自閉癥患兒與正常寶寶比較，通常存在明顯差異。下面列出的情景描述了正常寶寶和患有自閉癥的寶寶之間最明顯的區別，媽咪可據此推斷寶寶是否具有自閉癥傾向。一旦發(fā)現寶寶表現異常，一定要及早就醫，并盡快實(shí)施早期干預。

1-3歲發(fā)現之前

1A）正常寶寶：不到半歲的寶寶就會(huì )注視他人的臉，對他人的逗弄與親近表現出期待與高興的情緒。大約半歲左右，寶寶開(kāi)始認生，表現為不愿意與媽咪或者親近的監護人分離，如果有陌生人靠近，會(huì )哭鬧或表現出明顯的不高興。

1B）自閉癥寶寶：寶寶不會(huì )注視媽媽的臉，也不會(huì )對人微笑；媽媽給寶寶喂奶時(shí)，不將身體貼近媽媽;媽媽伸手抱寶寶時(shí)，不會(huì )做出迎接的姿勢，眼睛也不正視摟抱他的人，對他人的逗弄與親近沒(méi)有反應，對父母沒(méi)有正常寶寶的那種依戀行為，父母來(lái)了或走了，都顯得無(wú)所謂。很少哭，從不粘人，通常比正常的寶寶顯得乖很多。

2A）正常寶寶：周歲之后，寶寶總是像個(gè)小影子似的跟著(zhù)父母或其他親近的監護人，模仿他們的動(dòng)作，并以眼神、動(dòng)作、簡(jiǎn)單的詞句主動(dòng)與人交流。一旦遇到困難或者感覺(jué)身體不舒服、情緒不好等都會(huì )尋求成人的安慰。

2B）自閉癥寶寶：寶寶對父母沒(méi)有依戀的感覺(jué)，與陌生人相處也沒(méi)有畏縮的感覺(jué)，更不懂得與人主動(dòng)交流，遇到困難或者感覺(jué)身體不舒服通常也會(huì )顯得無(wú)動(dòng)于衷或者不知道該如何尋求幫助。

3A）正常寶寶：兩歲以上的寶寶對周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)了好奇，熱衷于各種有趣的游戲與活動(dòng)，玩玩具和游戲時(shí)內容豐富，花樣繁多，并且和其他小朋友玩耍時(shí)已經(jīng)懂得遵循游戲規則。

3B）自閉癥寶寶：寶寶對周?chē)l(fā)生的一切漠不關(guān)心，喜歡獨來(lái)獨往，不與小朋友一起玩耍;不懂如何玩玩具，不遵守游戲規則，只是以自己獨特的方式玩耍，對一些不是玩具的物件十分迷戀，特別喜歡作單調、重復的動(dòng)作，對物品擺放的位置十分敏感，不喜歡任何形式的變化。如果有人試圖改變他，會(huì )表現得非常煩躁。有時(shí)候也想與小朋友交流，但是不懂得交流技巧。比如，可能突然跑去拍人一下、打人一下或者揪人一下，然后又若無(wú)其事地離開(kāi)。他的行為看起來(lái)顯得毫無(wú)意義。

3歲之后經(jīng)過(guò)干預

自閉癥也有嚴重以及輕微之分。一些輕微自閉癥的患者，在積極治療以后還是能夠和普通的孩子一樣上普通的學(xué)校。他們也一樣學(xué)習知識，一樣進(jìn)行社會(huì )活動(dòng)，但是有一些中等自閉癥的孩子顯然就沒(méi)有那么幸運，他們在各項機能上都處于弱勢地位，無(wú)法與人交流，模仿能力差，無(wú)法融合社會(huì )，不能遵循社會(huì )的基本規則，目前中等自閉癥患者兒童的數量不可忽視，那么中等自閉癥與普通孩子的去邊在哪里呢？

第一：發(fā)育遲緩

一個(gè)4歲的中等功能自閉癥兒童其實(shí)就是一個(gè)4歲孩子的外殼但是里面住著(zhù)一個(gè)大約是2歲能力值的自閉癥兒童。一般叫做典型自閉癥。在3-6歲之間的中功能者，如果陌生人和他們接觸和交流依然會(huì )得到小概率的回應。一般來(lái)說(shuō)經(jīng)過(guò)干預可以一部分改善他們的能力值，或許可以在7歲左右讀到普通小學(xué)，但是卻基本上撐不過(guò)三年級（因為小學(xué)三年級內容難度大幅度提高）。也就是說(shuō)，即便中等自閉癥的孩子能夠求學(xué)，那么他們的學(xué)習能力與普通孩子相比還是有比較大的差異的。

第二：固定生活模式

他們的生活軌跡和親屬以外的周?chē)藥缀鯖](méi)什么太大交集。如果規則感良好，大家也不太會(huì )關(guān)注到他們。他們具備自理能力和一部分的社交能力，有固定的對話(huà)模式，不能跳出這個(gè)范圍。中等自閉癥的孩子除了上特殊學(xué)校以外，當下更多的還是呆在家里，由家人進(jìn)行照顧，一部分在家中接受家長(cháng)的指導，進(jìn)行一些社會(huì )性知識的學(xué)習，比如知道吃飯，外出不能隨地大小便以及買(mǎi)東西要付錢(qián)等等，

中等自閉癥與普通孩子有相當程度的區別，但是我們在看待他們這些區別的時(shí)候，即便做不到幫忙，但是最基本的不報以異樣的眼光，不上前與之攀談打量是最基礎的禮儀。正因為他們與普通孩子有區別，所以才更加需要關(guān)愛(ài)。

對于低功能自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，他們也展現出比較明顯的特性，比如不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不會(huì )主動(dòng)的去社交。但是他們隨著(zhù)訓練以及年齡的增長(cháng)會(huì )逐漸擁有自理能力。一些低功能的孩子可以自己上下學(xué)，回家以后可以自己開(kāi)門(mén)，那么低功能的自閉癥孩子與普通孩子有什么區別。

第一：顯示出比較明顯的社交意向差異

自閉癥的孩子在有一定生理需求的情況下才會(huì )展示自己的需求去尋求社交，比如用（三個(gè)字以?xún)龋┑脑~匯來(lái)表達。更多的時(shí)候僅僅只是站在原地哼一聲，熟悉的人才能解讀出他是餓了渴了還是拉了。能在7歲之后擁有自理（能獨立如廁進(jìn)食更衣）已經(jīng)是比較良好的情況下。一般程度下，很多人不認為這是社交，因為不具備社交中存在的特點(diǎn)，比如語(yǔ)言交流，眼神交流等。

第二：活動(dòng)范圍很小，一邊只在親屬圈活動(dòng)

除了外形上，他們和普通同齡兒童已經(jīng)基本上沒(méi)有太大的共性了，活動(dòng)半徑已經(jīng)非常的小了，生活對象也基本只有親屬。需要在有人無(wú)時(shí)無(wú)刻照看的情況下才能有小范圍內的活動(dòng)。也就是時(shí)刻都需要人的照顧。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，自閉癥的孩子能力值越高的，他們可能遵守的社會(huì )規則就越來(lái)越好，他們的活動(dòng)范圍也就更廣泛一點(diǎn)，比如中等自閉癥的孩子在活動(dòng)范圍就比低等的要大，他們可能可以去學(xué)習，但是低功能自閉癥的孩子就不可以。無(wú)論是哪一種，他們都需要家庭與社會(huì )的關(guān)愛(ài)。

現實(shí)真的是很殘酷，這幾年終于想明白了什么叫無(wú)能為力，有些東西真的是無(wú)法改變的，有些差距真的是先天存在的。