嚴重的自卑感會(huì )造成人的心理變態(tài)，對孩子的學(xué)習、生活都有很大的危害。但自卑心理并不是不可改變的，家長(cháng)可嘗試采取調適措施來(lái)消除孩子的自卑心理。以下是小編為您整理的如何引導幼兒克服自卑心理的相關(guān)內容。

如何引導幼兒克服自卑心理

全面地、辯證地看待自己，正確地認識、評價(jià)自己。不僅要如實(shí)地看到自己的短處，也要恰如其分地看到自己的長(cháng)處，切不可因自己的某些不如人之處而看不到自己的過(guò)人之處。

學(xué)會(huì )正確地歸因。不能因一次失敗，就認為自己能力不行。殊不知這次失敗的原因很可能是多方面的，不一定是能力不足造成的。提高自信心。當你在干一件事之前，首先應有勇氣，堅信自己能干好。但在具體施行時(shí)，應考慮可能遇到的困難。

這樣即使你失敗了，也會(huì )由于事先在心理上做了準備而不致造成心理上的大起大落，導致心理失調。體驗成功。經(jīng)常回憶因自己努力而成功的事，合理想象將要取得的成功，以此激發(fā)自信心。

運用積極的自我暗示。當遇到某些情況感到信心不足時(shí)，不妨運用語(yǔ)言暗示：“別人行，我也能行；別人能成功，我也能成功。”從而增強自己改變現狀的信心。建立新的興奮點(diǎn)。當你處于劣勢或面對自己的弱項時(shí)。

怎樣引導幼兒克服自卑心理

積極應對，亡羊補牢孩子是單純的，他的想法、情感會(huì )毫無(wú)保留的顯現在臉上，因此，爸爸媽媽?xiě)嘧x讀寫(xiě)在孩子臉上的文字：“高興”還是“不高興”。爸爸媽媽要以一顆敏感的心去對待孩子的各種想法和提問(wèn)，多關(guān)心孩子的在園生活。

如果爸爸媽媽是敏感的，那么會(huì )容易發(fā)現你的孩子是自尊的，還是自卑的。如果發(fā)現孩子自卑了，那么爸爸媽媽也不要心慌，應該想辦法，積極補救。可以與老師深入交談，分析孩子日常的表現，查找出孩子自卑的根源，然后才可以對癥下藥。

在幫助孩子建立自信的時(shí)候，不能心急，可以先找出孩子的優(yōu)點(diǎn)，慢慢的引導他認識到自己的優(yōu)點(diǎn)，首先肯定自己。讓他明白每個(gè)人都有自己的強項和弱項。其次，逐漸提高孩子在弱項上的表現和能力。比如，可以通過(guò)和爸爸媽媽比賽，爸爸媽媽假裝比孩子差。

讓他覺(jué)得至少自己比爸爸媽媽強；然后再逐漸提高要求，讓孩子在不斷挑戰自我成功中獲得自信。最后再讓孩子回到集體中，爸爸媽媽可以尋求老師的幫助，讓孩子的這個(gè)能力在小朋友面前有一個(gè)表現的機會(huì )。這樣孩子自信心得到強化，自卑也就離他越來(lái)越遠了。

我們怎樣克服自卑心理

我們還知道，人生中的問(wèn)題總是接連不斷的，即使非常善于合作的人也會(huì )遇到各種難題。誰(shuí)都不會(huì )認為自己已經(jīng)超越了世上所有的人，主宰了世界的一切。我們的身體雖然脆弱，生命雖然短暫，但是仍要對人生的三大問(wèn)題不斷豐富和補充。我們可以先找一個(gè)暫時(shí)的答案，但是絕不可以只滿(mǎn)足于現在的成績(jì)。

無(wú)論怎樣，我們都要繼續努力，而努力的前提則是與人合作，這樣的奮斗才有意義、有希望，這樣才能使我們的環(huán)境得以改變。人類(lèi)永遠不會(huì )達到自己終極的目標，這是眾所周知的。如果某個(gè)人或整個(gè)人類(lèi)已經(jīng)到達了不存在任何困難的境地。

那么未來(lái)的一切都可以預料，落到可事都可以提前做好，這樣的生活就會(huì )變得索然無(wú)味。未來(lái)不會(huì )出現落到可出人意料的事，那我們還期待什么呢？事實(shí)上，正是生活的不確定性引起了我們人類(lèi)的興趣。如果我們對任何事都一清二楚了，我們想知道的事都已經(jīng)知道，那么探索和發(fā)現還有存在的必要嗎？

科學(xué)也就走向了終點(diǎn)，我們的生活好像成了一段耳熟能詳的故事。曾被我們追求的藝術(shù)和宗教，也將失去其原有的意義。不過(guò)還好生活并非這么容易就被耗盡。人類(lèi)在不斷地奮斗，我們也弄能發(fā)現和提出新的問(wèn)題，并積極合作為社會(huì )做貢獻。

兒童自卑心理的早期征兆

自卑是一種性格缺陷，而一個(gè)人的自卑性格的形成往往源于兒童時(shí)代。無(wú)疑，自卑對兒童的心理健康將產(chǎn)生負面影響，更對一個(gè)人的身心兩方面的正常成長(cháng)起消極作用。美國兒童心理治療專(zhuān)家霍夫曼指出：當家長(cháng)的須關(guān)注自己的孩子有沒(méi)有自卑心理，一旦發(fā)現，應盡早幫助克服和糾正，以避免隨年齡的增長(cháng)最終形成自卑性格

霍夫曼還認為，自卑兒童往往會(huì )表現出如下早期征兆。常年情緒低落：如果孩子常常無(wú)緣無(wú)故地郁郁寡歡，那很可能就是自卑心理使然。過(guò)度怕羞：兒童，特別是女童略有怕羞純屬正常，但如怕羞過(guò)度(包括從來(lái)不敢面對小朋友唱歌，從來(lái)不愿拋頭露面，從來(lái)不敢接觸生人等等)，則可能內心深處隱含有強烈的自卑情緒。

拒絕交朋結友：一般來(lái)說(shuō)，正常兒童都喜歡與同齡人交往，并十分看重友誼，但具自卑心理的孩子絕大多數對交朋結友或興趣索然，或視為"洪水猛獸"。

難以集中注意力：自卑感強的兒童在學(xué)習或做游戲時(shí)往往難以集中注意力，或只能短時(shí)間地集中注意力。這是因為"揮之不去"的自卑心理在作祟。

經(jīng)常疑神疑鬼：自卑兒童對家長(cháng)、教師、小伙伴對自己的評論往往十分敏感，特別是對別人的批評，更是感到難以接受，甚至耿耿于懷。長(cháng)此下去，他們還可能發(fā)展到"疑神疑鬼"的地步，總無(wú)中生有地懷疑他人不喜歡或者怪自己。

過(guò)分追求表?yè)P：自卑兒童盡管自感"低人一等"，但往往又會(huì )反常地比正常孩子更追求家長(cháng)和教師的表?yè)P，而且可能采用不誠實(shí)、不適當的方式，如弄虛作假、考試作弊等。