對于“自閉癥家長(cháng)擔心孩子在學(xué)校遇到哪些問(wèn)題”這個(gè)話(huà)題，解讀如下：

1）診斷：

很多學(xué)校在接受孤獨癥孩子的時(shí)候，會(huì )要求孩子有診斷書(shū)，以便向政府申請一些相關(guān)費用。也有一些學(xué)校因為孩子有診斷書(shū)，拒絕孩子的入學(xué)。有的學(xué)校雖然接受孩子入學(xué)，但是因為孩子有診斷書(shū)，是個(gè)明顯的標簽，因此在教學(xué)時(shí)對孩子不做要求，干預也少。因此，家長(cháng)在給孩子做診斷這個(gè)問(wèn)題上比較糾結，診斷吧，怕學(xué)校因此為借口不收。不診斷吧，又怕孩子不能在學(xué)校得到更好的關(guān)照。因此大家對此關(guān)注頗多。

2）接受：

孤獨癥孩子能否進(jìn)入正常學(xué)校就讀，一個(gè)很重要的原因是學(xué)校的接受度如何。如果學(xué)校能夠接受、老師能夠接受、同學(xué)們能夠接受，經(jīng)過(guò)良好康復訓練的自閉癥孩子是可以在學(xué)校進(jìn)行融合教育的。因此，接受是孤獨癥家長(cháng)非常關(guān)注的問(wèn)題。

3）入學(xué)：

正常孩子的父母最盼望的就是自己的孩子進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)就讀，而自閉癥孩子的家長(cháng)最盼望的就是自己孩子能進(jìn)入正常學(xué)校就讀。因此，家長(cháng)關(guān)注孩子如何才能入學(xué)，入學(xué)后會(huì )遇到什么困難，他們提前要做什么準備等等。入學(xué)是家長(cháng)關(guān)注的重要話(huà)題。

4）殘疾證：

在全國各地，擁有殘疾證的孩子都可以有一定政府的支持政策。自閉癥的孩子家長(cháng)在辦理殘疾證的時(shí)候非常糾結。一方面，孩子有殘疾證可以得到一些資金支持，這對于困難的自閉癥家庭是非常的需要的。另一方面，家長(cháng)擔心一旦給孩子辦理殘疾證，感覺(jué)就是為孩子打上了一個(gè)永久的烙印，擔心受到他人的歧視。加上自閉癥目前辦理的殘疾證都是精神類(lèi)的，這更加讓家長(cháng)們擔心，擔心不了解自閉癥的老師或者同學(xué)因為看到這個(gè)名稱(chēng)而更加排斥自己的孩子。

5）退學(xué)：

很多自閉癥孩子在上學(xué)的過(guò)程中都會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題。一部分學(xué)校對于自閉癥缺乏基本的了解，他們不僅沒(méi)有相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能來(lái)幫助這些孩子，導致這些孩子即使進(jìn)入了正常的學(xué)校也很難融入。同時(shí)有些老師、家長(cháng)或者同學(xué)因為對自閉癥有誤解，他們可能會(huì )比較害怕這些孩子，無(wú)意中阻礙了這些孩子融入正常學(xué)校。種種原因，都讓有些本來(lái)在機構進(jìn)步不錯的孩子在進(jìn)入正常學(xué)校后開(kāi)始倒退，最后因為實(shí)在在學(xué)校得不到任何進(jìn)步而退學(xué)或者“被退學(xué)”。

6）隨班就讀：

中國的學(xué)校多半都有一些學(xué)業(yè)上的考核指標。絕大部分自閉癥孩子在學(xué)業(yè)上存在著(zhù)各種問(wèn)題。他們的存在會(huì )影響老師班級的考核指標。為了讓老師能夠不擔心這些孩子影響自己班級的考核，教委提倡了一種“隨班就讀”的方式，就是孩子正常入學(xué)，跟班上課，但是其考核不計入班級指標。家長(cháng)對這個(gè)政策非常關(guān)注。

7）勸退：

部分自閉癥孩子行為規范不好，不遵守課堂紀律，他們往往因為給班級教學(xué)造成的“困擾”而被勸退。