)就給予獎勵,進(jìn)而要求孩子做出口形并且發(fā)出聲音才能得到獎勵。此后,家長(cháng)要讓孩子慢慢地學(xué)會(huì )不用輔助也能有要求的口形和聲音。
 
2.當孩子能穩定地模仿家長(cháng)發(fā)出與“啊”相近的聲音后,家長(cháng)慢慢地引導孩子發(fā)出正確的“啊”聲。其方法是在新的單元中對孩子正確的“啊”聲要特別獎勵,而對孩子重復在以前單元中已經(jīng)表現出的發(fā)音,則不予獎勵或者減少獎勵。
 
聲音模仿的訓練是比較枯燥艱難的,這種訓練可以與其他活動(dòng)摻雜在一起,從而保持孩子學(xué)習的動(dòng)力。
 
例如,家長(cháng)可以示范推一輛玩具汽車(chē)的同時(shí)說(shuō)“嘟”,要求孩子模仿動(dòng)作和聲音。家長(cháng)既要有耐心,也要盡量用鼓勵的方法。同時(shí),在這種訓練中要多給孩子機會(huì )休息或做其他活動(dòng)。最后,在孩子有所反復時(shí),家長(cháng)應不厭其煩地進(jìn)行復習性訓練。
 
3.一旦孩子掌握了基本的發(fā)音后,就可在此基礎上進(jìn)行語(yǔ)言模仿的訓練。如由“啊”聲到“媽”字的訓練。而在這一階段,家長(cháng)除了可以繼續應用以上步驟以外,還要注意在選擇對孩子進(jìn)行訓練的具體單字時(shí),最好先選那些與孩子的愛(ài)好有關(guān)的字。具體的例子可以包括孩子喜歡的食品或玩具等。

小貼士:
 
1、語(yǔ)言模仿訓練常用常包括的一些具體單字可以有:媽媽、爸爸、吃吃、抱抱、開(kāi)開(kāi)、走、玩等等。
 
2、語(yǔ)言模仿訓練常用的一些動(dòng)作加聲音的例子有:推著(zhù)玩具汽車(chē)說(shuō)“嘟嘟”、敲著(zhù)小榔頭說(shuō)“砰砰”、拿起玩具電話(huà)說(shuō)“喂”、彈玩具鋼琴時(shí)說(shuō)“哆咪”以及玩著(zhù)動(dòng)物玩具并學(xué)其叫的聲音等。
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