現象：

　　上小學(xué)就開(kāi)始上網(wǎng)聊天

　　一位正在讀六年級的同學(xué)阿南告訴記者，他們班所有人都會(huì )上網(wǎng)，每個(gè)人都有自己的qq號，男生絕大多數會(huì )玩大型游戲如魔獸、打cs等，班上約有二成人有手機。

　　記者在采訪(fǎng)中還了解到，城南小學(xué)幾名六年級學(xué)生說(shuō)，她們班上大概有10多名同學(xué)(班上總人數54人)使用手機，但卻是“偷偷使用”。其中，城南小學(xué)的阿丹同學(xué)告訴記者，在學(xué)校里手機是被禁止攜帶的，其實(shí)好多六年級的同學(xué)都有手機，但一般不敢帶到學(xué)校，要不然被老師發(fā)現了就會(huì )被“暫時(shí)代為保管”。

　　據了解，在佛山城區學(xué)校，初一、初二的學(xué)生年齡一般為12歲到13歲，但這些孩子超過(guò)半數的人有手機，mp3的普及率也非常高；部分學(xué)校初一、初二有90%的學(xué)生都有手機；在小學(xué)，三四年級的學(xué)生基本上都會(huì )上網(wǎng)，五六年級的學(xué)生經(jīng)常上qq聊天。

　　據了解，目前部分兒童使用的手機不僅有自身攜帶的簡(jiǎn)易游戲，而且能通過(guò)下載和安裝軟件，實(shí)現移動(dòng)qq、移動(dòng)msn和上網(wǎng)觀(guān)看直播球賽等功能。

　　由于大多數mp3或者手機具有閱讀功能，小小的顯示屏竟然成為許多學(xué)生上課時(shí)閱讀言情小說(shuō)，武俠小說(shuō)的平臺，也有不少學(xué)生在課堂上肆無(wú)忌憚地玩手機游戲。

　　據悉，玩游戲已成為許多孩子主要的業(yè)余活動(dòng)。許多孩子為逃避家長(cháng)的監管經(jīng)常偷偷跑到網(wǎng)吧上網(wǎng)聊天、打游戲。記者在禪城區多家城中村的黑網(wǎng)吧發(fā)現，由于這些網(wǎng)吧不限制未成年人上網(wǎng)，網(wǎng)吧甚至成為了學(xué)生的逃課之地。

　　阿南告訴記者，除了學(xué)習之外，他們還經(jīng)常一起談?wù)撚螒颍ヂ?lián)網(wǎng)和手機已經(jīng)成為他們交流中很重要的一部分。

　　問(wèn)題：

　　沉迷手機、網(wǎng)絡(luò )導致溝通障礙

　　記者在采訪(fǎng)中了解到，兒童上網(wǎng)所帶來(lái)的溝通障礙問(wèn)題與日俱增。不少孩子在網(wǎng)上能通過(guò)文字“夸夸其談”，而在現實(shí)生活中卻不懂得與別人交往，有些經(jīng)常出現在校友群的小朋友，往往只記得對方的網(wǎng)名而不知道同學(xué)的真實(shí)姓名。在家庭溝通中，一些父母與孩子經(jīng)常采用電話(huà)、短信的方式溝通，而忽視了人類(lèi)最重要的面對面交流。

　　佛山某機構咨詢(xún)師關(guān)舒俊介紹，手機的普及在極大方便人們溝通的同時(shí)，卻同時(shí)也引發(fā)了越多越多的溝通障礙。由于利用手機和網(wǎng)絡(luò )等溝通方式，減少了人際交往的尷尬，這是不少小朋友喜歡用手機交流的真正原因。

　　關(guān)舒俊指出，在佛山等珠三角富裕地區，由于家長(cháng)們經(jīng)常工作繁忙，他們無(wú)暇更多的照顧和關(guān)心小朋友，家庭本身就容易滋生溝通障礙。這類(lèi)家庭的孩子更容易沉迷于手機和網(wǎng)絡(luò )，其中給功能越強大、越智能化的手機，越容易使孩子上癮。

　　應推出為孩子設計的手機

　　專(zhuān)家指出，14歲以下的小孩，由于心智并未成熟，本身自控能力比較差，過(guò)多接觸手機和網(wǎng)絡(luò )，很容易造成玩手機上癮和沉迷于游戲中。

　　關(guān)舒俊建議，千萬(wàn)不要讓兒童使用功能強大的手機。14歲以下的孩子最好不要使用手機。建議給孩子購買(mǎi)一些只能實(shí)現簡(jiǎn)單通話(huà)簡(jiǎn)易手機，對于一些“手機上癮”的孩子，應盡快停止使用這些功能強大的智能化手機。

　　記者在佛山一些心理機構了解到，許多小孩子也出現了“手機失落癥”。一些玩手機上癮的小孩，手機被強制取消后，小孩會(huì )出現明顯的不安。心理咨詢(xún)師指出，為孩子的身心健康成長(cháng)，家長(cháng)不宜過(guò)早的讓孩子使用手機。

　　關(guān)舒俊指出，溝通障礙已經(jīng)成為青少年心理問(wèn)題最主要的根源，過(guò)多的使用手機、網(wǎng)絡(luò )等工具，將導致兒童在與家長(cháng)、老師和小朋友之間溝通中存在嚴重的障礙，最終可能導致心理問(wèn)題的出現。

　　心理專(zhuān)家建議，針對兒童的通訊需求，應推出專(zhuān)門(mén)為孩子設計的手機。此外，教育部門(mén)也應該加強對學(xué)生的管理，禁止學(xué)生將多功能手機帶進(jìn)學(xué)校。專(zhuān)家建議，針對兒童推出沒(méi)有數字鍵的手機非常必要。