事件：大學生虐貓拍視頻遭聲討

　　近日，廣東財經(jīng)大學三水校區(qū)大二學生虐貓事件在網(wǎng)絡(luò)引起激烈討論。

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　　虐貓視頻在本月8日被網(wǎng)友發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，該事件由兩人共同完成視頻拍攝。據(jù)網(wǎng)友稱，兩名虐貓者之一被認出為廣東財經(jīng)大學三水校區(qū)的學生，另一名虐貓者是“留學生雷某”。記者搜索發(fā)現(xiàn)，“虐殺小貓”的視頻有80秒鐘，視頻顯示廣東財經(jīng)大學三水校區(qū)學生劉某用熱鐵燙貓下體和嘴巴，讓貓下油鍋，把貓舌頭穿孔等。

　　視頻配發(fā)的文字稱，事發(fā)地為廣財經(jīng)三水校區(qū)宿舍。事發(fā)前，該校學生在寵物市場購買了一些貓，此后就用各種殘忍暴力手段將其虐待致死，甚至還將虐貓過程拍成視頻。

　　將虐貓視頻發(fā)布到網(wǎng)上的網(wǎng)友說：“虐貓者到現(xiàn)在還不認錯，稱自己沒有虐貓，沒有違反校規(guī)和法律，廣東財經(jīng)大學在中秋之前就知道這件事情，后來發(fā)了一個傾向性很明顯的聲明，至今對這個虐貓學生沒有任何處分。”據(jù)悉，在該視頻發(fā)布后，引來大量網(wǎng)友對虐貓行為的譴責。

　　校方：已對涉事學生進行心理干預(yù)

　　根據(jù)網(wǎng)友提供的截圖，廣東財經(jīng)大學通過微信公眾號發(fā)布了對該事件的回應(yīng)?；貞?yīng)稱，根據(jù)網(wǎng)友提供的信息，相關(guān)老師經(jīng)過較大面積的搜索后，最后查到一名虐貓者是該校一名二年級學生。相關(guān)老師連夜與已回到家的該同學及其家人取得聯(lián)系確認后，對其進行了嚴厲批評教育。該同學已在網(wǎng)上作出了公開道歉。老師分析該生可能有心理問題，已進行了心理干預(yù)，其家人也將帶該生到醫(yī)院進行心理治療。

　　反思：大學生心理健康教育缺失

　　當今的生活，社會競爭雖然給人們帶來了壓力，但人消除心中“塊壘”的方法很多，高雅的可以寄情山水，借物抒情，最通俗的也可打幾下沙包，發(fā)泄一點不滿情緒，何必要殘忍地傷害小動物呢？對此，我們有必要反思，大學生心理健康教育缺失嚴重。

　　首先，學校在關(guān)注學生學習成績的同時要加強心理教育。學校實施防患未然的心理健康教育和搭建開放交流的情感釋放平臺，或許會讓學生心理疏導(dǎo)更顯主動和有效。營造樂觀向上的校園文化氛圍，則更會對學生健康心理的形成起到正能量的引導(dǎo)作用。

　　其次，家庭心理教育必不可少。學生家長要加強與高校的聯(lián)絡(luò)溝通工作，不斷更新教育觀念，及時了解孩子的心理特點，做好其心理壓力的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)工作，配合學校、社會對孩子們進行綜合素質(zhì)培養(yǎng)，改變以往“家長把文化教育交給學校，學校把素質(zhì)教育交給家長”的被動教育方式。

　　再次，全社會都要正視大學生心理健康問題。建立社會預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，從加強中小學生心理健康教育起步，增強其自我教育、自我管理、自我約束能力。高校應(yīng)主動與社會心理咨詢機構(gòu)配合，在大學生中廣泛開展針對性強的心理健康教育的同時，通過心理預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，力爭在最短的時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)心理有問題的學生，防止惡性事件的發(fā)生。

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