孩子為什么好動(dòng)？

　　請媽媽們記住，不能光看到孩子的行為本身，那背后有許多目的、策略、認識、情緒等方面的問(wèn)題。

　　有的媽媽說(shuō)：“孩子瞞不了我，哭鬧就是想得逞，磨蹭就是因為貪玩兒不愛(ài)學(xué)習。”

　　不錯。那能不能再深入一些，問(wèn)一下，為什么他這么想得逞？這么不愛(ài)學(xué)習？他哭鬧的前后都發(fā)生了什么？家里不同的人是怎么看待和對待他的哭鬧的？

　　繼續說(shuō)那個(gè)孩子的例子。深入調查后，這個(gè)孩子的“歷史”是這樣的：父母工作較忙，孩子小學(xué)前是住在姥姥家的，父母常回來(lái)看他。姥姥是個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)的人，家里還有孩子的兩個(gè)姨媽。周末一大家人外加另外的兩個(gè)孫輩會(huì )一起聚餐，非常熱鬧。

　　孩子上的第一個(gè)幼兒園是“好”幼兒園，但離家遠，中途轉回了離姥姥家近的普通幼兒園。小學(xué)先上的附近公立小學(xué)，后來(lái)姥姥身體不好，不方便接送了，母親對學(xué)校的教育方式不滿(mǎn)意，就轉學(xué)到了這所私立的寄宿制小學(xué)。

　　孩子從小得到家里所有人的喜愛(ài)，家里規矩雖然不多，但是，因為家里人互相是有禮貌的，孩子并未表現得過(guò)度任性，比較懂禮貌守規矩。而且，幼兒園和以前小學(xué)里的老師都認為孩子表現正常，至少沒(méi)發(fā)現孩子比別的孩子更多動(dòng)。

　　我的觀(guān)察和后來(lái)深入調查的發(fā)現是，孩子對新學(xué)校很不適應，又比較擔心姥姥的身體，在教室里聽(tīng)課的時(shí)候很緊張。一開(kāi)始是主動(dòng)去擺正鉛筆盒或書(shū)本，以免被老師批評，后來(lái)就不由自主地總要摸摸東西才會(huì )心安。在宿舍里孩子很希望跟大家交好，可是因為他是新轉來(lái)的，其他的孩子都有相對固定的玩伴了，他對宿舍里應該和可以做些什么不了解。他想主動(dòng)跟別人接觸，但是方法和分寸都沒(méi)有把握好，再加上有調皮孩子欺生，所以在宿舍里的表現就顯得有攻擊性、愛(ài)挑事。

　　孩子好動(dòng)，家長(cháng)怎么辦？

　　多動(dòng)癥需要藥物和心理雙重治療，多動(dòng)行為同樣需要家長(cháng)在環(huán)境和養育方式上做相應的調整。

　　1.引導孩子專(zhuān)注一項活動(dòng)

　　如果是孩子興趣廣泛，精力旺盛，那么，家長(cháng)一方面給他多安排活動(dòng)，另一方面也要引導、陪伴或約束他，做到對每一個(gè)活動(dòng)都專(zhuān)注、盡力。體育活動(dòng)是不錯的選擇。

　　剛上一年級的孩子，還不知道怎么叫學(xué)習，家長(cháng)可以陪伴，然后逐漸地放手，不用擔心以后會(huì )一直陪下去。陪，是為了不陪。

　　2.注重孩子的社會(huì )性發(fā)展

　　如果孩子不守紀律不是因為多動(dòng)癥，而是因為從小缺乏管教，比較任性，那是家長(cháng)忽略了孩子的社會(huì )性的發(fā)展。

　　這類(lèi)孩子對集體和他人的認識是錯誤的，可能會(huì )有“我干什么，別人都不會(huì )說(shuō)不”的感覺(jué)，他們習慣了犯錯被諒解，想干什么都被允許或給條件給賄賂，發(fā)脾氣就能達到目的等……因此，他在幼兒園或學(xué)校從來(lái)不會(huì )考慮他人或集體。

　　我親自見(jiàn)過(guò)德國、美國和澳大利亞的小學(xué)里，紀律是非常重要的，排隊輪到你和說(shuō)話(huà)前先舉手，是不用講解、大家都知道并遵守的規則。

　　作為群體動(dòng)物的人，若不尊重彼此的界限和雙方的利益，就一定會(huì )有沖突和矛盾。家長(cháng)要及早讓孩子有這個(gè)意識和習慣，免得將來(lái)在其他環(huán)境中讓孩子體驗挫折、失望和困惑。

　　3.結合孩子的年齡、性格考慮

　　如果孩子道理都明白，但管不住自己，家長(cháng)要看一下：是不是任務(wù)太難或太簡(jiǎn)單令孩子失去興趣？還是孩子不愿意、不喜歡這個(gè)任務(wù)或不喜歡在此時(shí)做這件事？還是年齡太小，家長(cháng)要求過(guò)高？

　　曾經(jīng)有個(gè)家長(cháng)焦慮地問(wèn)：孩子一歲半，注意力不集中，給他講故事也不能靜下來(lái)聽(tīng)，該怎么培養？可是，一歲半的孩子說(shuō)什么專(zhuān)注力呢？這時(shí)候講故事也太早了。但也有不少人，根本沒(méi)注意到孩子的年齡，紛紛給建議怎么培養專(zhuān)注力。

　　有時(shí)候不是孩子多動(dòng)，是家長(cháng)環(huán)境給逼的。