讓醫(yī)生的每一分鐘都用在刀刃上。

　　“新入職醫(yī)務人員崗前培訓竟然是去動物園”，據(jù)報道，近日，自稱廣州番禺區(qū)中心醫(yī)院員工的網(wǎng)友發(fā)帖稱，近百名應屆醫(yī)學畢業(yè)生被安排去長隆度假區(qū)培訓，工作內(nèi)容是引導游客排隊、吃飯，講解動物等。

　　作為醫(yī)學生，戰(zhàn)場應該是醫(yī)院、災區(qū)，服務對象應該是病人，“在手術臺上連站六七個小時，汗流浹背，我們不曾抱怨，但成為長隆的一名兼職人員，從事與醫(yī)療行業(yè)無關的工作，服務來園游玩的旅客，我們真的很不甘心。”——一位醫(yī)生表示對此很不可理解。

　　學校與醫(yī)院截然不同，盡管醫(yī)務人員在入職前大多有在醫(yī)院實習的經(jīng)歷，但實習生或委培生與本院職工在心理上仍存在較大落差，行為方式上也存在諸多不同。崗前培訓是新入職人員轉變身份的最佳途徑。

　　醫(yī)務人員一旦入職，很多人終身都沒有機會去體驗非自己專業(yè)的崗位，思考問題時難以跳出固定身份的約束。有時連同一個醫(yī)院的不同崗位，他們也會感到陌生。因此，崗前培訓要與本職崗位保持一定的距離，若兩者趨同，培訓的意義就不大。

　　但崗位距離也不能離得太遠，假如八竿子打不著，對本職崗位就不會有太大幫助。從這個角度看，安排新入職人員到動物園、游樂場從事維護秩序、導游、售貨、餐飲服務等工作，顯然與本職崗位離得太遠，也容易讓人產(chǎn)生“醫(yī)院向企業(yè)出讓廉價勞動力”等聯(lián)想。

　　其實，從學生轉變成為一名合格的醫(yī)務人員，最缺乏的是對疾病感同身受，最需要提高的是對患者的責任心。因此，崗前培訓不妨多安排新入職人員與患者接觸，多了解患者的疾苦，這樣的崗前培訓才是患者所需，對入職人員和醫(yī)院的幫助也更大。

　　醫(yī)生是個嚴謹?shù)穆殬I(yè)，是人們眼中為病人帶來福音的“白衣天使”。而醫(yī)生的每一分鐘時間都是寶貴的，都能夠通過治病救人轉化成巨大的社會效益。哪怕是節(jié)約一分鐘，都能夠使一個瀕臨死亡的病人重新看到人間的美妙?？砂研氯肼毜尼t(yī)生拉到動物園去做入職培訓，讓本來應該服務在救人第一線的醫(yī)學生放下自己的本分。如果一個人浪費一分鐘，那這么多醫(yī)學生會被浪費多少時間？有這些時間可以多救多少人？在這些無謂的事情上花這么多時間真的有意義嗎？醫(yī)生嚴謹?shù)钠焚|又從何培養(yǎng)？所以，我們的信條應該是，讓醫(yī)生的每一分鐘時間都用在刀刃上。