最近天河區某小學(xué)五年級教數學(xué)的張老師整日提心吊膽，怕有人襲擊她，不知情的人還以為她有點(diǎn)“神經(jīng)質(zhì)”。原來(lái)是班上的一個(gè)學(xué)生多次給她投“恐嚇信”，揚言要殺死她。

　　據了解，這個(gè)學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀。他之所以對老師“恨之入骨”，只是因為老師上課不提問(wèn)他，覺(jué)得受到冷遇，要殺師泄憤。在給老師寫(xiě)恐嚇信的同時(shí)，他還以母親的名義給張老師寫(xiě)信，要張老師多關(guān)心“她”的孩子，其“筆法”之成熟，完全看不出來(lái)自一個(gè)小學(xué)生之手。

　　事發(fā)之后，學(xué)校即刻請心理專(zhuān)家為孩子做了相關(guān)的心理檢查，發(fā)現這個(gè)只有11歲的小男生由于一時(shí)的表現欲未得到滿(mǎn)足，心理受挫，得了暫時(shí)的人格障礙癥。學(xué)校感覺(jué)事態(tài)嚴重，抽查了三個(gè)年級的50幾名學(xué)生，發(fā)現了十幾個(gè)學(xué)生擁有輕重不同的人格障礙，有的已患了很?chē)乐氐男睦砑膊　＝?jīng)專(zhuān)家分析，老師們才知道平時(shí)都把這些有心理問(wèn)題的學(xué)生簡(jiǎn)單歸結為“頑皮搗蛋”。

　　廣州的一項不全面調查表明，有人格障礙的兒童比例在逐年上升，嚴重者多已超越人格障礙形成了各種心理疾病，如嚴重失眠、憂(yōu)郁、緊張、厭學(xué)、記憶力減退，甚至出現幻覺(jué)、精神失常。來(lái)自北京的一項調查顯示，中國大城市的兒童約有17%到20%存在各種類(lèi)型的心理問(wèn)題，包括考試綜合癥、社交恐怖癥、人格障礙等。面對越來(lái)越乖戾脆弱的孩子，家長(cháng)、老師感到無(wú)所適從。

　　人格障礙個(gè)案分析

　　華僑醫院心理科在對部分小學(xué)生做心理調查時(shí)，發(fā)現一些典型的兒童人格障礙個(gè)案。

　　A：女學(xué)生長(cháng)得聰明靈秀，看見(jiàn)她的人都無(wú)法相信，眼前這個(gè)12歲的孩子竟然從一年級到五年級都有小偷小摸的行為。更令人難以明白的是，別人偷東西都有惴惴不安的感覺(jué)，她每次“作案”后，卻表現出得意洋洋的樣子。老師幾乎被她氣死，無(wú)論怎么嚴厲地批評她，她都表現得非常開(kāi)心，沒(méi)有半點(diǎn)羞恥感。另外，她上課的時(shí)候注意力不集中，很少可以靜下來(lái)聽(tīng)課五分鐘，學(xué)習成績(jì)非常差。這孩子的智力正常，但接受能力卻時(shí)強時(shí)弱，有時(shí)老師一點(diǎn)就通，有時(shí)是“牛皮燈籠”怎么教也不懂。

（實(shí)習編輯：劉錦浩）