自閉癥也稱(chēng)孤獨癥，是由美國約翰斯霍普金斯大學(xué)專(zhuān)家萊奧坎納于1943年首次提出的，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式，被歸類(lèi)為一種由于神經(jīng)系統失調導致的發(fā)育障礙。

　　那么，如何評估兒童是不是患自閉癥？與有其他學(xué)習問(wèn)題的孩子一樣，被懷疑患有自閉癥的兒童需要接受徹底的檢查。

　　雖然目前已發(fā)展出各種各樣的行為等級量表(檢測表)來(lái)診斷自閉癥，但在臨床實(shí)踐中，準確填寫(xiě)這些量表卻需要大量的臨床判斷。簡(jiǎn)單地根據對自閉癥兒童沒(méi)有觀(guān)察經(jīng)驗的人所填寫(xiě)的行為檢測量表進(jìn)行判斷是不夠的，既不能做出診斷，也不能決定所需要的治療方案。

　　首要的評估目標應該是確定這些需要幫助的孩子有什么特殊之處。

　　其次才是找到一個(gè)合適的標簽標定，尤其是當孩子的年齡達到可能進(jìn)行全面而具體的測驗的時(shí)候。

　　孩子存在極端多樣的行為表現，給孩子貼上自閉癥的標簽，更大的危險是由于貼錯了標簽而使孩子的個(gè)體需要被遮蔽了。最糟糕的情況是，對自閉癥的誤診會(huì )做出關(guān)于孩子的情緒依戀或創(chuàng )造性發(fā)展和問(wèn)題解決能力的不恰當的結論。如果他們被錯誤地歸因為高級整合缺陷，還會(huì )導致缺乏有針對性的治療，而感覺(jué)輸入和加工問(wèn)題是可以治療的。

　　（實(shí)習編輯：黃加振）