多動(dòng)癥是非常容易被誤解的疾病。孩子調皮好動(dòng)，不守紀律，常被老師和家長(cháng)認定是得了多動(dòng)癥。

　　其實(shí)，真正的多動(dòng)癥又叫“注意缺陷”，是一種腦功能障礙。

　　網(wǎng)上有很多診斷標準，基本都過(guò)于簡(jiǎn)化，容易讓人把有多動(dòng)行為的孩子貼上多動(dòng)癥的標簽。如果想了解更多，可以閱讀本文最后美國精神病診斷標準DSM-V中對多動(dòng)癥的診斷標準。但是要強調一點(diǎn)，不可隨意為孩子診斷。如果真的擔心孩子有多動(dòng)癥，應該盡快去醫院就診。

　　>>小編推薦：

　　小兒多動(dòng)癥食療方三則

　　男孩多動(dòng)癥四處惹禍被關(guān)鐵籠 多動(dòng)癥與精神病不是一回事

　　別給孩子隨意貼標簽

　　多動(dòng)癥的孩子可能出現像忘帶作業(yè)、不聽(tīng)指揮、話(huà)過(guò)多等表現，但實(shí)際上，很多孩子在一定的年齡或情境下都會(huì )有類(lèi)似表現，這是因為孩子好奇心強，易沖動(dòng)，自控力差，社會(huì )經(jīng)驗少。

　　偶爾表現出多動(dòng)行為或經(jīng)常表現出某一種多動(dòng)行為，并不意味著(zhù)就是多動(dòng)癥，家長(cháng)和老師千萬(wàn)別隨便給孩子貼標簽，更不要隨意診斷、治療。

　　真的多動(dòng)癥和只是有一些多動(dòng)行為是不同的，前者在任何情境下都多動(dòng)。有的孩子寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心，但玩游戲或拼樂(lè )高能專(zhuān)注半小時(shí)甚至一兩個(gè)小時(shí)，就不是多動(dòng)癥；還有的孩子在家里很淘氣，在陌生環(huán)境很乖，也不是多動(dòng)癥。

　　曾經(jīng)有一個(gè)九歲的男孩被媽媽帶來(lái)求診。他剛轉入一所寄宿學(xué)校不到三個(gè)月，據老師反映，孩子課堂上走神、玩鉛筆盒等小動(dòng)作不斷，生活老師也反映，他在宿舍里不能安靜待著(zhù)，有時(shí)還主動(dòng)挑事，跟同學(xué)處得不好。

　　在我們坐下來(lái)的前二十分鐘，這個(gè)男孩一直比較僵硬地以同一姿勢坐在椅子上，但手在不停地搓椅子墊、擦把手，腳在蹭或輕踢椅子腿兒，確實(shí)一刻沒(méi)閑著(zhù)。二十分鐘后熟悉后，這個(gè)孩子變得特別愛(ài)說(shuō)，語(yǔ)言邏輯性和用詞的精煉雖不夠好，但他特別想表達，說(shuō)到高興處，還站起來(lái)在屋子里一邊走一邊東摸摸，西碰碰。

　　我問(wèn)他媽媽孩子在家里什么表現，他媽媽說(shuō)，在家里他有時(shí)能一個(gè)人玩一上午積木，也不出聲，連水都不喝，有時(shí)候興奮起來(lái)也說(shuō)不停。另外，轉學(xué)前沒(méi)有聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)他的問(wèn)題，轉學(xué)后這三個(gè)月才有這種毛病。

　　從時(shí)間和整體表現上可以看出，這個(gè)孩子就沒(méi)有到多動(dòng)癥的地步。

　　有多動(dòng)行為的孩子注意力不集中，是因為他太過(guò)活潑、興奮，而真正的多動(dòng)癥的孩子恰恰是大腦的興奮度不夠，剛干一會(huì )這個(gè)就沒(méi)興趣了，便轉移到別的事情上去了。這樣的孩子，從眼神能看出他的無(wú)聊感或帶著(zhù)疲倦、沒(méi)意思的表情，這與假多動(dòng)的孩子炯炯有神和精力旺盛對比非常鮮明。

　　真的多動(dòng)癥的孩子聊天時(shí)一個(gè)話(huà)題沒(méi)完會(huì )轉移到別的話(huà)題，你能察覺(jué)他說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就忘了或心不在焉的狀態(tài)；而假多動(dòng)癥的孩子雖然說(shuō)話(huà)也是天南海北，但他一般不偏離主題，或是內容有延續性。