“我家寶寶上幼兒園了，但是老師三天兩頭打電話(huà)，說(shuō)孩子多動(dòng)、注意力不集中，不認真寫(xiě)作業(yè)，還老跟別的小朋友打架。怎么辦？”有家長(cháng)向我們這樣反映這種情況，我想有這些問(wèn)題的肯定不是少數，這是不是很多父母的心頭病？

　　有時(shí)我們覺(jué)得孩子還小，愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩是天性，這是正常現象，以為過(guò)了這個(gè)階段就好了。其實(shí)我們沒(méi)有意識到，兒童多動(dòng)、注意力差、笨手笨腳、膽小害羞不自信、適應力差、寫(xiě)字筆畫(huà)或者部首顛倒、閱讀困難、計算粗心、做事或做作業(yè)拖拉磨蹭、孤僻、粘人、愛(ài)哭鬧、偏食、挑食、怕人觸摸、攻擊性強等情況可能與孩子的感覺(jué)統合能力有關(guān)系。

　　感覺(jué)統合能力差的孩子容易出現以上問(wèn)題，我們有意識對孩子的感覺(jué)統合能力進(jìn)行訓練，可以提高他們的認知能力和學(xué)習能力。今天腦康君為寶寶感覺(jué)統合能力差的原因、如何訓練感覺(jué)統合能力等方面做了詳細講解。

　　一什么是感覺(jué)統合

　　我們人類(lèi)生存需要各種感覺(jué)，包括聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、本體感覺(jué)和前庭平衡覺(jué)。我想聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和觸覺(jué)大家都熟悉，本體感覺(jué)和前庭平衡覺(jué)比較陌生。

　　本體感覺(jué)是指我們的運動(dòng)器官在所產(chǎn)生的感覺(jué)。比如說(shuō)，我們買(mǎi)了一塊肉，掂一掂去感覺(jué)大概多重，這個(gè)靠我們的本體感覺(jué)。

　　前庭平衡覺(jué)是一般人不太注意的內耳前庭對地心引力的感覺(jué)，我們的耳朵內有叫半規管和耳石的結構，這個(gè)結構可以探測地心引力并控制頭部在活動(dòng)中的方位，保持我們身體的平衡，因此也叫內耳覺(jué)。我們熟知的暈車(chē)、暈船與前庭平衡覺(jué)相關(guān)。

　　感覺(jué)統合就是將上述各種感覺(jué)在身體的大腦中樞內集中，并作組織統合，使得身體發(fā)生一定的反應，是我們進(jìn)行日常生活、學(xué)習和工作的基礎。

　　圖中展示了感覺(jué)的重要性，感覺(jué)統合是我們的基礎學(xué)習能力，在這個(gè)基礎上發(fā)展出我們的記憶、注意力、思維力、觀(guān)察力和空間知覺(jué)五項認知，從而發(fā)展出我們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、計算和推理等學(xué)習能力。因此說(shuō)感覺(jué)統合是我們進(jìn)行日常生活、學(xué)習和工作的基礎。

　　吃橘子為例

　　我們以吃橘子為例來(lái)說(shuō)明感覺(jué)統合的如何運作的。剝橘子時(shí)，觸覺(jué)使我們知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉，視覺(jué)使我們知道它是圓形的，果肉是黃色的，嗅覺(jué)告訴我們有芬芳的氣息，味覺(jué)告知我們它是酸酸甜甜的，以手掂它的重量時(shí)，本體感覺(jué)告訴我們它重量。綜合了這些個(gè)客觀(guān)的感覺(jué)，才能形成對橘子整體的主觀(guān)知覺(jué)，孩子透過(guò)這樣的認知，知道橘子是圓的，可以當球玩，使人感到它是有重量的，也知道它多汁可口，可以解渴，等等。

　　越來(lái)越多的研究表明，在我國，尤其是大城市，兒童感覺(jué)統合失調的發(fā)生率在不斷提高。有一個(gè)對北京城區學(xué)齡兒童和3-6歲兒童的調查顯示，北京城區正常學(xué)齡兒童感覺(jué)統合輕度和重度失調率分別為35.9%和10.3%，3-6歲兒童感覺(jué)統合輕度和重度失調率為28.5%和8.9%。感覺(jué)統合能力差的孩子容易出現兒童多動(dòng)、注意力差、笨手笨腳、膽小害羞不自信、適應力差、寫(xiě)字筆畫(huà)或者部首顛倒、閱讀困難、計算粗心、做事或做作業(yè)拖拉磨蹭、孤僻、粘人、愛(ài)哭鬧、偏食、挑食、怕人觸摸、攻擊性強等情況。我們有意識對孩子的感覺(jué)統合能力進(jìn)行訓練，可以提高他們的認知能力和學(xué)習能力。

　　二感覺(jué)統合機能差的原因

　　1.胎位不正所產(chǎn)生固有平衡失常;

　　2.活動(dòng)能夠空間太小，爬行不足所產(chǎn)生前庭刺激平衡失常;

　　3.父母太忙碌，造成幼兒右腦感覺(jué)刺激不足;

　　4.早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)，造成觸覺(jué)學(xué)習不足;

　　5.祖父母采用傳統方式，要求太多或太放縱;

　　6.潔癖癥母親或保姆造成幼兒觸覺(jué)刺激缺乏及活動(dòng)不足;

　　7.要求太多、管教太嚴，產(chǎn)生拔苗助長(cháng)的挫折;

　　8.保護過(guò)度或嬌縱溺愛(ài)，造成身體操作能力欠缺;

　　9.過(guò)早用學(xué)步車(chē)，造成前庭平衡機頭部支撐力不足;

　　10.延誤矯正，造成幼兒自信心不足和不良習慣的定型化。

　　三感覺(jué)統合訓練怎么做

　　1.感覺(jué)統合的特點(diǎn)

　　先天性與習得性。人類(lèi)感覺(jué)統合的基本能力是與生俱有的。人類(lèi)生下來(lái)就具有這種感覺(jué)統合能力，但是需要從小與附近事物保持接觸，接受環(huán)境信息的刺激。

　　時(shí)效性。感覺(jué)統合能力的發(fā)展的關(guān)鍵期是0-13歲。1～2歲為初級感覺(jué)統合階段，3～5歲中級感覺(jué)統合階段，6～10歲高級感覺(jué)統合15歲左右為腦的成熟階段。臨床實(shí)踐證明，0-13歲是對兒童進(jìn)行感覺(jué)統合訓練的適宜年齡，7歲之前為兒童感覺(jué)統合訓練的最好時(shí)期。

　　2.我們對孩子的限制不能太多，要擴大孩子的活動(dòng)范圍，讓他們做自己能做的事情，多參加一些體育活動(dòng)，有空多陪孩子活動(dòng)，在日常生活中就可以鍛煉到他們的感覺(jué)統合機能。

　　除了上述十點(diǎn)感覺(jué)統合機能差的原因盡量避免外，還可以給孩子進(jìn)行感覺(jué)統合訓練。或者有針對性做一些觸覺(jué)、前庭平衡覺(jué)、彈跳、本體感覺(jué)的訓練。